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文档简介

二《荷塘月色》教学设计【中职专用】高一语文高教版2023·基础模块上册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容《荷塘月色》教学设计【中职专用】高一语文高教版2023·基础模块上册

本节课的教学内容为《荷塘月色》,选自教材高一语文高教版2023·基础模块上册第一单元。主要包括以下内容:

1.赏析朱自清先生的散文《荷塘月色》,理解文章的主题思想、情感表达和艺术特色。

2.分析文章的写作手法,如比喻、拟人、排比等修辞手法,以及文章的结构布局。

3.学习散文的阅读技巧,提高学生的文学鉴赏能力。

4.通过对文章的理解,培养学生热爱生活、关注自然的情怀。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括:

1.语言建构与运用:通过品词析句,提升学生对散文语言的理解和运用能力,能够模仿运用散文中的修辞手法进行创作。

2.思维发展与提升:引导学生深入思考文章背后的文化意蕴,提升批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解:通过学习《荷塘月色》,加深学生对中华民族传统文化中自然审美观念的理解和传承。

4.审美鉴赏与创造:培养学生对散文美的感受力和创造力,能够欣赏并创作出具有美感的文学作品。三、重点难点及解决办法重点:

1.理解《荷塘月色》中作者的情感变化及其与自然景物的关系。

2.掌握散文的阅读方法和欣赏技巧。

难点:

1.深入分析散文中的修辞手法和艺术特色。

2.将散文中的审美体验转化为个人的情感体验和创作实践。

解决办法:

1.通过集体讨论和小组合作,引导学生分享对文章情感的理解,教师适时点拨,帮助学生把握作者的情感变化。

2.以实例讲解和练习相结合的方式,让学生识别并练习使用散文中的修辞手法,如比喻、拟人等。

3.通过写作练习,让学生模仿《荷塘月色》的写作风格,创作自己的散文作品,从而加深对散文艺术特色的理解。

4.教师提供针对性反馈,帮助学生提升创作能力,突破学习难点。四、教学资源1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源:PowerPoint演示文稿、文档编辑软件。

3.课程平台:学校在线学习管理系统。

4.信息化资源:散文阅读材料、修辞手法示例文档、学生创作作品模板。

5.教学手段:小组讨论、写作练习、课堂问答。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校在线学习管理系统发布《荷塘月色》预习资料,包括课文内容、背景资料、修辞手法介绍等,明确要求学生预习时关注作者情感变化和修辞手法的运用。

-设计预习问题:设计问题如“作者在文中表达了怎样的情感变化?”“文中的哪些修辞手法给你留下了深刻印象?”等,引导学生深入思考。

-监控预习进度:通过系统跟踪学生预习情况,及时了解学生的预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读《荷塘月色》,关注作者的情感变化和修辞手法。

-思考预习问题:针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习笔记和问题提交至在线学习管理系统。

教学方法/手段/资源:

-自主学习方法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。

-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过播放与荷塘月色相关的视频,引导学生进入课文情境。

-讲解知识点:详细讲解《荷塘月色》中的修辞手法和情感变化,结合文本实例进行分析。

-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨作者情感变化的原因和修辞手法的使用效果。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的理解和感受。

-提问与讨论:勇敢提出自己的疑问,参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:详细讲解课文知识点,帮助学生理解。

-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中加深对课文的理解。

-合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置与《荷塘月色》相关的写作练习,要求学生运用课文中的修辞手法创作散文。

-提供拓展资源:提供相关的散文作品和修辞手法学习资料,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:根据要求完成写作练习,尝试运用修辞手法。

-拓展学习:利用提供的资源进行深入学习,增强对散文的理解。

-反思总结:对自己的写作过程和作品进行反思,总结学习收获。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,提升写作能力。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思,促进自我提升。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能,提高散文鉴赏和创作能力。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野,提升文学素养。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足,提出改进建议,促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《背影》,朱自清的另一篇著名散文,通过描述父亲送行的背影,表达了对父爱的深切思念。

-《故都的秋》,郁达夫的散文,描绘了故都北京的秋景,抒发了作者对故乡的眷恋之情。

-《我的叔叔于勒》,莫泊桑的短篇小说,通过对主人公于勒的描写,展现了人性的复杂和社会的冷漠。

-《荷塘月色》的原文注释,提供对文中难懂词汇和句子的解释,帮助学生更好地理解文章。

2.课后自主学习和探究

-深入研究朱自清的生平和创作背景,了解其散文创作的特点和风格。

-探索《荷塘月色》中的自然描写,分析作者是如何通过自然景物表达情感和哲理的。

-比较朱自清的《荷塘月色》和郁达夫的《故都的秋》,探讨两位作家对自然的描绘和情感表达的不同。

-分析《荷塘月色》中的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,并尝试在自己的写作中运用这些手法。

-研究散文的阅读技巧,如如何捕捉作者的情感变化,如何理解散文中的象征意义等。

-通过阅读其他著名散文作品,如鲁迅的《狂人日记》、冰心的《小桔灯》等,进一步理解散文的魅力和特点。

-尝试创作自己的散文作品,可以是描写自然、表达情感或者阐述哲理的,将所学知识应用于实践。

-参与线上讨论,分享对《荷塘月色》的理解和感悟,与其他同学交流学习心得。

-定期回顾所学内容,通过写作练习、思维导图等方式,巩固对散文知识的掌握。七、反思改进措施(一)教学特色创新

1.教学过程中,我尝试将信息技术与语文教学相结合,利用多媒体资源让学生更加直观地感受《荷塘月色》中的自然美景,增强了学生的学习兴趣和体验感。

2.在课堂活动中,我引入了小组合作学习,让学生在讨论中相互启发,提高了学生的参与度和合作能力,同时也锻炼了他们的表达和沟通技巧。

(二)存在主要问题

1.在教学管理方面,我发现对学生的预习监督不够,导致部分学生预习效果不佳,影响了课堂学习的效果。

2.在教学组织方面,课堂讨论时,部分学生参与度不高,讨论不够深入,可能是因为讨论主题设置不够贴近学生实际或者讨论引导不够有效。

3.在教学方法上,我注意到对散文写作技巧的讲解还不够细致,学生在写作实践中的应用还不够自如。

(三)改进措施

1.针对预习监督不足的问题,我计划在今后的教学中,通过在线平台设置预习任务截止时间,并要求学生提交预习笔记,以便及时了解和反馈预习情况。

2.对于课堂讨论参与度不高的问题,我打算调整讨论主题,使之更贴近学生的生活经验,并在讨论中加入更多互动环节,如角色扮演、情景模拟等,以提高学生的参与兴趣和积极性。

3.在教学方法上,我计划增加写作技巧的讲解和示范,通过分析范文中的写作技巧,让学生更加明确如何在自己的写作中运用这些技巧。同时,我将提供更多写作练习机会,让学生在实践中提升写作能力。

4.为了进一步提升教学质量,我还将考虑与学校其他科目老师进行合作,开展跨学科教学活动,帮助学生从不同角度理解和欣赏散文作品。

5.加强与家长的沟通,让家长了解学生在校的学习情况,共同促进学生的全面发展。八、作业布置与反馈作业布置:

1.阅读朱自清的另一篇散文《背影》,分析文中作者对父爱的表达方式,并写下自己的感悟。

2.以《荷塘月色》为灵感,创作一篇描写自然景物的散文,要求运用至少三种修辞手法,并在文中体现个人情感。

3.选择《荷塘月色》中的一个自然景物,进行深入的描写练习,注意细节刻画和情感融入。

4.总结本节课所学,撰写一篇关于散文阅读技巧的心得体会,分享自己的学习经验。

作业反馈:

1.对于《背影》的阅读分析作业,我会重点关注学生是否能准确把握作者的情感表达,对学生的感悟部分,我会给予积极的肯定和建设性的意见,鼓励学生表达自己的真实感受。

2.在散文创作作业中,我会检查学生是否能够恰当运用修辞手法,并对其创作的内容和结构进行评价。对于写作技巧的运用,我会指出具体的例子,说明其效果,并提出改进的建议。

3.自然景物描写练习的作业,我会重点看学生是否能细致观察并生动描绘,对描写不够具体或情感表达不充分的地方,我会给出具体的修改意见,帮助学生提升写作水平。

4.对于散文阅读技巧的心得体会,我会关注学生是否能够结合本节课的内容进行深入思考,对学生的心得体会,我会给予肯定,并对其中提到的阅读技巧进行评价,提供进一步的学习建议。

在作业批改过程中,我会使用鼓励性和指导性的语言,旨在激励学生继续进步。对于学生的每一次作业,我都会及时反馈,确保学生能够及时了解自己的学习状况,并根据反馈进行调整。同时,我还会在课堂上预留时间,让学生分享作业完成的体会和收获,以及他们在作业中遇到的问题和解决方法,以此促进学生的相互学习和共同进步。课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:《朱自清散文集》中其他描写自然景物的散文,如《绿》、《春》等,让学生进一步感受朱自清的散文风格和情感表达。

-视频资源:观看关于朱自清的纪录片,了解他的生平和创作背景,以及《荷塘月色》的创作背景和意义。

2.拓展要求:

-阅读朱自清的其

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