人教版（2019）高中体育11.1 武术 教案VIP

人教版（2019）高中体育11.1武术教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.增强学生的武术运动技能，提高身体协调性、灵活性和力量素质。

2.培养学生良好的体育道德和团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.引导学生理解武术文化内涵，激发对民族传统体育的热爱和传承。

4.培养学生自觉锻炼的习惯，提高自我保护意识，形成健康生活方式。教学难点与重点1.教学重点

①武术基本动作的规范性和准确性。

②武术套路的学习和演练，包括步法、手法和身法的协调配合。

2.教学难点

①学生对武术动作内在节奏和呼吸的把握。

②学生对复杂武术套路的记忆和连贯性表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）高中体育》课本第11.1章节。

2.辅助材料：准备武术教学视频、动作分解图以及相关武术文化资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够数量的武术器械，如剑、拳套等。

4.教室布置：确保教室空间宽敞，安全，无障碍物，便于学生练习武术动作。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段精彩的武术表演视频，引发学生对武术的兴趣。

-提问：“视频中展示的是什么武术流派？你们对武术有什么了解？”

-学生分享自己对武术的已有知识，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍武术的基本概念、历史发展以及武术的文化内涵。

-通过图示和示范，讲解武术基本动作要领，如步法、手法、身法等。

-教师边讲解边示范，学生跟随模仿，确保动作的准确性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个武术动作进行练习。

-教师巡回指导，纠正动作中的错误，强调动作的规范性和连贯性。

-学生进行小组内部讨论，交流练习中的心得体会。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“在练习过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

-教师引导学生思考武术在生活中的应用，如何通过武术锻炼提高身体素质。

5.创新实践（用时5分钟）

-学生自由组合，创编一个简短的武术套路，展示给全班同学。

-教师提供必要的指导，鼓励学生发挥创意。

6.总结反馈（用时5分钟）

-教师邀请学生分享学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点，布置课后练习任务，鼓励学生课后继续练习。

7.结束语（用时1分钟）

-教师强调武术锻炼的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持锻炼。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国武术史》

-《武术入门》

-《武术与健康》

-《中国传统武术精选》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《中华武术》系列纪录片，了解不同武术流派的特点和技巧。

-学习太极拳的基本动作，探究太极拳的养生原理。

-阅读关于武术哲学的文章，理解武术中的阴阳五行理论。

-参与社区或学校的武术社团活动，实践所学武术动作，提高技艺。

-深入研究武术的起源和发展历程，了解武术在历史中的地位和影响。

-探索武术在现代社会的价值，如对身心健康的促进作用。

-完成武术动作的绘画或摄影作品，展示武术的美学特征。

-编写武术故事或剧本，通过创作加深对武术文化的理解。

-参加武术比赛或表演，亲身体验武术的竞技性和艺术性。

-与其他武术爱好者交流，分享学习心得和经验，相互学习进步。

-定期进行武术训练，记录训练日志，反思训练中的进步和不足。

-研究武术器械的历史和发展，了解不同器械的使用技巧和特点。

-探索武术在影视作品中的表现，分析其艺术性和真实性的结合。

-学习武术的裁判规则，了解武术比赛的评分标准和流程。

-参与武术相关的志愿服务活动，传播武术文化，增强社会责任感。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了武术的基本知识和动作要领，通过实践练习，同学们对武术有了更深入的了解。下面我来总结一下本节课的重点内容，并进行当堂检测。

1.课堂小结

-武术是一种具有深厚文化底蕴的传统体育项目，它不仅能够锻炼身体，还能够培养意志和道德。

-我们学习了武术的基本动作，包括步法、手法和身法，这些动作需要协调配合，才能表现出武术的韵味和力量。

-在练习过程中，我们强调了动作的规范性和准确性，以及呼吸和节奏的重要性。

-通过小组讨论和练习，同学们展示了良好的团队协作精神，互相帮助，共同进步。

2.当堂检测

-检测一：请同学们演示一个武术基本动作，教师观察并纠正动作中的错误。

-检测二：随机抽取几名学生，让他们用自己的话描述一个武术动作的要领，并解释该动作在实战中的应用。

-检测三：教师提出几个与武术文化相关的问题，学生抢答，回答正确的同学将获得奖励。

-检测四：学生分组，每组编排一个简短的武术套路，并进行展示，其他同学和教师共同评价。

-检测五：教师发放一张武术动作的图片，学生需要识别出图片中的动作，并说明其特点和练习要点。内容逻辑关系1.重点知识点

①武术的定义与历史发展

②武术的基本动作和技巧

③武术的文化内涵和健身价值

2.重点词汇

①武术、套路、内功、外功

②步法、手法、身法、器械

③呼吸、节奏、柔韧性、力量

3.重点句子

①“武术是一种结合了攻防技巧和身体锻炼的传统体育项目。”

②“武术动作的练习需要注重动作的规范性和连贯性。”

③“武术不仅能够强身健体，还能够培养人的意志和精神。”教学反思今天的武术课程让我有很多收获，但也意识到了一些需要改进的地方。首先，我觉得学生们对武术的热情很高，这让我非常欣慰。他们在学习基本动作时非常认真，能够迅速掌握动作要领，这说明我的教学方法在某种程度上是有效的。

①关于教学内容，我发现学生们对于武术的历史和文化背景知识掌握得不够扎实。在今后的教学中，我需要增加这部分的内容，让学生们更深入地理解武术的内涵，而不仅仅是动作本身。

②在教学过程中，我也注意到一些学生对于复杂动作的记忆和连贯性表现有所欠缺。这可能是因为我在讲解时的示范不够细致，或者是学生练习时的重复次数不够。我计划在下一堂课中，更加详细地分解动作，并且增加学生练习的时间，确保他们能够熟练掌握。

③我还观察到，在小组讨论和练习时，有些学生显得比较内向，不愿意主动参与。这可能是因为他们对自己的武术技能缺乏信心。我需要更多地鼓励这些学生，让他们知道每个人都在学习过程中，不需要害怕犯错。

④另外一点是，我觉得今天的课堂氛围非常好，学生们相互帮助，共同进步。这种团队精神是非常宝贵的，我会在今后的教学中继续营造这样的氛围。

⑤关于课后作业，我布置了一些自主