山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质教案1 新人教版

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册1.1物质的变化和性质教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：物质的变化和性质

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）物质的变化和性质的概念及区别；

（2）物理变化与化学变化的判断；

（3）物质的化学性质及表现。

2.教学目标：

（1）让学生掌握物质的变化和性质的基本概念；

（2）培养学生判断物理变化与化学变化的能力；

（3）通过实例分析，使学生了解物质的化学性质及其在实际应用中的重要性。

三、教学方法

采用讲授法、案例分析法、小组讨论法相结合，以学生为主体，注重师生互动，提高学生的动手操作能力和思维能力。

四、教学步骤

1.导入新课：以生活中的实例引入物质的变化和性质，激发学生的学习兴趣；

2.讲解概念：讲解物质的变化和性质的概念，引导学生理解二者的区别；

3.案例分析：分析物理变化与化学变化的实例，让学生判断并区分；

4.小组讨论：让学生分组讨论物质的化学性质及其表现，培养学生合作学习的能力；

5.总结提升：对物质的变化和性质进行总结，强调其在实际应用中的重要性；

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学评价核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观角度识别物质的变化，通过微观角度分析变化的实质，建立宏观与微观的联系。

2.证据推理与模型建构：通过实例分析和小组讨论，培养学生运用证据进行推理的能力，构建物质变化和性质的概念模型。

3.科学探究与创新意识：引导学生积极参与课堂探究活动，培养学生的科学探究能力，激发学生的创新意识。

4.科学态度与价值观：通过学习物质的变化和性质，使学生认识到化学在生活中的重要作用，培养学生的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的化学概念，如原子、分子、离子等，对物理变化和化学变化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣，他们具有较强的动手操作能力和思维能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过实验来学习，有的学生则喜欢通过理论推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解物质的变化和性质的概念上，学生可能会对物理变化和化学变化的判断产生混淆；在分析物质的化学性质时，学生可能会对实例的解读和推理产生困难。此外，部分学生可能对化学实验的操作和安全注意事项不够熟悉，需要在实验过程中加强指导和关注。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实验法相结合的方式进行教学。通过讲授法为学生提供基础知识，案例分析法和小组讨论法帮助学生理解和应用知识，实验法则让学生亲身体验和探究物质的变化和性质。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如侦探、医生等，通过解决实际问题来判断物理变化与化学变化；

b.实验：安排实验环节，让学生观察和记录物质在不同条件下的变化，如燃烧、溶解等；

c.游戏：设计相关的互动游戏，如物质变化卡片游戏，增强学生的参与和兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、实验视频、图片等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，帮助学生更好地理解和记忆物质的变化和性质。同时，通过互动平台或白板，让学生能够实时展示和分享自己的成果，促进课堂的互动和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的变化和性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质的变化和性质是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质变化的图片或视频片段，让学生初步感受物质变化的魅力或特点。

简短介绍物质的变化和性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的变化和性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的变化和性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质的变化和性质的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物质的变化和性质的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解物质的变化和性质的实际应用或作用。

3.物质的变化和性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的变化和性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质的变化和性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质的变化和性质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质的变化和性质的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质的变化和性质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质的变化和性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质的变化和性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质的变化和性质的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质的变化和性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质的变化和性质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质的变化和性质的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.物质的变化和性质的基本概念：

-物质的变化：物质在一定条件下发生的外观和内部结构的变化。

-物质的性质：物质在不同条件下表现出来的特征和能力。

2.物理变化与化学变化的判断：

-物理变化：物质的状态或形状的改变，没有新物质生成。

-化学变化：物质发生化学反应，生成新的物质。

3.物质的化学性质及表现：

-化学性质：物质在化学反应中表现出来的性质。

-表现：例如，金属的导电性、可燃性等。

4.物质的变化和性质的实际应用：

-应用实例：如化学肥料的使用、药物的研制等。

-重要性：物质的变化和性质在工农业生产、医药等领域具有重要作用。

5.物质的变化和性质的探究方法：

-实验法：通过实验观察物质在不同条件下的变化。

-推理法：根据实验结果和相关知识进行推理分析。

6.物质的分类：

-纯净物：由一种物质组成的物质。

-混合物：由两种或两种以上的物质组成的物质。

7.物质的组成元素：

-元素：组成物质的基本粒子，具有相同核电荷数。

-化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。

8.物质的分子和原子：

-分子：由两个或两个以上原子通过化学键连接而成的粒子。

-原子：物质的最小粒子，具有化学性质。

9.化学反应的基本类型：

-化合反应：两种或两种以上物质反应生成一种新物质。

-分解反应：一种物质分解成两种或两种以上的物质。

-置换反应：单质与化合物反应生成另一种单质和化合物。

-复分解反应：两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物。

10.化学反应的实质：

-旧键断裂：反应物中的化学键断裂。

-新键形成：生成物中的化学键形成。

-能量变化：化学反应伴随着能量的吸收或释放。

11.化学平衡：

-定义：在封闭系统中，正反两个化学反应的速率相等，各种物质的浓度保持不变的状态。

-原理：质量守恒定律和能量守恒定律。

12.化学实验的基本操作：

-称量：使用天平、砝码等进行精确称量。

-溶解：将固体物质溶解于溶剂中。

-过滤：分离不溶性固体和液体。

-蒸馏：通过升华和凝固分离液体和固体。

-滴定：利用滴定管滴加溶液至反应终点。

13.化学实验的安全注意事项：

-穿戴实验服、戴手套和护目镜。

-遵守实验室规定，不随意触摸实验仪器。

-正确使用实验仪器，避免剧烈加热或搅拌。

-处理实验废物，不乱丢弃化学试剂。板书设计1.物质的变化和性质的基本概念：

-物质的变化：物质在一定条件下发生的外观和内部结构的变化。

-物质的性质：物质在不同条件下表现出来的特征和能力。

2.物理变化与化学变化的判断：

-物理变化：物质的状态或形状的改变，没有新物质生成。

-化学变化：物质发生化学反应，生成新的物质。

3.物质的化学性质及表现：

-化学性质：物质在化学反应中表现出来的性质。

-表现：例如，金属的导电性、可燃性等。

4.物质的变化和性质的实际应用：

-应用实例：如化学肥料的使用、药物的研制等。

-重要性：物质的变化和性质在工农业生产、医药等领域具有重要作用。

5.物质的变化和性质的探究方法：

-实验法：通过实验观察物质在不同条件下的变化。

-推理法：根据实验结果和相关知识进行推理分析。

6.物质的分类：

-纯净物：由一种物质组成的物质。

-混合物：由两种或两种以上的物质组成的物质。

7.物质的组成元素：

-元素：组成物质的基本粒子，具有相同核电荷数。

-化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。

8.物质的分子和原子：

-分子：由两个或两个以上原子通过化学键连接而成的粒子。

-原子：物质的最小粒子，具有化学性质。

9.化学反应的基本类型：

-化合反应：两种或两种以上物质反应生成一种新物质。

-分解反应：一种物质分解成两种或两种以上的物质。

-置换反应：单质与化合物反应生成另一种单质和化合物。

-复分解反应：两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物。

10.化学反应的实质：

-旧键断裂：反应物中的化学键断裂。

-新键形成：生成物中的化学键形成。

-能量变化：化学反应伴随着能量的吸收或释放。

11.化学平衡：

-定义：在封闭系统中，正反两个化学反应的速率相等，各种物质的浓度保持不变的状态。

-原理：质量守恒定律和能量守恒定律。

12.化学实验的基本操作：

-称量：使用天平、砝码等进行精确称量。

-溶解：将固体物质溶解于溶剂中。

-过滤：分离不溶性固体和液体。

-蒸馏：通过升华和凝固分离液体和固体。

-滴定：利用滴定管滴加溶液至反应终点。

13.化学实验的安全注意事项：

-穿戴实验服、戴手套和护目镜。

-遵守实验室规定，不随意触摸实验仪器。

-正确使用实验仪器，避免剧烈加热或搅拌。

-处理实验废物，不乱丢弃化学试剂。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《化学原理》等化学基础教材，以加深对物质变化和性质的理解。

-视