大班下学期美术教案《北风爷爷你吹吧》

大班下学期美术教案《北风爷爷你吹吧》幼儿园大班下学期说课稿。

常言道，的人都是有自己的事先方案。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“大班下学期美术教案《北风爷爷你吹吧》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班下学期美术教案《北风爷爷你吹吧》”！

活动目标：

1.幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

2.幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

3.鼓舞幼儿做一个英勇的孩子，不怕寒冷、坚持熬炼。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

2、难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

活动预备：

1、学问预备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观看查找小虫子、小动物。知道为什么天冷?(是北风爷爷)

和幼儿一起运动熬炼，

2、物质预备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

3.场地预备：幼儿面对黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、激活唤醒

1、老师引入情境，带领幼儿谈话，查找胆小鬼。

(1)你们观察小虫子了吗?去哪里了?(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了?(怕冷)为什么天气冷啊?(北风爷爷)

(2)你们观察小鸡。小狗。小动物了吗?他们去哪了?(回家了、。。。)怕谁?

(3)你们现在在哪?为什么不回家?(我们不怕北风爷爷)

2、老师小结：我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。

二、探究提升

1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样?(浑身颤抖)

引导幼儿说出“浑身颤抖”..通过动作关心幼儿理解。

2、提问：我们怎么样就不觉得浑身颤抖了?有什么方法?(跑步、作操。。)

引导幼儿说出“热乎乎”查找身上哪里热乎乎，关心幼儿理解

3、老师小结我们多做运动、多熬炼身上就不会浑身颤抖，而是热乎乎的不怕冷了

三、内化表达

1、老师引入情景，引导幼儿在嬉戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

(1)老师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我?”

a.吹女孩引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

b.吹男孩“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”yjS21.coM

c.吹全体“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

(2)老师小结我们都是英勇的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

2、老师引入故事完整叙述

(1)提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

(2)引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

(3)老师操纵木偶完整叙述故事内容

四、归纳总结

1、老师有目的进行小结

1)引导幼儿回忆名称

(2)引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

2、带领幼儿轻轻出教室鼓舞到户外熬炼身体。

效果分析：

我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在嬉戏情境中大胆的叙述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导渐渐说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持熬炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最终老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起叙述了，并且爱好高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。

幼儿百科：一种强北风，尤指墨西哥或中美的或指西班牙的冬季北风。

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大班语言优质课教案《北风爷爷你吹吧》

活动目标：

1.幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

2.幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

活动重点难点：

1、重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

2、难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

活动预备：

1、学问预备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观看查找小虫子、小动物。知道为什么天冷?(是北风爷爷)

2、物质预备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

3.场地预备：幼儿面对黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、激活唤醒

1、老师引入情境，带领幼儿谈话，查找胆小鬼。

(1)你们观察小虫子了吗?去哪里了?"教.案来自："(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了?(怕冷)为什么天气冷啊?(北风爷爷)

(2)你们观察小鸡。小狗。小动物了吗?他们去哪了?(回家了、。。。)怕谁?

(3)你们现在在哪?为什么不回家?(我们不怕北风爷爷)

2、老师小结：我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。

二、探究提升

1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样?(浑身颤抖)

引导幼儿说出“浑身颤抖”..通过动作关心幼儿理解。

2、提问：我们怎么样就不觉得浑身颤抖了?有什么方法?(跑步、作操。。)

引导幼儿说出“热乎乎”查找身上哪里热乎乎，关心幼儿理解

3、老师小结我们多做运动、多熬炼身上就不会浑身颤抖，而是热乎乎的不怕冷了

三、内化表达

1、老师引入情景，引导幼儿在嬉戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

(1)老师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我?”

a.吹女孩引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

b.吹男孩“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

c.吹全体“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

(2)老师小结我们都是英勇的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

2、老师引入故事完整叙述

(1)提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

(2)引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

(3)老师操纵木偶完整叙述故事内容

四、归纳总结

1、老师有目的进行小结

(1)引导幼儿回忆名称

(2)引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

2、带领幼儿轻轻出教室鼓舞到户外熬炼身体。

效果分析：

我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在嬉戏情境中大胆的叙述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导渐渐说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持熬炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最终老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起叙述了，并且爱好高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。

幼儿园中班说课稿：《北风爷爷你吹吧》

一、说教材

（一）设计意图中班班幼儿对童话故事有着极为深厚的爱好，悦耳的故事内容、鲜亮的角色形象不仅能深深地打动孩子。冬天一天一天接近，特殊是这几天的降温很快，我们班的部分孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。小部分早来的孩子也不太情愿参与晨间熬炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。为了转变这一状况，我设计这一语言活动《北风爷爷你吹吧》，让孩子们自己来说一说熬炼身体抵挡寒冷的方法，让他们懂得一个不怕寒冷、坚持熬炼，才是英勇的孩子。

（二）说目标依据中班幼儿的年龄特点及实际状况，以及《幼儿园教育指导纲要》的社会领域教育目标为依据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其标为：

认知：理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡寒冷。

力量：能够大胆叙述战胜寒冷的运动方法。

情感：情愿做一个英勇的孩子，不怕寒冷、坚持熬炼。

教学重、难点重点：幼儿理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡寒冷。

难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

（三）说活动预备活动预备是为活动目标服务的，新《纲要》指出“要为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探究供应活动的条件”。为此，供应了以下预备：物质预备：北风吹的声音、故事ppt、北风爷爷头饰一个。阅历预备：知道冬天是寒冷的，要多熬炼身体。

二、说教法

我在该活动中采纳了较为相宜的方法组织教学，采纳的教法有：；1、直观法：：以多媒体故事的激发幼儿学习的爱好能使教学变得生动活泼.

2、提问法：：分段叙述故事，在活动中进行适当的问题，通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿乐观思维，加深对故事内容的理解。

3、角色扮演法：让幼儿参加到活动中，仿照北风爷爷与小伴侣的对话，有表情生动地说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”，让他们表现自我、大胆说话。

三、说学法

整个活动我让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中把握活动的重难点。本活动幼儿采纳的学法有：

1、直观法：让幼儿通过边看多媒体以及倾听北风吹的声音的方式直接对故事的内容印象。

2、谈话法：是让幼儿在争论谈话中说出自己对故事内容、各个角色的理解与看法。

3、情境法：.采纳情境练习法，是让幼儿在角色表演的过程中加深理解，进一步感知故事的寓意做一个英勇的孩子，不怕寒冷、坚持熬炼。

四、说活动过程

我把它分为开头部分，绽开部分和结束部分。

（一）开头部分谈话导入。老师：小伴侣们，你们来说一说现在是什么季节啊？最近天气怎么样？

（二）绽开部分1、播放北风吹的声音，引出故事。

老师：咦，这里有一个惊奇的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀？原来是北风爷爷来了，他“呼--呼--呼”大声叫着，发生了什么事情呢？我们一起来听一听。

2、出示故事图片，分段叙述故事，进行提问，关心幼儿理解故事内容。

（1）北风爷爷呼呼地吹，树叶怎么了？小虫子、小黑猫他们又怎么了？

（2）北风爷爷吹呀吹，小女孩可怕北风爷爷吗？她是怎么做的？怎么说的？还有其他小伴侣呢？

3、再次叙述故事，通过角色扮演，老师带领幼儿练习“风爷爷，你吹吧，我们不怕你！”老师扮演北风爷爷，“北风爷爷吹到了我们天堂鸟班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我？”（1）吹男孩子：男孩子说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”（2）吹女孩子：女孩子说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”（3）吹全班幼儿：全体说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

4、老师小结：我们已经听了两遍故事了，现在我把这个故事的名字告知你们，叫做《北风爷爷你吹吧》，我们要像小女孩和其他小伴侣他们一样做英勇的孩子，把北风爷爷赶走了，不怕寒冷，不怕北风爷爷。

5、幼儿争论熬炼身体战胜寒冷的方法，大胆叙述熬炼身体的运动方式。

老师：冬天来了，北风爷爷也来了，你们可怕吗？你想做什么运动来战胜寒冷呢？

（三）结束部分老师总结：我们班的小伴侣都很棒，想了那么多的方法来战胜寒冷，老师盼望明天每个小伴侣都能早早来，做个英勇的孩子，多运动，多熬炼。现在全体起立，我们出去选你喜爱的方式熬炼身体！

大班下学期美术教案《吹画梅花》及教学反思

下面是“大班下学期美术教案《吹画梅花》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【活动目标】

1、引导幼儿学习用吹画和手教导画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的爱好。

3、培育幼儿洁净干净的卫生习惯。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

学问阅历预备：了解梅花的有关学问。

物质预备：棕色、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。

【活动过程】

一、导入

以冬天为主题，谈话引出课题。

二、绽开

1、老师出示梅花，引导幼儿观看梅花的结构、外形、颜色。

师：冬天来了，梅花露出了漂亮的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今日，老师要教小伴侣用吹画和手教导画的方法来画梅花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

老师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上梅花。

老师示范叙述吹画梅花的树干和树枝的方法：

（1）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的外形。

（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能匀称排队。要留意画面洁净、干净，点画后要在抹布上把手擦洁净。

3、交待要求，幼儿操作，老师指导。

下面请小伴侣在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，老师重点关心幼儿把握吹树枝的方法。要求力量强的幼儿多吹几棵树，力量弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的欢乐。

【活动延长】

1、每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅花林，供大家观赏。

2、老师评价，结束活动。

【活动反思】

这次活动总体上来说是算胜利的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和制造力，同时在活动过程中老师和小伴侣也有

非常好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应当不断的创新。让小伴侣们在学习的过程中体会到欢乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了许多阅历。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假如让我从新上这节课，我会多预备几种颜料。应当多给小伴侣们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小伴侣自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们始终认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动

非常好，也有良好的氛围。我信任有了这次的阅历后，以后开展类似的活动就会更有阅历一些。

幼儿百科：梅（学名：ArmeniacamumeSieb.）：小乔木，稀灌木，高4-10米；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。

“大班下学期美术教案《吹画梅花》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班下学期美术教案《指印画》及教学反思

下面是“大班下学期美术教案《指印画》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、通过自己的观看了解指印的特点

2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想

3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1、自制指印画一份

2、幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

一、观赏作品，激发幼儿爱好

今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（黑板上展现作品）

你

发现了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？

二、引导幼儿探究：

1、老师现场演示一个指印，让幼儿观看这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）

2、我们的手印能画出这么美丽的画，小伴侣想不想学呀！

三、老师教画过程

1、老师请小伴侣伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

现在老师请小伴侣想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？

老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。）

2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的需要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）

3、老师提出几个画指印画的几个留意事项：小伴侣在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出外形，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要洁净。

4、老师教画

今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小伴侣勾画出毛毛虫的造型。

活动反思：

用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体