2024学年九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 9 Chinas Most Famous Farmer说课稿（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamousFarmer说课稿（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamousFarmer，本节课以冀教版教材为基础，围绕中国著名农民孙家栋的生平事迹展开。内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，提高学生的英语阅读和口语表达能力。通过学习，学生能够了解中国农业发展历程，培养爱国主义情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读关于孙家栋的故事，提升对英语阅读材料的理解和分析能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，同时通过小组讨论和角色扮演等活动，提高语言实践能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解并运用基础的语法结构和词汇。他们可能对中国的历史人物有一定的了解，但对于孙家栋这位特定人物的信息可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史人物的故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解人物的精神风貌和社会贡献。学生们的学习能力包括基本的阅读理解、词汇记忆和简单的口语表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读孙家栋的故事时，学生可能会遇到一些专业术语和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，对于不同文化背景下的故事，学生可能需要额外的文化知识来帮助理解。在口语表达方面，学生可能会在描述故事内容时遇到词汇选择和语法运用的问题。因此，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、互动白板

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于课后作业和资源分享

-信息化资源：孙家栋生平事迹的相关视频资料、图片、英文文章

-教学手段：课本教材、PPT课件、角色扮演道具、小组讨论记录表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国农业发展历程的视频片段，引导学生思考农业对社会发展的重要性。

2.提出问题：同学们，你们知道中国农业发展史上有哪些杰出的人物吗？今天我们就来了解一下中国最著名的农民——孙家栋。

3.引导学生关注课题：今天我们将学习Unit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamousFarmer。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍孙家栋的基本信息，包括姓名、出生地、生平事迹等。

2.分析孙家栋在农业领域的贡献，如推广优良品种、提高农业生产效率等。

3.讲解孙家栋的故事，引导学生体会其精神品质，如勤奋、创新、奉献等。

4.分析课文中的重点词汇和句型，如agriculture、innovation、dedication等。

5.结合课文内容，讲解相关语法知识，如现在完成时、条件句等。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：让学生根据课文内容，找出并记忆新词汇，如agriculture、innovation、dedication等。

2.句型练习：让学生根据所学句型，进行造句练习，如Ithink...、He/Sheisgoodat...等。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论孙家栋的故事，并分享自己的感悟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，孙家栋在农业领域有哪些贡献？

2.提问：你们认为孙家栋的精神品质有哪些？

3.提问：通过学习孙家栋的故事，你们有哪些收获？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为孙家栋的故事给我们带来了哪些启示？

2.学生回答：学生根据自身理解，回答教师提出的问题。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调孙家栋的故事对我们的教育意义。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：孙家栋的故事对我们有什么启示？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调培养爱国主义情怀、创新精神和社会责任感的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调孙家栋的故事及其精神品质。

2.布置课后作业：让学生撰写一篇关于孙家栋的故事心得体会。

教学过程共计45分钟。在教学中，教师要注意以下几点：

1.注重学生主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2.结合实际学情，合理设计教学环节，确保教学目标的实现。

3.创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

4.注重师生互动，关注学生个体差异，因材施教。

5.拓展核心素养，培养学生的爱国主义情怀、创新精神和社会责任感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国农业发展史》：介绍中国农业的发展历程，重点介绍新中国成立后农业改革的重大事件和人物。

-《孙家栋传》：详细记载孙家栋的生平事迹，包括他在农业科技领域的贡献和成就。

-《农业现代化之路》：探讨中国农业现代化的发展路径，分析现代农业科技在农业生产中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解孙家栋的生平事迹和农业科技的发展。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的学习心得和感悟。

-鼓励学生参观农业科技展览或农场，亲身体验现代农业科技的应用。

-引导学生关注农业领域的最新动态，如农业智能化、绿色农业等。

-学生可以撰写一篇关于农业科技创新对农民生活影响的论文或报告。

3.知识点拓展与延伸：

-农业发展历程：从传统农业到现代农业，探讨农业技术进步对农业生产和生活的影响。

-农业科技：介绍现代农业科技，如生物技术、信息技术在农业中的应用。

-农业政策：分析我国农业政策对农业发展的影响，如土地改革、农业补贴等。

-农业经济：探讨农业与国民经济的关系，分析农业在国民经济中的地位和作用。

-农业可持续发展：研究农业可持续发展战略，如生态农业、循环农业等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过播放农业发展视频，让学生在具体情境中感受农业的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.融入文化教育：在讲解孙家栋的故事时，融入中国农业文化，让学生了解农业发展的历史背景和文化内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对农业知识了解不足：部分学生对农业知识了解有限，导致在课堂讨论中参与度不高。

2.教学方法单一：主要采用讲授法，缺乏互动和实践活动，可能导致学生学习效果不佳。

3.评价方式单一：以考试成绩为主，未能全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：增加农业知识讲座，邀请农业专家或相关领域的学者进行授课，让学生了解更多农业知识。

2.优化教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，提高学生的参与度和学习效果。

3.改进评价方式：采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评价学生的学习成果。

4.加强与农业企业的合作：与企业建立合作关系，组织学生参观农业企业，让学生了解