中职英语（语文版·2021）基础模块3 Unit 6 The Power of Smiling同步教案

中职英语（语文版·2021）基础模块3Unit6ThePowerofSmiling同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析

“中职英语（语文版·2021）基础模块3Unit6ThePowerofSmiling同步教案”本单元主题为“ThePowerofSmiling”，旨在引导学生理解微笑的力量，并学会在日常生活中运用微笑改善人际关系。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。教材通过阅读文章、听力练习和口语交流等多种形式，让学生在理解微笑的力量的同时，提高英语听说读写能力。核心素养目标培养学生的人际沟通素养，通过学习微笑的力量，提升学生在日常交流中运用积极肢体语言的能力；发展学生的情感态度与价值观素养，让学生认识到积极情绪对个人心态和人际关系的影响；增强学生的文化意识素养，通过了解不同文化中微笑的含义，提高学生对跨文化交流的认识和尊重。学情分析本节课面向的是中职二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但表达能力和情感交流能力有待提升。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但个别学生可能缺乏自信和积极性。

在行为习惯方面，学生普遍存在学习兴趣不浓、课堂参与度不高的问题。这可能与他们的学习动力不足、对英语学习的重视程度不够有关。此外，学生在交流中可能过于拘谨，不敢大胆表达自己的看法。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，并鼓励学生积极表达。同时，通过本节课的学习，希望学生能够认识到微笑在人际交往中的重要性，从而改善自己的行为习惯，为课程学习创造良好的氛围。教学资源1.教材：中职英语（语文版·2021）基础模块3

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响

3.教学PPT

4.视频材料：微笑相关的短片或实例

5.课程平台：学校在线学习系统

6.信息化资源：电子词典、在线翻译工具

7.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于微笑的感人视频，引导学生思考微笑对人们的影响。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的表达情感的英语词汇和短语，如“happy”、“sad”、“friendly”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“ThePowerofSmiling”，讲解微笑在人际交往中的积极作用。

-举例说明：分享一些微笑带来积极变化的实例，如化解冲突、提升人际关系等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在哪些场合微笑可以发挥积极作用，并分享个人经历。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生阅读教材中的文章，理解微笑的力量。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.听力练习（约15分钟）

-学生活动：播放与微笑相关的听力材料，让学生完成听力练习。

-教师指导：在听力练习后，教师检查学生的答案，并解释难点。

5.口语交流（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景中使用微笑进行交流。

-教师指导：观察学生的表现，给予反馈和指导，鼓励学生大胆表达。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师解答学生的疑问，对学生的练习成果进行评价。

7.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调微笑在人际交往中的重要性。

-反馈：学生分享本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于微笑的短文，分享自己的理解和经历。

-提示要求：教师提醒学生注意文章结构和用词，鼓励他们运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微笑的力量：如何用微笑改变你的生活》

-《微笑心理学：微笑对身心健康的影响》

-《跨文化交际中的微笑：不同文化中的微笑含义》

-《微笑在职场中的运用：提升职场人际关系的技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内自己微笑的次数和场合，分析微笑对人际交往的影响。

-搜集不同文化中微笑的图片和描述，比较它们之间的异同，并撰写一篇短文。

-设计一个微笑实验，例如在公共场所对陌生人微笑，记录对方的反应，并撰写实验报告。

-学习相关的英语表达，如描述微笑的形容词和动词，以及如何在对话中使用这些表达。

-观看tedtalks或其他英语演讲视频，关注演讲者如何使用微笑来增强表达效果。

-阅读并总结至少两篇关于微笑的科学研究和心理学文章，分享给同学。

-参与在线论坛或社交媒体讨论，关于微笑在不同文化和社会场合中的作用。

-创建一个关于微笑的英语小册子，内容包括微笑的好处、如何练习微笑等。

-尝试每天至少对三个人微笑，记录下每天的感受和变化，与同学分享经验。课后作业1.根据课文内容，写一篇短文，描述微笑在你生活中的三个具体应用场景，并解释微笑在这些场景中的积极作用。（答案：场景一：在公交车上，我对司机微笑，表示感谢，司机回以微笑，车厢氛围变得温馨；场景二：与同学发生争执时，我微笑道歉，缓解了紧张气氛，促进了和解；场景三：面试时，我保持微笑，给面试官留下了积极印象，增加了成功机会。）

2.设计一个对话，模拟在商店购物时，你如何通过微笑与店员建立友好的关系，并完成一次愉快的购物体验。（答案：A：Hi,I'mlookingforabookaboutthepowerofsmiling.Doyouhaveanyrecommendations?B：Certainly!Followme,I'llshowyousomeoptions.A：Thankyou![smiles]Iappreciateyourhelp.B：You'rewelcome![smilesback]I'mgladtoassistyou.）

3.编写一个关于微笑的小故事，故事中应包含微笑如何帮助主人公解决一个难题或改善人际关系。（答案：Onceuponatime,therewasaboynamedTimwhoalwayslooked严肃andneversmiled.Oneday,helosthiswalletandwasworried.AgirlnamedLilynoticedhisdistressandofferedasmile.Timfeltcomfortedandtogethertheyfoundhiswallet.Fromthatdayon,Timlearnedtosmileandmademanynewfriends.）

4.创作一首英文诗歌，主题为“ThePowerofaSmile”，在诗中表达微笑对人们情感和生活的积极影响。（答案：Thepowerofasmile,asimplecurve,Bringswarmth,love,andsweetdeserve.Indarkestmoments,itlightstheway,Makingheartsdanceinajoyousdisplay.）

5.观察并记录一天中你遇到的微笑，以及这些微笑给你带来的感受。第二天，与同学分享你的观察和感受。（答案：Iobservedfivesmilestoday.ThefirstwasfrommyteacherwhenIansweredaquestioncorrectly,whichmademefeelproud.Thesecondwasfromaclassmatewhohelpedmewithmyhomework,makingmefeelgrateful.Thethirdwasfromastrangeronthestreet,whichbrightenedmyday.ThefourthwasfrommymotherwhenIsharedmyobservationswithher,andthefifthwasfrommyfriendwhenwemetforlunch,whichmademefeelhappyandconnected.）教学反思与总结在完成“ThePowerofSmiling”这一单元的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和总结的地方。

教学方法方面，我尝试使用了多媒体资源和互动讨论，这有效地提高了学生的参与度和兴趣。通过播放微笑相关的视频，学生们能够直观地感受到微笑的力量，而小组讨论则让他们有机会分享个人经历和想法。然而，我也发现有些学生在讨论中仍然比较内向，不太愿意表达自己的看法。未来，我计划更多地鼓励这些学生参与进来，例如通过设置更多的小组活动，让每个学生都有机会发言。

在策略方面，我注重了将课文内容与现实生活联系起来，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。这样的教学策略有助于学生更好地理解和记忆课程内容。但是，我也意识到在课堂时间内，可能没有足够的时间让每个学生都充分实践。为此，我打算在课后提供更多的实践机会，比如通过在线论坛或社交媒体平台，让学生继续讨论和分享。

在管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但有时在小组活动中，一些学生可能会分心。我需要在未来的课堂中更加注意监控小组活动，确保每个学生都能专注于学习。同时，我也计划在课堂上更多地使用计时器，以确保每个环节都能按时完成，从而提高课堂效率。

教学总结方面，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识层面掌握了微笑的重要性，并在技能层面提高了用英语表达情感的能力。在情感态度上，许多学生表示他们更加愿意在日常生活中使用微笑，这表明课程内