人教版（2019） 必修第一册 Unit 4 Natural Disasters Listening and Talking教案

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersListeningandTalking

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过听力训练，提高学生获取和处理信息的能力；通过讨论自然灾害，增强学生对自然环境的关注和尊重，培养其文化意识；通过分析灾害发生的原因及应对措施，发展学生的批判性思维和解决问题的能力；同时，通过课堂互动和小组合作，提升学生的合作意识和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-听力理解：培养学生准确捕捉听力材料中的关键信息，如自然灾害的名称、发生地点、影响范围等。例如，在听力练习中，学生需要听懂并记录地震、洪水等灾害的具体信息。

-词汇运用：掌握与自然灾害相关的关键词汇，如“earthquake”、“flood”、“disaster”、“evacuation”等。教师应强调这些词汇的正确使用，并在语境中练习。

-语法结构：学习和运用一般过去时态来描述自然灾害发生的情况。例如，使用“therewasanearthquake”来描述过去发生的地震事件。

2.教学难点

-听力细节识别：学生在听力练习中可能难以捕捉到细节信息，如具体的数字、时间、地点等。例如，听力材料中提到“theearthquakehappenedat3a.m.”，学生需要准确识别并记录这一时间点。

-词汇理解：学生可能会对某些专业词汇的含义和用法感到困惑，如“landslide”（山体滑坡）或“tsunami”（海啸）。教师需要通过实例和图片帮助学生理解和记忆这些词汇。

-语法运用：学生在使用一般过去时态描述过去事件时，可能会出现时态混淆或动词变化错误。例如，学生可能会错误地使用“washappened”而不是“happened”。教师应通过练习和反馈帮助学生掌握正确的语法结构。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：听力练习音频文件、灾害相关的视频资料、词汇卡片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布Unit4NaturalDisasters的预习资料，包括课文音频和关键词汇列表。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出哪些自然灾害？”和“自然灾害发生时，我们应该如何保护自己？”

-监控预习进度：通过系统跟踪学生预习资料的查看和问题回答情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中听课文音频，阅读关键词汇，理解自然灾害的基本概念。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将答案和疑问通过教学管理系统提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解自然灾害的相关知识，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：播放一段关于自然灾害的新闻报道，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解听力技巧，如如何从对话中提取关键信息。

-组织课堂活动：设计听力练习，让学生听对话或短文，完成相关问题。

-解答疑问：对学生在听力练习中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与听力练习，提取关键信息。

-参与课堂活动：学生参与听力练习，尝试运用所学的听力技巧。

-提问与讨论：学生在练习后提出疑问，与同学讨论答案。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解听力技巧，通过实践活动掌握听力技能，通过合作学习培养沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与自然灾害相关的听力练习，要求学生完成并提交。

-提供拓展资源：提供自然灾害相关的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成听力练习作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓展对自然灾害的认识。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生对听力技巧的理解和应用，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。六、知识点梳理Unit4NaturalDisasters

本单元的主题是自然灾害，旨在帮助学生了解自然灾害的类型、特点以及如何在灾害发生时保护自己。以下是本单元的主要知识点梳理：

1.自然灾害的类型

-地震（Earthquake）

-洪水（Flood）

-台风（Typhoon）

-龙卷风（Tornado）

-海啸（Tsunami）

-山体滑坡（Landslide）

2.自然灾害的特点

-突发性：自然灾害往往发生得非常突然，难以预测。

-破坏性：自然灾害对人类生活和自然环境造成巨大破坏。

-影响范围广：自然灾害可能影响一个地区甚至多个地区。

3.自然灾害的预警与应对

-预警系统：地震预警、台风预警等，通过预警系统可以提前得知灾害信息。

-应急措施：在灾害发生时，采取紧急疏散、救援等应急措施。

-防灾减灾：加强基础设施建设，提高建筑物的抗震能力，减少灾害损失。

4.听力技巧

-预测：在听之前，根据题目和选项预测可能出现的信息。

-抓关键词：在听力过程中，注意捕捉关键词和关键信息。

-记笔记：在听的过程中，记录重要信息，以便后续回答问题。

课文A

-描述地震发生时的情景和感受。

-讲述地震发生后的应对措施和救援工作。

-强调在地震发生时保持冷静的重要性。

知识点：

-地震的征兆：地面震动、动物异常行为等。

-地震的破坏：建筑物倒塌、道路阻断等。

-应急措施：紧急疏散、拨打求救电话等。

课文B

-描述台风的特点和影响。

-讲述台风来临前的预警和准备工作。

-强调台风期间的安全措施。

知识点：

-台风的等级：热带风暴、强热带风暴、台风。

-台风的影响：强风、暴雨、海浪等。

-预警信号：台风预警信号的颜色等级。

听力练习1

-听一段关于地震的新闻报道。

-回答关于地震发生地点、时间和影响的问题。

知识点：

-听力技巧：从新闻报道中提取关键信息。

-词汇：earthquake、magnitude、epicenter、damage等。

听力练习2

-听一段关于台风的对话。

-回答关于台风预警和安全措施的问题。

知识点：

-听力技巧：从对话中理解台风的影响和应对措施。

-词汇：typhoon、warning、evacuation、precaution等。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对自然灾害相关知识的掌握程度。例如，教师可以询问学生：“你能描述一下地震发生时的安全措施吗？”或“你知道台风预警信号有哪些等级吗？”通过学生的回答，教师可以即时了解学生对课堂内容的理解情况。

-观察：教师应密切观察学生在课堂活动中的参与程度和反应，如小组讨论时的互动情况、角色扮演的投入程度等，从而评估学生的合作能力和语言运用能力。

-测试：在课堂结束时，教师可以安排一次小测验，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，涵盖听力技巧、自然灾害类型、预警与应对措施等内容。

2.作业评价

-批改：教师应认真批改学生的作业，包括听力练习、对话练习和作文等，检查学生的语法、拼写和词汇使用是否正确，以及是否能准确理解听力材料。

-点评：在批改作业后，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以写：“你的听力理解能力很好，但在描述自然灾害时要注意使用正确的时态。”

-反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。反馈可以包括书面评语、课堂口头反馈或一对一辅导。教师应鼓励学生根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。同时，对于进步明显的学生，教师也应给予肯定，激励他们继续进步。

3.综合评价

-学习进度跟踪：教师应定期跟踪学生的学习进度，通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩综合评估学生的学习状况。

-学习成果展示：鼓励学生通过口头报告、展示板或多媒体演示等方式，展示他们对自然灾害知识的理解和应用，同时培养学生的表达能力和创造力。

-家长沟通：教师应定期与家长沟通学生的学习情况，特别是对于学习困难的学生，教师应与家长合作，共同制定个性化的学习计划，帮助学生克服学习障碍。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《自然灾害防护手册》：提供关于不同自然灾害的防护措施和自救知识的详细介绍。

-视频资源：“自然灾害EducationalVideos”：一系列关于自然灾害的教育视频，包括地震、洪水、台风等灾害的成因、影响和应对策略。

-在线互动平台：例如KhanAcademy或Coursera上的自然灾害相关课程，供学生自主学习。

2.拓展要求

-阅读任务：学生需阅读《自然灾害防护手册》中关于地震和台风的章节，并撰写一篇简短的总结，描述两种灾害的特点和应对措施。

-观看视频：学生观看“自然灾害EducationalVideos”中的至少两个视频，并记录下视频中提到的自然灾害预警信号和应对策略。

-在线课程：鼓励学生登录在线互动平台，选择自然灾害相关的课程进行学习，完成课程中的小测验，并将学习心得与同学分享。

-作业创作：学生根据所学内容，创作一份关于自然灾害的的宣传海报或小册子，内容包括灾害的预防、应对措施和自救知识。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与孩子一起讨论自然灾害相关知识，了解家庭在灾害发生时的应急计划。

3.指导与帮助

-教师推荐阅读材料：教师根据学生的兴趣和学习需求，推荐额外的阅读材料，如科学杂志、新闻报道等。

-解答疑问：学生如果在自主学习过程中遇到问题，可以随时向教师提问，教师应及时给予解答和指导。

-组织线上讨论：教师可以在教学管理平台上创建讨论区，鼓励学生在平台上分享学习心得和疑问，促进学生之间的交流。

-反馈与评价：教师应定期检查学生的拓展学习进度，给予反馈，对于完成拓展任务的学生给予表扬，鼓励他们持续学习。教学反思与总结这节课的主题是自然灾害，通过听力练习和讨论活动，我引导学生了解自然灾害的类型、特点和应对措施。在教学过程中，我使用了多种教学方法，如提问、讨论、听力练习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注意到了一些教学中的不足之处，需要进一步改进。

首先，教学反思方面，我认为自己在教学方法的选择上做得不错。通过听力练习，学生能够更好地理解和掌握自然灾害的相关知识。同时，我也鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，从而提高他们的口语表达能力和思维能力。此外，我还利用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。

然而，在教学策略方面，我也发现了一些问题。例如，在听力练习中，一些学生对于捕捉细节信息的能力较弱，容易遗漏关键信息。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对听力技巧的指导和练习，例如，可以设计一些听力练习，让学生专注于捕捉特定信息，如时间、地点、人物等。

另外，在教学管理方面，我也意识到自己在课堂纪律的维持上还有待提高。有些学生在课堂中容易分心，导致课堂氛围不够专注。为了改善这个问题，我打算在今后的教学中，加强对学生的课堂纪律管理，例如，可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是比较好的。学生在知识方面，通过听力练习和讨论活动，对自然灾害的类型、特点和应对措施有了更深入的了解。在技能方面，学生的听力理解和口语表达能力有所提高。在情感态度方面，学生对自然灾害的关注和尊重也有所增强。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，一些学生在听力练习中对于捕捉细节信息的能力较弱，容易遗漏关键信息。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对听力技巧的指导和练习，例如，可以设计一些听力练习，让学生专注于捕捉特定信息，如时间、地点、人物等。

另外，我也意识到自己在课堂纪律的维持上还有待提高。有些学生在