小学体育与健康3年级 15.篮球 (行进间运球接投篮的组合练习) 大单元课时教案

小学体育与健康3年级15.篮球(行进间运球接投篮的组合练习)大单元课时教案主备人备课成员设计意图结合小学三年级学生的身心发展特点，本节课旨在通过篮球运动，提高学生的身体协调性、灵活性和团队合作意识。通过行进间运球接投篮的组合练习，使学生掌握基本的篮球技巧，增强体育运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯，为后续篮球教学奠定基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在课堂中能够学以致用，提高教学质量。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的运动能力，通过篮球技能的学习与实践，提高学生的动作协调性和运动技巧；增强学生的健康行为，通过体育锻炼，培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式；提升学生的体育品德，通过团队合作和竞技比赛，培养学生遵守规则、尊重对手、勇于挑战的精神。重点难点及解决办法重点：掌握行进间运球和接投篮的基本技巧，以及动作的连贯性。

难点：学生在运球过程中保持球的稳定性，以及在移动中接球投篮的准确性。

解决办法：

1.分步骤教学：将行进间运球和接投篮的动作分解成若干小步骤，逐一示范和指导，让学生逐步掌握每个动作要领。

2.重复练习：通过大量重复练习，让学生在动作中形成肌肉记忆，提高动作的稳定性和准确性。

3.小组合作：组织学生进行小组练习，互相观摩、交流，通过团队合作解决问题，提高学习效率。

4.游戏化教学：设计一些趣味性强的篮球游戏，让学生在游戏中自然练习行进间运球和接投篮，降低难度，提高学生的兴趣和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师通过标准动作演示，让学生直观理解行进间运球和接投篮的技术要领。

2.情境教学法：设置竞赛情境，让学生在模拟比赛中练习技术，提高实战能力。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生相互学习、协作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放篮球技巧教学片段，帮助学生形象化理解动作。

2.互动教学软件：利用教学软件设计互动练习，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物道具：使用篮球及辅助练习器材，让学生在实际操作中掌握技术。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示篮球明星的精彩运球和投篮视频，激发学生对篮球运动的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的篮球基本知识，如球性练习和简单的运球技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解行进间运球和接投篮的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。

举例说明：通过示范或视频展示正确和错误的动作对比，帮助学生理解正确的技术动作。

互动探究：引导学生分成小组，讨论如何更好地完成行进间运球和接投篮的动作，并尝试实践。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生按照教师的要求，进行行进间运球和接投篮的练习，可以设置不同难度的练习任务。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提供个别化指导。

4.小组合作练习（约15分钟）

分组练习：将学生分成小组，每组学生在指定区域进行行进间运球和接投篮的配合练习。

合作交流：学生在小组内相互交流心得，讨论如何提高配合的默契度。

5.游戏化练习（约15分钟）

设计游戏：设计一个简单的篮球接力游戏，让学生在游戏中练习行进间运球和接投篮。

比赛进行：学生分组进行比赛，教师观察并记录学生的表现，给予及时的反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

学生反思：学生分享自己在练习中的收获和遇到的问题，教师给予解答和指导。

7.课后作业（课后自主完成）

布置作业：要求学生在家中复习本节课学习的行进间运球和接投篮动作，并记录练习感受。

8.教学延伸（下节课开始时）

延伸活动：在下一节课开始时，教师检查学生对课后作业的完成情况，并讨论学生在家中练习时的体验和感受。知识点梳理1.行进间运球的基本技巧：

-运球时的身体姿势：保持身体略微前倾，膝盖微弯，目视前方。

-控制球的部位：用手腕的力量控制篮球，掌心不触球。

-运球的节奏：保持运球的节奏感，每个动作要干净利落。

-变向运球：在行进中学会快速变换方向，以摆脱对手。

2.接投篮的技术要领：

-接球时的手部位置：双手张开，手指向上，掌心对准篮球。

-投篮时的姿势：两脚分开与肩同宽，膝盖微弯，身体重心在两脚之间。

-投篮的力量：从腿部开始用力，经过腰部，最后通过手臂和手腕传递到篮球。

-投篮的准确性：保持投篮动作的一致性，控制投篮的角度和力度。

3.行进间运球接投篮的组合练习：

-动作连贯性：行进间运球与接投篮的动作要连贯，一气呵成。

-空间感：在移动中判断自己的位置和篮筐的距离，调整投篮的力量和角度。

-球感：通过大量练习，增强对篮球的控制能力，提高球感。

4.团队合作与战术意识：

-配合：在练习中学会与队友配合，进行有效的传球和接球。

-战术：理解简单的篮球战术，如挡拆、快攻等。

-沟通：在场上通过手势和眼神与队友沟通，提高团队协作效率。

5.安全运动与运动伤害预防：

-热身运动：在练习前进行充分的热身，预防肌肉拉伤。

-正确动作：遵循正确的技术动作，避免因动作不当造成的伤害。

-休息与恢复：练习后进行适当的休息和恢复，确保身体能够承受训练强度。

6.体育道德与竞赛规则：

-遵守规则：了解并遵守篮球比赛的规则，尊重裁判的判决。

-体育精神：在比赛中展现出公平竞争、尊重对手、团队合作的精神。

-安全第一：在练习和比赛中，始终将安全放在第一位，避免危险动作。

本节课的知识点梳理涵盖了篮球运动的基础技巧、组合练习、团队合作、安全运动和体育道德等方面，旨在帮助学生全面掌握篮球运动的基本知识和技能。通过系统的学习，学生能够提高自己的篮球技术水平，增强团队合作意识，并在运动中养成良好的运动习惯和安全意识。教学反思今天的篮球课上，我重点教授了行进间运球和接投篮的组合练习。从学生的表现来看，他们对篮球运动的兴趣很浓厚，但在技能掌握上还有一定的提升空间。以下是我对这节课的反思：

在导入环节，我通过播放篮球明星的精彩视频，成功激发了学生的兴趣。这一点我认为做得很好，因为兴趣是学习的最好动力。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对上节课的内容掌握得不够扎实，这提醒我在今后的教学中，需要更多地关注学生对旧知识的巩固。

在讲解新知环节，我尽量详细地讲解了行进间运球和接投篮的动作要领，并通过示范和视频展示了正确的动作。但我也发现，有些学生在理解动作要领时存在困难，这可能是由于我的讲解不够生动形象，或者是学生的个体差异导致的。今后，我需要更多地采用直观的教学手段，如使用图解或者让学生分组讨论，以便于学生更好地理解。

在巩固练习环节，我让学生分组进行行进间运球和接投篮的练习，并给予了及时的指导。但我也注意到，有些学生在练习时动作不够规范，这可能是由于他们在练习过程中没有充分理解动作要领，或者是因为缺乏足够的练习时间。为此，我决定在下一节课增加练习时间，并加强对学生的个别指导。

在小组合作练习环节，我发现学生在团队合作方面还有待提高。有些学生过于依赖队友，缺乏自主练习的意识。这让我意识到，我需要更多地培养学生的团队合作精神和自主练习的能力。在今后的教学中，我会设计更多的小组活动，让学生在合作中学习和成长。

此外，我也发现自己在课堂管理方面还有提升的空间。在课堂活动中，有些学生注意力不集中，影响了教学效果。我需要更加严格地执行课堂纪律，确保每个学生都能在课堂上集中注意力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《篮球技巧与实践指南》，该书详细介绍了篮球运动的基本技巧和训练方法，包括行进间运球、投篮等关键技术的训练。

-视频资源：NBA教学视频，特别是关于明星球员的运球和投篮技巧的教学片段，让学生能够直观地学习专业运动员的动作和技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少30分钟的时间，阅读《篮球技巧与实践指南》中关于行进间运球和接投篮技巧的章节，加深对课堂所学知识的理解。

-观看NBA教学视频，注意观察和分析球员在运球和投篮时的动作细节，尝试将所学技巧运用到自己的练习中。

-鼓励学生撰写观后感或学习心得，记录自己在阅读和观看视频过程中的收获和思考。

-教师在课后提供必要的指导，如解答学生在自学过程中遇到的问题，提供针对性的训练建议，以及帮助学生制定个人训练计划。

-学生在下一节课前与同学分享自己的学习成果，包括阅读感悟、视频学习心得和个人训练体会，促进班级内的交流和互动。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于行进间运球和接投篮的基本技巧表现出浓厚的兴趣。大多数学生能够按照教师的要求进行练习，动作逐渐规范，但仍有少数学生在动作细节上存在不足，需要进一步加强练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极交流自己的练习心得，互相学习，共同进步。成果展示时，各小组都能够展示出一定的配合和技巧，显示出团队合作的效果，但部分小组的展示内容不够深入，需要教师在今后的教学中引导他们进行更深入的探讨。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生通过实际操作展示了行进间运球和接投篮的技巧。测试结果显示，大部分学生能够完成基本动作，但动作的连贯性和准确性还有待提高。教师应及时记录测试结果，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求进行自主练习，并在作业中反映出对课堂所学内容的理解和掌握。但也有部分学生作业质量不高，反映出课堂学习效果的不稳定性。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于动作不够规范的学生，教师应耐心指导，指出不足之处，并提供改进的方法。同时，教师还应关注学生在练习中的情感态度，鼓励他们克服困难，坚持不懈地练习。

在后续的教学中，教师需要根据学生的反馈和评价结果，调整教学策