小班冬天来了音乐教学教案范文(6篇)

小班冬天来了音乐教学教案范文(通用6篇)作为一名老师,对于活动教学的教案编写,肯定具备了相当的教学阅历。那么,写教案需要留意哪些格式呢。以下是我收集整理的小班冬天来了音乐教学教案范文(通用6篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。

小班冬天来了音乐教学教案

活动目标：

1、激发幼儿喜爱秋天漂亮景色的情感和乐于参加音乐活动的爱好。

2、会用肢体动作表现秋叶飘舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、制造力。

3、初步辨别音的不同，并能作出反应。

4、在嬉戏情境中，开心地学唱歌曲。

5、愿意用自己的方式表现树叶飘舞的样子。

6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

7、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备

1、前期预备：

①观看秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

②PPT课件；《秋天》磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。

③每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。

2、物质预备：

①小树叶胸饰每人一片

②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）

③《秋天》课件制作。

④录音机、磁带。

活动重点：

1、能辨别音的不同，并能作出反应。

2、开心地学唱歌曲。

活动难点：

1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿喜爱秋天的情感。

2、愿意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

活动过程：

一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿爱好并进行谈话。

今日老师带你们看看漂亮的风景！（播放课件）

1、提问：“小伴侣们，现在是什么季节呀？”“刚才你观察了什么？”

2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”

二、老师引导幼儿进行创编落叶动作。

1、老师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简洁的肢体动作来表现音乐。

A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作？”

C落叶飘在地上的动作。

2、老师把幼儿想像的动作示范表演。

3、幼儿听音乐集体表演。

三、《大风和落叶》的嬉戏

1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

2、加进用乐器的刮风声音，初步辨别音的不同，并作出反应。

孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时抓紧抱在一起。

3、听音乐玩2--3遍。

四、活动结束。

活动建议：

在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓舞幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的嬉戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，供应给幼儿自我展现的舞台，连续发挥想象力、制造力、动作协调力量。

活动延长

日常生活环节中进行《大风和秋叶》的嬉戏时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，老师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿绽开想象，自由表达：“我飘落在__。”

活动反思

《大风和秋叶》是一节唱歌教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美妙的意境，我分别通过引导幼儿观看现实中落叶的场景———示范演唱——嬉戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学嬉戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入嬉戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最终的嬉戏环节主要是关心幼儿辨别快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，认真观看孩子们的所作所为，而后，假如你能

非常好地领悟些什么，教学可能就不同于平常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探究者和成长者。

一个活动胜利与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感爱好，是否喜爱，能否主动参加其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜爱，情愿乐观参加。所以，在进行唱歌教学时肯定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探究和创作的空间。

小班冬天来了音乐教学教案

嬉戏目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

嬉戏预备：

1、观看过下大雨、下小雨的情形。

2、挂图第16号。音乐磁带。

嬉戏规章：

幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳动等表示大雨，手指稍微摇摆表示下小雨等等。

简谱：

大雨和小雨

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果

非常好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班冬天来了音乐教学教案

活动目标：

1.理解歌词，初步学唱歌曲并情愿用动作表达冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的乐观心情。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1.钢琴。

2.歌词相对应的图谱一套。

活动过程：

一、复习律动，谈话导入。

（适当地加强运动量，让幼儿感到身体温和。鼓舞不怕冷、仔细做动作的幼儿）

师：“小伴侣，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”

幼：“冷。”

师：“怎样才能让我们的身体变温和呢？”

幼：……

二、老师介绍歌曲（老师朗诵歌词一遍）。

师：“有一群小伴侣告知老师熬炼能让身体变温和，我们来听听他们是怎么熬炼的。”（老师朗诵歌词一遍）

师：“北风呼呼，雪花飘飘，小伴侣是怎么熬炼的？”

幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

师：“小伴侣真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

三、老师完整演唱歌曲。

师：“小伴侣听老师来唱唱吧。”

四、幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

1.老师范唱。（老师出示图谱，关心幼儿记忆歌词）

师：“小伴侣，你们想不想学学这首歌啊？”

幼：“想。”

师：“那小伴侣再来听老师来唱一遍吧。”

2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

3.幼儿学唱歌曲。

师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

五、鼓舞幼儿完整地边唱边跟着音乐做仿照动作。

师：“我们加上动作再来一遍吧！”

活动反思与建议：

在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容；最终学唱歌曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，关心幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小班冬天来了音乐教学教案

我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了关心幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

1、能用剧烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、巩固切分音符的唱法。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

课件《大雨小雨》，音乐。

学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

用动作表现大雨、小雨的不同。

一、活动导入

●意图：产生爱好。

主要提问：

1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的声音?

2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?

小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。

过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、学唱歌曲

●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

主要提问：

1、观赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么?

2、谁也喜爱下雨天，为什么?

3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。

4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真好玩。

过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做嬉戏，你们情愿吗?

三、表达表现

●意图：角色扮演大雨和小雨。

主要提问：

请幼儿选择自己喜爱的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。

选材相宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律美丽，深受幼儿喜爱。

不足与调整

1、情境性不够。

小班幼儿喜爱情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有爱好。

2、教具表现形式较单一。

活动开头时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

3、目标没有达成。

活动的重点目标没有达到，幼儿始终在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较简单的领悟强弱关系了。

小班冬天来了音乐教学教案

《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，特别适合小班孩子学习。

这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小伴侣们带来了许多的欢乐，可以打着小伞在雨中玩耍，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小伴侣们兴奋不已。每到下雨的时候，总有很多小伴侣扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小伴侣们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小伴侣们特别喜爱可爱的形象，由于这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

1、体会儿歌欢愉快泼的心情。

2、学习有节奏的朗诵儿歌。

3、体验儿歌嬉戏的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。

1、出示小雨珠的卡片，向小伴侣介绍客人的名字，并请小伴侣们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小伴侣听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：

1、小雨珠在屋顶上干什么了？关心幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小伴侣们仿照小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？关心幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？关心幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小伴侣们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

四、幼儿练习朗诵儿歌。

1、跟老师一起完整朗诵，鼓舞幼儿象小雨珠学习，仔细学本事。

2、边表演边朗诵。

3、幼儿与老师分句朗诵。

4、幼儿分两组朗诵。

五、学习仿编诗歌。

提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师依据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小伴侣们听。

教学反思：

1.念儿歌时的搭配动作可以先设计几个适合的动作。2请幼儿画出自己对雨天的熟悉之外，还可以采纳口述的方式，让幼儿建立在团风光前沟通的习惯。

小班冬天来了音乐教学教案

1、感受歌曲的欢快旋律，熟识并理解歌词。

2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。

3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

1、榨汁机一台。

2、教学挂图、教学CD。

3、水果头饰。

一、通过观看榨汁机的工作过程，初步熟识歌曲。

1、老师出示榨汁机，引起幼儿爱好。

师：小伴侣们，我们的好伴侣来班上做客，要给大家榨果汁了。

2、用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿观赏歌曲。

师：我们要认真看一看榨汁机是怎样工作的。

二、通过提问及嬉戏的方式，引导幼儿记忆歌词。

1、师：榨汁机真好玩。请小伴侣说一说榨汁机是怎样榨果汁的？（引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。）

2、师：现在果汁榨好了