大班科学教案及教学反思 有关《动物怎样过冬》课件

大班科学教案及教学反思有关《动物怎样过冬》课件大班科学教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？我特地为大家细心收集和整理了“大班科学教案及教学反思有关《动物怎样过冬》课件”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

设计思路：

在自由活动中，孩子们围绕在自然角谈论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探究问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们乐观主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探究动物的愿望。这是一节探究型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子很多自主探究的机会和空间，也为他们以后有序的思索、支配事情奠定基础。

活动目标：

1.进一步知道动物会采纳不同的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)爱护自己。

2.对动物的过冬方式感爱好。

活动预备：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

一、谈话引起爱好

1.孩子们，今日天气感觉怎么样?(

非常寒冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖温和和的过冬呢?(幼儿边说老师边出示标志图。)

2.老师借助标志图关心幼儿总结三种取暖方法：

(1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

(3)靠运动来取暖。(依据幼儿的叙述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。)

二、争论、探究“动物是怎样过冬的”

1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有很多动物图片，请你选择一个动物(幼儿选择)。"来;自.屈;老师;教.案;我们大家一起看看熟悉一下(熟悉动物)。现在和你身边的小伴侣说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同争论)

2.师幼共同探究“动物是怎样过冬的”

师：现在我请小伴侣说说：你的小动物是怎样过冬的?(老师依据幼儿回答出示相应的标志图)

(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(隐藏)

老师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边叙述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做隐藏，有哪些小动物是隐藏过冬的，请将它们贴在隐藏的标志图下。(幼儿操作)

(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)

老师小结：有些小动物，它们喜爱温和的地方，快要到冬天的时候，它们往

南方飞，从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)

老师小结：还有一种小动物它们过冬特别特殊，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(出示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)

老师小结：我们小伴侣想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开头退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

(5)对于在争论探究过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果

让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探究结果，并对问号下未能解决的问题连续争论探究。

四、嬉戏“冬爷爷来了”

老师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物(贴上自己喜爱的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开头查找过冬的标志，音乐结束后老师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?

活动反思：

1.学问预备要丰富

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深化地了解。(让卵过冬、躲在平安的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中消失科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确     无误地告知他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清楚

在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图关心幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿争论探究，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——争论探究后，对于不准确的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果。最终，通过嬉戏“冬爷爷来了”，关心幼儿更好地巩固把握各种小动物的过冬方法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的学问知多少，所以孩子们的探究欲望特别剧烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采纳了先让幼儿争论再介绍不同动物过冬方式，最终探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激发幼儿探究的爱好

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也特别关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要关心幼儿进行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放进行叙述。这样才能关心幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

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大班科学课教案及教学反思有关《动物怎样过冬》课件

设计思路：

在自由活动中，孩子们围绕在自然角谈论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探究问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们乐观主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探究动物的愿望。这是一节探究型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子很多自主探究的机会和空间，也为他们以后有序的思索、支配事情奠定基础。

活动目标：

1.进一步知道动物会采纳不同的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)爱护自己。

2.对动物的过冬方式感爱好。

活动预备：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

一、谈话引起爱好

1.孩子们，今日天气感觉怎么样?(

非常寒冷)现在是什么季节让你感到寒冷?;.教.案来自:;”(冬天)寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖温和和的过冬呢?(幼儿边说老师边出示标志图。)

2.老师借助标志图关心幼儿总结三种取暖方法：

(1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

(3)靠运动来取暖。(依据幼儿的叙述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。)

二、争论、探究“动物是怎样过冬的”

1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有很多动物图片，请你选择一个动物(幼儿选择)。我们大家一起看看熟悉一下(熟悉动物)。现在和你身边的小伴侣说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同争论)

2.师幼共同探究“动物是怎样过冬的”

师：现在我请小伴侣说说：你的小动物是怎样过冬的?(老师依据幼儿回答出示相应的标志图)

(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(隐藏)

老师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边叙述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做隐藏，有哪些小动物是隐藏过冬的，请将它们贴在隐藏的标志图下。(幼儿操作)

(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)

老师小结：有些小动物，它们喜爱温和的地方，快要到冬天的时候，它们往

南方飞，从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)

老师小结：还有一种小动物它们过冬特别特殊，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(出示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)

老师小结：我们小伴侣想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开头退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

(5)对于在争论探究过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果

让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探究结果，并对问号下未能解决的问题连续争论探究。

四、嬉戏“冬爷爷来了”

老师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物(贴上自己喜爱的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开头查找过冬的标志，音乐结束后老师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?

活动反思：

1.学问预备要丰富

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深化地了解。(让卵过冬、躲在平安的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中消失科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确     无误地告知他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清楚

在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图关心幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿争论探究，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——争论探究后，对于不准确的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探究结果。最终，通过嬉戏“冬爷爷来了”，关心幼儿更好地巩固把握各种小动物的过冬方法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的学问知多少，所以孩子们的探究欲望特别剧烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采纳了先让幼儿争论再介绍不同动物过冬方式，最终探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激发幼儿探究的爱好

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也特别关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要关心幼儿进行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放进行叙述。这样才能关心幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

大班科学教案及教学反思有关《动物的过冬方式》课件

【活动目标】

1、激发幼儿宠爱小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，关心幼儿理解动物和季节的关系。

【活动预备】

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。

2、小动物过冬课件。

【活动过程】

1、激发幼儿爱好,谈话导入课题。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观看进行自由回答，老师不予评论。师：刚才小伴侣说了许多动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿

查看图片：提问争论：

A：图片上有哪些小动物;

B：这些小动物是如何过冬的。

老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”;文章出自..教,案网'(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的熟悉

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(爱护自己生存，适应季节的变化)

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好伴侣，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生活环境。

教学反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。

大班科学教案及教学反思有关《植物过冬》课件

活动目标：

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

活动预备：

硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。

活动过程：

一、通过提问，引出话题。

1、师：小伴侣，你知道现在是什么季节吗?气候有什么变化?

2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗?植物们预备好过冬天了吗?下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。

二、引导幼儿到户外观看植物，并记录植物现象。

1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

2、师：请小伴侣在指定范围内自主观看，并叙述自己的发觉和自己的疑问。

3、老师引导幼儿有重点地观看个别植物，关心幼儿进一步感知植物的变化，

①观看大树：请小伴侣认真观看冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。)

②师：请小伴侣剥开芽苞看一看，它里面有什么?"教.案来自："猜一猜，明年春天会变成什么?

③观看小草：请小伴侣在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

4、师：请小伴侣认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织沟通。

师：请小伴侣跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式?

四、关心幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的;落叶对树木过冬有关心吗?(削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根)

2、师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)

3、师：人们怎样关心植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。)

活动反思：

《幼儿园纲要》中指出要尽量制造条件，让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。孩子们在了解了动物的过冬方式以后，发觉植物也在冬天有了许多变化，有的植物落叶了，有的植物还是绿色的，还有的植物竟然开花了，这些都引起了他们深厚的爱好。活动前，我先让孩子们分组去了解幼儿园内有哪些植物，冬天有什么变化，大胆猜想究竟为什么会有这些变化，并通过绘画的形式把它记录下来。在科学探究之后，作为老师应鼓舞幼儿表达自己在科学探究过程中的感受和发觉，不仅能加深幼儿对科学的理解，也能使幼儿在与同伴的沟通、共享中，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。

活动中，孩子结合自己的探究、调查，大胆共享自己的发觉。然后，我再依据孩子的结论，通过PPT生动形象地演示，进行了学问归纳总结与提升;孩子们了解了几种植物的过冬方式，有落叶过冬、幼苗过冬、人类关心、种子过冬等。

孩子们听得津津有味，很想立刻去验证一番。这时分类表展现出来，请孩子们依据自己的理解，推断这些植物属于哪种过冬方式，将学到的学问运用到生活中去，提升已有的学问阅历。当每个孩子把手中的植物都送过去后，孩子们不禁兴奋地争论着。或许他们的答案并不肯定正确，但孩子们在探究的过程中有了自己的发觉，自己的想法，这会让他们更喜爱探究，乐于观看，体验科学活动的乐趣。

大班科学教案《动物是怎样过冬的》及教学反思

下面给大家供应的是“大班科学教案《动物是怎样过冬的》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1.初步了解动物过冬的不同方式。

2.激发幼儿探究动物生活习性的爱好。

3.激发幼儿爱惜小动物的情感。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重难点:

幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

知道动物过冬的几种不同方式。

活动预备：

课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。

活动过程：

一、谈话激趣，导入活动"现在是什么季节?""冬天的天气怎么样?""冬天我们是怎样过冬的?"那小动物们是怎样过