人教版七年级体育 8武术 健身拳 说课 教学设计

人教版七年级体育8武术健身拳说课教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合人教版七年级体育教材，本节课以健身拳教学为核心，注重培养学生武术基本技能和锻炼身体协调性。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，首先引导学生了解健身拳的历史和文化背景，激发学生兴趣；接着教授基本动作，强调动作的标准性和连贯性；最后通过分组练习和集体表演，增强学生的团队协作能力和自信心。整个教学过程注重实践操作，让学生在锻炼身体的同时，感受到武术的魅力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过健身拳的学习，学生将提升身体协调性、灵敏性和力量，增强自我锻炼的意识，形成健康的生活方式。同时，通过武术文化的熏陶，学生将培养坚韧不拔的意志品质，增强集体荣誉感和社会责任感，为全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中，已经接触过基本的运动技能和身体锻炼方法，对武术的基本概念有了初步的了解，能够完成一些简单的体育动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对武术动作有较高的兴趣。他们在学习能力上各有差异，但普遍具有较强的模仿能力和较好的身体协调性。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实践来学习和掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习健身拳的过程中，可能会遇到动作复杂难以记忆、动作标准难以掌握等问题。此外，由于年龄特点，学生可能存在注意力不集中、练习时缺乏持久性等挑战，需要教师在教学中给予适当的引导和鼓励。教学资源准备1.教材：提前为学生准备好人教版七年级体育教材中关于武术健身拳的相关章节，确保每位学生都能查阅到学习内容。

2.辅助材料：收集健身拳的动作分解视频、图片，以及武术文化背景的资料，以便在教学中辅助学生理解和学习。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室清空，留出足够的空间供学生练习动作，并设置展示区域用于示范和检查学生动作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健身拳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道武术吗？它在我们的传统文化中扮演着怎样的角色？”

-展示一些武术表演的图片或视频片段，让学生初步感受武术和健身拳的魅力。

-简短介绍健身拳的基本概念、起源及其在强身健体方面的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健身拳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健身拳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解健身拳的定义，包括其主要动作、呼吸方法和练习要求。

-详细介绍健身拳的基本动作组成，使用动作分解图帮助学生理解。

-通过实际动作示范，让学生更好地理解健身拳的动作要领和练习方法。

3.健身拳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健身拳的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健身拳动作案例进行分析。

-详细介绍每个动作的背景、要领和意义，让学生全面了解健身拳的多样性。

-引导学生思考这些动作在锻炼身体、增强体质方面的作用，以及如何在日常生活中应用健身拳。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个健身拳动作进行深入讨论。

-小组内讨论该动作的练习要点、可能遇到的问题以及解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健身拳的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作的练习要点、遇到的问题及解决方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健身拳的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括健身拳的基本概念、动作要领和练习方法。

-强调健身拳在锻炼身体、增强体质方面的价值和作用，鼓励学生在日常生活中坚持练习。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于健身拳的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识与技能掌握方面：

学生能够理解和掌握健身拳的基本概念、动作要领和练习方法。通过本节课的学习，学生能够熟练完成健身拳的基本动作，如冲拳、推掌、踢腿等，并在动作连贯性、准确性方面有所提高。同时，学生能够理解健身拳的呼吸方法和练习要求，将这些知识运用到实际锻炼中。

2.运动能力提升方面：

通过本节课的学习，学生的身体协调性、灵敏性和力量得到了锻炼和提升。学生在完成健身拳动作的过程中，不仅提高了身体运动能力，还增强了肌肉力量和耐力。这些提升有助于学生在日常生活中的身体健康和体能表现。

3.健康行为形成方面：

学生通过学习健身拳，认识到了体育锻炼对身体健康的的重要性。他们开始意识到坚持锻炼对于增强体质、预防疾病的作用，逐渐形成了定期锻炼的健康习惯。学生在课后能够主动练习健身拳，将其作为日常生活中的一部分。

4.体育品德培养方面：

在学习健身拳的过程中，学生不仅锻炼了身体，还培养了坚韧不拔的意志品质。他们在面对动作难度和挑战时，能够坚持不懈，克服困难。此外，通过小组讨论和课堂展示，学生增强了团队协作能力和沟通表达能力，培养了良好的体育品德。

5.武术文化理解方面：

学生通过本节课的学习，对武术文化有了更深入的了解。他们不仅掌握了健身拳的动作，还了解到了武术的历史背景和文化内涵。学生对武术产生了兴趣，愿意进一步探索和学习相关的文化知识。

6.实际应用能力方面：

学生能够将所学的健身拳动作运用到实际锻炼中，通过练习提高自身的身体素质。同时，学生也能够将健身拳的原理和方法运用到其他体育活动中，提升了自身的运动能力和适应能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国武术史》、《武术与健康》等书籍，以及关于武术健身拳的专业文章。

-视频资源：精选的健身拳教学视频，包括动作分解、呼吸配合等教学内容。

2.拓展要求：

-学生在课后利用网络资源或图书馆资料，选择至少一篇与健身拳相关的阅读材料进行学习。

-观看至少一个健身拳教学视频，注意视频中的动作细节和教学要点。

-鼓励学生记录学习心得，包括对健身拳动作的理解、练习过程中的感受以及如何将所学应用到日常生活中。

-学生可以自主选择是否进行小组讨论，与同学分享学习心得和经验，互相学习，共同进步。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的问题等。

-学生在下一节课开始前，可以自愿向全班分享自己的学习成果和心得，教师将给予点评和反馈。

-学生应将课后拓展作为提升自身技能和知识的一个途径，形成自主学习的习惯，不断提高自身的学习能力和运动水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的示范进行动作练习。

-学生对健身拳的动作要领掌握程度不一，部分学生能够迅速掌握，而部分学生则需要额外的指导和练习。

-学生在练习过程中，能够遵守纪律，保持秩序，相互帮助，体现了良好的团队精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕指定的健身拳动作进行深入的讨论，提出了多种练习方法和改进建议。

-小组代表在课堂展示时，能够清晰表达本组的讨论成果，展示了对健身拳动作的深刻理解。

-小组讨论成果展示环节，学生之间的互动积极，能够提出建设性的意见和问题。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师能够了解学生对健身拳动作要领的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现。

-测试内容包括动作的准确性、连贯性和呼吸方法的运用，旨在全面评估学生的学习效果。

-学生在测试中能够认真对待，尽力完成每一个动作，测试结果反映了学生的学习进步和需要改进的地方。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，撰写关于健身拳的短文或报告，展示了对课堂学习内容的深入思考。

-作业中，学生能够结合个人体验，对健身拳的动作和练习方法进行详细描述和分析。

-教师通过批改作业，能够了解学生对课堂内容的吸收情况，以及他们在课后自主学习的态度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师会给予积极评价，鼓励学生的参与和努力。

-对于小组讨论成果展示，教师会指出各组的亮点，同时提出改进意见，帮助学生进一步完善理解。

-在随堂测试后，教师会针对每个学生的表现给予个性化反馈，指出动作中的不足，并提供改进建议。

-教师会总结整个教学过程中的成功之处和需要改进的地方，为下一节课的教学设计提供参考