幼儿敏感期成长观察记录集合6篇

幼儿敏感期成长观察记录集合6篇幼儿期是指一个1岁的孩子已经过了婴儿期，进入了幼儿期。以下是为大家整理的关于幼儿敏感期成长观看记录的文章6篇,欢迎品鉴！

幼儿敏感期成长观看记录篇1

幼儿姓名：周芯蕊

性别：女

幼儿基本状况：喜爱打小伴侣

观看日期：2021年11月3日

观看地点：教室

观看目的及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了很多，再加上搬入新教室后，活动空间也大了，孩子们在班里常常跑来跑去，或者学奥特曼相互打着玩.

周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个，她喜爱和老师在一齐，但是她常常会与四周小伴侣发生冲突，也经常有小伴侣跑来向我告状，说周芯蕊打了他等等之类的话.

观看实录：

在我观看了周芯蕊之后发觉，其实并不是她爱打人，而是她处理问题的方法不恰当.例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的，她

非常愉快，而这时刘妍小伴侣站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，结果手重了，妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了.我将这一切都看在眼里，于是我走过去把芯蕊叫了过来，对她说:"芯蕊，你为什么推妍妍啊?'芯蕊说:"我没推她，她不排队就跑到我前面来了.'我又问她:"你是不是想让刘妍让开一些啊?'芯蕊点点头，我又告知他:"你想想，假如你不用手推妍妍，还能怎样告知她啊?'芯蕊想了想，对我说:"小便要排队，我站前面了你就要往后?'我笑了，摸着芯蕊的头说:"对啊!你要是这么对刘妍说，她不就不会给你告状了吗?'芯蕊点点头，对我说:"老师，我改了.'

措施：芯蕊是个聪慧的小女孩，老师说的都会听，告知她遇到事情不能够打小伴侣，能够过来告知老师.老师必需要发觉幼儿的问题.

幼儿敏感期成长观看记录篇2

情景：午睡室、操场、活动室

表现

其他小伴侣都进入了梦乡，铭铭小伴侣时不时的坐起来，叫着要爷爷来接，

给他打个电话给爷爷，我在旁边陪着他，拍着他让他入睡，也无济于事。

早操活动中，铭铭小伴侣表现得不太兴奋，不想做任何动作，只是一个人站在那里。活动的时候，他也一个人坐在木立即。整理玩具时，他表现得很进取。

泥塑活动中，铭铭用橡皮泥制作了一个三层蛋糕，展现给小伴侣们看，大家还为他唱了生日欢快歌，我也为他贴上了小红花。

效果分析

1、铭铭小伴侣慢慢地想成为小伙伴们的好伴侣，一个人自说自话的行为也有所削减，他也能够进取地帮忙伙伴们一齐整理玩具等。

2、铭铭最喜爱捏橡皮泥，他能够用心致志地捏出各种橡皮泥造型。

矫正措施

1、进取鼓舞铭铭小伴侣依据自我的爱好来表现自我，并展现给全班幼儿看。

2、引导其他小伴侣和铭铭进取沟通，主动和他成为好伴侣。

现有表现

我们渐渐发觉，铭铭小伴侣整理东西的本领也很不错，有时候小伴侣将不一样颜色的橡皮泥装在一齐，他就会准时发觉，并且帮忙他们从新分类装好。于是，我就请铭铭小伴侣当小组长，特地负责收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在"工作'的过程中，铭铭与小伙伴们主动沟通，和他们成为了好伴侣。

从那以后，我们渐渐发觉，铭铭小伴侣能够坐得住了，并且做事情也变得仔细起来了。

有效措施

1、连续以铭铭的爱好点着手，进取鼓舞他发挥特长，并挖掘他的其他爱好爱好。

2、鼓舞铭铭与同伴们友好相处，做好小组长的工作，与小伴侣们进取沟通，共同嬉戏。

幼儿敏感期成长观看记录篇3

观看时间：2021年X月X日

观看地点：老师

观看幼儿：嘉和

观看目的：观看幼儿的用餐状况，培育幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

活动实录：

中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。可是有些小伴侣却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们二位老师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，并且不断地鼓舞他们，效果还不错，大部分都吃光了。仅有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而荤菜是吃个不停，米饭喝个精光，怎样哄也不管用。

案例分析：

此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高养分，教育方法简洁粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小伴侣。所以，假如一味的说教，易导致幼儿失去学习的爱好，有些幼儿还会有意违反。所以，我实行了故事、嬉戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简洁的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们相互竞争、相互学习，激发和提高专心性，能每天开心地吃完自我的一份饭菜。

措施：

1、鼓舞孩子做餐前服务

孩子天生就对餐前的预备工作感爱好，我们能够利用他们奇怪   、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参加劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。

2、避开进食前的猛烈运动

3、制造进餐时的和谐氛围

不管是什么缘由，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩处孩子，由于恐惊、担忧、生气等负面心情会直接影响孩子的食欲。我们应擅长营造就餐时的欢快气氛，使孩子心情开心，乐于进食。

4、给孩子专心的示意

吃饭时，我们要表现出对食物极大的爱好，能够边吃边赞："真好吃！'"我们都喜爱吃。'孩子得到专心的示意后会主动地仿照。

5、为孩子树立效仿的榜样

孩子最喜爱得到别人的赞扬，能够在挑食的孩子面前，大大赞扬不挑食的孩子，从而使孩子因艳羡而专心地效仿。

幼儿敏感期成长观看记录篇4

地点：小一班活动室、操场

对象：谢子诺等

目的：了解幼儿的爱好点

情景描述：

最近这段时间天气不好，常常从一早开头就飘着蒙蒙细雨。为了避开让孩子们感冒，我们打算取消每一天的户外活动，代之以在走廊漫步     一会儿。这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小伴侣在一齐交谈，有的在相互玩耍，只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也似乎没听到。我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具――孩子们最喜爱爬上爬下的城堡。

下午幼儿要离园了，送小伴侣去坐车时，我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的倔犟，最终拗但是奶奶，老大不情愿地走了。谢子诺的奶奶

发现我，无奈地笑着说：她硬要在那里玩要回去呢。

分析：谢子诺也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺常常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩。自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑。从孩子的种种表现来看，她非常渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一齐被约束天性。

措施：透过和谢子诺说静静话，我了解到她非常想玩幼儿园户外的大型玩具。我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的"守则'，让孩子们明白有规章才能更欢乐地玩。但是在实际的操作中，思索到幼儿人数较多，最终分组由老师带领去玩户外的大型玩具。和谢子诺的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推举她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。

反思：玩是儿童的天性，儿童在嬉戏中成长。没有嬉戏的童年是残缺的。共性是小班的孩子，留意力简单涣散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，共性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的"不合作'尤甚。顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的呼唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地进展。

幼儿敏感期成长观看记录篇5

一、观看对象：

幼儿姓名：每天

性别：男

年龄：3岁

幼儿表现：每天是小班的孩子，看起来聪慧可爱，感觉是一个比较淘气的孩子。可是他妈妈却告知我，每天是一个特别内向的孩子，平常在家话不算多，出去玩都只跟家里人玩，只要有别的小伴侣靠近了，他就会退让，宁可不玩。他是一个行为表现比较特别的孩子，表现如下：

1.性格内向，不喜爱和别人接触，更不愿主动沟通。

2.话语少，和老师沟通少，不和小伴侣沟通。即使间或和老师讲话，也总喜爱把手指含在嘴里，显得特别紧急。在区域活动时，全部的小伴侣都进了自我喜爱的区域，每天却不会参加任何活动，一个任坐在自我的位置上拿着区域卡，看着其他小伴侣玩。

二、情景分析

每天刚上幼儿园，难免会有入园焦虑，不喜爱和别人沟通很正常。但时间久了，全部的小伴侣都渐渐熟识起来，都能开快乐心来上幼儿园，每天还是这样，早上紧紧抱着妈妈的脖子不放开。据了解，每天多数时间都是在家里玩玩具度过，遇到幼儿园生疏的环境和生疏的人，他更加缄默，缺乏自信。[由.QunZou.Com整理]三、观看记录

有一天孩子们午睡时，我特意坐到每天的床边，等他脱下鞋子后，大声的表扬她："哇，每天太厉害了，会自我脱鞋了，来，让老师抱一抱。'我温顺的抱起她，第一个给他盖被子，微笑的看着他入睡，这时，他说话了，虽然很轻，可我欣喜的听见了："我在家妈妈教过我的。'我又俯下身来，用手摸了摸她的头："你真是个能干的孩子，老师真喜爱你，老师陪你睡觉好吗?'他含羞的点点头听话的闭上了小眼睛。

四、指导策略

(一)家长工作方面

利用家长接送幼儿时间与家长沟通教育观点及方法，反馈孩子在园表现，提议家长多腾出时间亲近孩子，固定时间与孩子进行交谈，引导孩子说出自我身上发生了什么趣味的事，有没有熟悉新伴侣等等。日常生活中多制造他与其他小伴侣沟通的机会，晚饭后或者节假日带孩子出去玩耍，供应交往熬炼的机会，鼓舞孩子与小伴侣共享玩具等等。

(二)语言教学活动

为了让孩子尽快熟识新的生活环境，特别组织了语言教学活动，让孩子对团体进行了解和接纳，鼓舞每天接触新伴侣，把自我介绍给大家熟悉，主动与小伙伴儿打招呼，并且鼓舞他，表扬他，帮他逐步建立自信念。

五、效果：

经过一段时间的关注，每天有了很大的转变，由原先不喜爱说话的小伴侣变得情愿参加同伴嬉戏，体验到了同伴、老师、父母的关爱，体验到了与同伴交往的乐趣。每天变得开朗多了，间或也会过来抱抱老师，看着他一点一点提高，心中的幸福感油然而生。

幼儿敏感期成长观看记录篇6

幼儿姓名：莹莹

性别：女

幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水.

观看日期：2021年9月7号

观看环境：教室

观看目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不情愿喝.之后更是有心计的把自我的水倒在别的小伴侣杯子里.我就这个问题和她外婆做了沟通，其外婆反映她在家也不爱喝水，期望老师能找到解决的方法.这次能转变这种状况，让她开心的把水喝完吗？

观看项目：莹莹在课间喝水时的表现

观看策略：我每次只给她接半杯水，并在喝水前给幼儿讲故事做引导，假如她还是不喝，我就多多鼓舞他，让她顺当喝完水.

观看实录：

喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，莹莹听得很仔细.小伴侣排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓舞他："你这天必需能喝完.'刚开头她还仔细的捧着杯子喝，不一会儿，她就开头边喝边玩，我准时的鼓舞他："快喝水呀，老师明白你喝水很快，最厉害啦！'这时，已经有小伴侣喝完了.我和小伴侣一齐给她喊加油，受到了小伴侣的心情感染，很快把半杯水喝完了.并兴奋的对我说："我喝完了.'我又准时的在小伴侣面前表扬了他，并嘉奖给他一朵小花.其次次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的把水喝完了.并跑来告知我："我喝完了.'我兴奋的表扬了她，并在小伴侣面前确定了她的进步.她兴奋地回到座位上，看得出，她也为自我能这么快完成任务感到兴奋.

分析：

我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯.）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我准时的鼓舞，还有小伴侣给他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的专心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来.

措施：

1.降低难度，用故事做引导.

2.准时鼓舞，让幼儿在小伴侣面前找到信念.

3.完成后要准时赐予表扬和必需嘉奖，使幼儿对下一次挑战布满期盼.

幼儿的31个敏感期