冀美版七年级美术上册《5.学画速写-人物》教学设计

冀美版七年级美术上册《5.学画速写——人物》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀美版七年级美术上册《5.学画速写——人物》，重点教授人物速写的技巧和方法，包括人物比例、动态表现、线条运用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画技巧，如线条、形状、比例等。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行人物速写，让学生在实践中掌握人物速写的要领，提高绘画能力。教材中涉及的人物速写示例和技巧讲解，将与学生已有知识形成紧密联系。核心素养目标1.培养学生的观察力，通过观察人物动态和比例，提升对细节的捕捉和表现能力。

2.发展学生的创造力，鼓励学生在速写过程中尝试不同的线条和表现手法，创作出具有个性的作品。

3.强化学生的审美能力，通过分析优秀人物速写作品，提高对美的感知和鉴赏水平。

4.增强学生的实践能力，通过实际操作，让学生在实践中掌握人物速写的技巧，形成自己的风格。重点难点及解决办法重点：

1.掌握人物比例关系。

2.理解人物动态的表现方法。

3.运用线条表现人物的质感和体积感。

难点：

1.准确捕捉人物动态的瞬间。

2.在速写中表现人物的情感和特征。

解决办法：

1.通过展示标准人物比例图，让学生了解并记住基本比例关系，并通过实际操作练习，让学生在实践中逐步掌握。

2.使用多媒体教学，播放人物动态视频，引导学生观察并分析动态变化，随后进行模仿练习，逐步提高捕捉动态的能力。

3.引导学生通过观察和分析优秀速写作品，了解不同线条的运用对情感和特征的表现，鼓励学生进行模仿和创作。

4.在课堂练习中，教师逐个指导，针对学生的问题提供个性化建议，帮助学生突破难点，提升速写技巧。教学方法与策略1.采用讲授法介绍人物速写的基础知识和技巧，结合案例分析优秀作品。

2.设计小组讨论活动，让学生相互评价和改进速写作品，增强互动和合作。

3.利用实物模型和多媒体展示，帮助学生直观理解人物结构和动态。

4.安排课堂练习环节，让学生实时实践并接受指导，提高技能掌握度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物速写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道速写是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物速写的图片或艺术家速写作品，让学生初步感受速写的魅力和特点。

简短介绍人物速写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物速写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物速写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物速写的定义，包括其主要组成元素如比例、动态、线条等。

详细介绍人物速写的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解人物比例和动态。

3.人物速写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物速写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物速写案例进行分析，包括名家的速写作品。

详细介绍每个案例的背景、技巧和艺术特色，让学生全面了解人物速写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画学习的影响，以及如何应用速写技巧解决绘画中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论人物速写的未来发展或个人风格的形成，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物速写的主题进行深入讨论，如动态速写、表情速写等。

小组内讨论该主题的表现方法、技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物速写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现方法、技巧及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践（20分钟）

目标：让学生通过实践操作，掌握人物速写的技巧。

过程：

教师示范人物速写的步骤和方法。

学生在课堂上进行人物速写练习，教师巡回指导，提供个性化建议。

学生互相观摩作品，交流心得体会。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物速写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物速写的基本概念、技巧、案例分析等。

强调人物速写在美术学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物速写。

布置课后作业：让学生选择一个人物对象，进行一次完整的速写练习，并尝试加入自己的风格。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师总结本节课的教学效果，反思教学方法和学生反馈。

过程：

教师总结本节课的教学亮点和不足之处。

反思教学方法和学生参与度，为下一节课的教学准备做出调整。

收集学生的反馈意见，以便更好地改进教学方法。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人物速写的发展历史：介绍人物速写作为一种艺术形式的发展历程，包括古代壁画、素描、现代速写等不同时期的人物速写特点。

（2）著名人物速写艺术家及其作品：介绍如米开朗基罗、达芬奇、鲁本斯等艺术家的人物速写作品，分析他们的艺术风格和技巧特点。

（3）人物速写相关书籍：推荐《人物速写技法》、《人物速写教程》等专业书籍，供学生课后阅读和学习。

（4）人物速写在线课程：介绍一些在线教育平台提供的免费或付费人物速写课程，如MOOC、美术宝等。

2.拓展建议：

（1）欣赏和分析：鼓励学生在课后收集不同艺术家的人物速写作品，进行欣赏和分析，了解他们的创作背景、技巧和艺术风格。

（2）创作实践：要求学生尝试运用本节课所学的人物速写技巧，进行自我创作，可以是家人、朋友或公共场所的人物速写。

（3）交流与分享：鼓励学生将课后创作的人物速写作品分享到班级群或社交媒体，与同学和老师进行交流，获取反馈意见。

（4）参观美术馆或画廊：建议学生利用周末或假期，参观美术馆或画廊，现场欣赏人物速写作品，感受艺术氛围。

（5）参加绘画比赛：鼓励学生参加各类绘画比赛，如全国青少年绘画大赛、美术作品征集等，以提高自己的绘画水平。

（6）学习相关书籍和课程：推荐学生阅读专业书籍，观看在线课程，深入学习人物速写的相关知识，不断提高自己的技能水平。

（7）开展小组活动：组织学生开展人物速写主题的小组活动，如速写比赛、作品鉴赏等，促进学生之间的互动和交流。

（8）定期举办作品展览：鼓励学生定期举办作品展览，展示自己的绘画成果，增强自信心和成就感。内容逻辑关系①人物速写的基本概念与技巧

-重点知识点：人物比例、动态表现、线条运用

-重点词汇：比例、动态、线条、速写

②人物速写的实践操作

-重点知识点：观察方法、速写步骤、实践练习

-重点词汇：观察、步骤、实践、练习

③人物速写的审美与评价

-重点知识点：作品分析、审美标准、评价方法

-重点词汇：分析、审美、评价、标准教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教学节奏。

-实践操作：评价学生在实践操作环节的表现，包括速写技巧的掌握和创作过程中的投入。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估小组讨论是否能够深入探讨人物速写的各个方面，如动态表现、线条运用等。

-创新性：观察学生在讨论中是否能提出创新性的想法或解决方案。

-展示效果：评价小组代表在课堂展示中的表达能力和展示成果的完整性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对人物速写基础知识的掌握程度。

-技能应用：测试学生在实际操作中运用速写技巧的能力，如人物比例和动态表现。

-反馈调整：根据测试结果，及时给予学生反馈，指导其进行调整和改进。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率和质量。

-技术运用：评价学生在课后作业中是否能正确运用所学的速写技巧。

-个人风格：观察学生是否能在作业中展现个人的速写风格和特色。

5.教师评价与反馈：

-个性化指导：针对每个学生的表现，提供个性化的指导和反馈，帮助学生提升速写技能。

-教学方法调整：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-鼓励与表扬：对学生在学习过程中的进步和优秀表现给予