6.2 师生交往 同步练习

第三单元师长情谊第6课师生之间6.2师生交往一、基础巩固1．“干错万错都是老师的错”，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手来管。2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则（试行）》正式实施。对于“请把惩戒权还给老师”，你的看法是（）①老师的惩戒要合理合法，学生才不会放任自流②学生要体悟老师良苦用心，正确对待教育惩戒③中学生是未成年人，即使有错也不能予以处分④批评教育会破坏师生关系，老师不应惩戒学生A．①② B．③④ C．①④ D．②③2．良好的师生关系有助于我们的健康成长，在与老师交往时我们需要掌握一些有效的方法。以下属于有效方法的有（）①正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心②遇到问题时换位思考，学会站在老师的角度看问题③与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步④如果遇到平易近人的老师要尽快拉近关系，称兄道弟A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．“最美乡村教师”张桂梅的人生历程：少年丧母、青年丧父、中年丧夫，自己又得了癌症。募捐70多万抚养了118个孤儿，每天工作达到16个小时以上。拖着病体，坚持走访了200多名学生家庭，行程6000多里。面对老师的爱，作为学生的我们应该（）①尊重、理解、关心、信任、感激老师②对老师的话无原则服从③正确对待老师的表扬与批评④采取恰当的途径和方法与老师积极沟通，建立良好的师生关系A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4．新型的师生关系是建立在民主平等和谐的基础上的。下列选项体现这一新型师生关系的做法是（）①小丁敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走开②小敏在课余时间与老师交流自己的生活中的烦心事③小雨不服刘老师的批评，顶撞老师，私下取绰号④班长小曲向班主任提出了班级管理的建议，班主任欣然采纳A．①② B．②④ C．③④ D．②③5．2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则（试行）》正式实施，其中明确规定，中小学老师可以适度管教“问题”学生。对此，正确的理解有（）①老师要合理合法的管理学生，不能放任自流②要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评③被老师批评时应该与老师顶撞，据理力争④老师应该对“问题”学生多表扬，不应该进行批评教育A．①③ B．③④ C．②③ D．①②6．《中小学教育惩戒规则（试行）》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒，下列认识合理的有（）①帮助学生反省自己，促进教学相长 ②放大学生身上缺点，阻碍师生交往③规范好教育惩戒权，保护学生权益 ④把握教育惩戒尺度，提升教育温度A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③7．古人云：“教学相长。”对此理解正确的是（）①我们的学习离不开老师的指导 ②老师通过“教”而促进自身的“学”③我们在学习中需要老师的引领 ④学生与老师互动交流，促进老师地“教”A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④8．下面是某校教师的“花式催作业”。物理老师：“作业千方条，物理第一条：《卷七》放一旁，亲人泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”政治老怦：“把工作重心转移到攻坚政治上来”同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（）①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步③主动走近老师，有利于与老师建立良好关系④认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．2020年10月30日人民网报道：山西太原一男孩患有肌肉萎缩，无法行走。老师张旭龙坚持两年每天7点半在校门口接他并背上3楼教室。张旭龙说“孩子因不能上学而落泪，所以一定要克服困难让孩子来学校。”对张旭龙老师的言行，下列说法错误的是（）A．对老师而言，具有道德情操比具有扎实学识更重要B．张老师敬业奉献、持之以恒，弘扬了传统美德C．张老师能与学生建立了人格平等、互相尊重“亦师亦友”的师生关系D．张老师道德高尚、爱生如子、有仁爱之心，是新时代的好老师10．电影《老师，你好》口碑与票房齐飞，它以师生情为切人点，讲述了老师与学生之间的感人故事。影片中的老师用自己的一言一行感化了许多调皮的孩子，也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。下列说法不正确的是（）A．学生应该接受老师所有的批评 B．师生之间应该相互理解、平等相待、增进情谊C．师生关系是一种亦师亦友的关系 D．无论什么风格的老师都应该受到尊重11．李伟怕受到英语老师的批评，在地理课上赶做英语的练习，却被地理老师发现，并受到严厉批评，这时，他应该（）A．继续做英语练习，这是配合英语老师的表现B．课后主动向老师解析并承认自己的错误C．当着全班同学的面争辩：“又不止我一个人在做英语练习”D．将此事怀恨在心，下决心今后上地理课再也不发言了12．师生之间产生矛盾会妨碍师生之间的正常交往。因此，我们应当（）①如果与老师的观点不一致，就应该听老师的②正确对待老师的表扬和批评③师不必贤于弟子，弟子不必如师 ④人非圣贤，孰能无过A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、拓展提升13．师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐师生关系的有（）①敬畏老师，看到老师敬而远之 ②对老师的衣着、发型评头论足③经常和老师交流学习的心得 ④老师和同学一起表演晚会节目A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．古人云：“教学相长”，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，下列选项中能体现这一道理的是（）①上课时老师提问，班上从没人举手发言 ②小福上课爱插嘴，还喜欢帮助老师挑毛病③小闽提出的解题方法，让老师深受启发 ④小闽围绕老师提出的问题，大胆表达见解A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐师生关系的有（）①经常和老师交流学习的烦心事 ②对老师的衣着、发型评头论足③老师和同学一起表演晚会节目 ④敬畏老师，看到老师敬而远之A．①② B．①③ C．②④ D．③④16．小明在课堂上讲话被老师点名批评，他觉得很委屈，因为是他后排的同学先开口找他说话的，可是老师没有批评那位同学。这时他应该（）①当堂顶撞老师，让老师去批评那位同学②宽容和理解老师，并改正自己上课讲话的行为③对老师的批评不服气也不改正，因为老师不公平④自我反思自己受批评的原因，同时下课后找老师说明原委A．①④ B．①② C．②④ D．②③17．观察下图漫画《我不要批评》，运用所学知识，回答下列问题：（1）该漫画给我们青少年哪些启示？（2）为了让师生关系更加和谐，请支两条“妙招”。18．七年级1班召开“师生座谈会”，同学们畅所欲言。甲说：希望老师上课时，多给我们一些讨论和练习的时间。乙说：希望老师对我们的学习多些个别指导，那样我们收获更大。丙说：希望老师对学生一视同仁，允许我们犯错误和改正错误。……座谈会上，同学们的意见和建议大都被老师们接受，同时老师也对同学们提出一些具体的要求。结合材料回答下面的问题：（1）师生之间加强交往沟通有何重要意义？（2）为了与老师建立良好的关系，请你提几条合理化建议。

6.2师生交往（解析版）1．A【详解】本题考查了怎样与老师交往的内容。①②：我们应正确对待老师的表扬和批评，表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。当我们与老师发生矛盾时，应该从老师的角度、立场考虑问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利的化解师生之间的冲突。作为老师也应该要要合理合法地管理学生，不能放纵，也不能体罚。故①②正确；③：观点明显错误，尽管学生大都是未成年人，出错也应处分，故排除③；④：批评教育也会促进学生的进步，说法绝对了，故排除④；故本题选A。2．A【详解】本题考查良好的师生关系。①②③：建立良好的师生关系有助于我们建立良好的人际关系，在与老师交往时我们需要掌握一些有效的方法，如正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心；遇到问题时换位思考，学会站在老师的角度看问题；与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步，故①②③正确；④：称兄道弟不合适，我们尊敬老师，在与老师交往时要注意分寸。故排除④；故本题选A。3．B【详解】本题考查师生关系，考查学生对基础知识的理解和运用能力。①③④：题文张桂梅老师虽然自己的人生经历坎坷，但却对学生奉献了无私的爱，旨在告诉学生们要正确对待师生关系，因此作为学生应尊重、理解、关心、信任、感激老师，正确对待老师的表扬与批评，当与老师发生冲突时，要采取恰当的途径和方法与老师积极沟通。故①③④正确；②：对待老师的话，正确的我们虚心接受，不正确的采用恰当的方式与老师沟通，无原则服从错误，故②错误；故本题选B。4．B【详解】本题考查对新型的师生关系的正确认识。①：小丁敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走开的行为是没有尊重老师的表现，①说法错误；②：小敏在课余时间与老师交流自己的生活中的烦心事，体现了和谐的师生关系，②说法正确；③：小雨不服刘老师的批评，顶撞老师，私下取绰号是没有尊重老师的人格尊严权的表现，③说法错误；④：班长小曲向班主任提出了班级管理的建议，班主任欣然采纳，体现了民主平等和谐的师生关系，④说法正确；故本题选B。5．D【详解】本题考查对正确对待老师的表扬与批评的认识和理解。①②：依据教材知识，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。故①②说法正确；③：这样不利于自身的成长，故③说法错误；④：老师在应该表扬的时候就表扬，该批评的时候就批评，故④说法错误；故本题选D。6．A【详解】本题考查对师生关系的认识。①③④：依据题文描述，给予老师惩戒权，有利于帮助学生反省自己，促进教学相长；规范好教育惩戒权，保护学生权益；把握教育惩戒尺度，提升教育温度，故①③④说法正确；②：没有正确理解惩戒权的目的，故②说法错误；故本题选A。7．D【详解】本题考查新型的师生关系。①②③④：据教材知识，新型的师生关系是平等、民主、互相尊重和互助，是建立在民主平等的基础上。教学相长的意思是：教和学两方面相互影响和促进，我们的学习离不开老师的指导，需要老师的引领学习，老师通过“教”而促进自身的“学”，学生与老师互动交流，促进老师地“教”，故①②③④说法正确；故本题选D。8．C【详解】本题考查怎样与老师交往。②④：老师们“花式催作业”，极大调动了大家写作业的积极性，我们要学会理解老师，主动学习有助于更快进步；还要认识老师不同的风格，学会接纳风格不同的老师，②④符合题意；①③：题干中没有涉及到老师的表扬和批评、没有涉及到走近老师，①③与题干不符；故本题选C。9．A【详解】本题考查老师的相关知识。A：为人师表，做有道德情操的好老师。教师不但要教会学生求知，而且更重要的是要教会学生做人，教师要时时处处做学生的表率。苦练内功，做学识扎实的好老师，都很重要，错误，符合题目要求，A正确；B：老师张旭龙坚持两年每天7点半在校门口接他并背上3楼教室体现了张老师敬业奉献、持之以恒，弘扬了传统美德，正确，不符合题目要求，B错误；C：张旭龙说“孩子因不能上学而落泪，所以一定要克服困难让孩子来学校。”体现了张老师能与学生建立了人格平等、互相尊重“亦师亦友”的师生关系正确，不符合题目要求，C错误；D：老师张旭龙坚持两年每天7点半在校门口接他并背上3楼教室。张旭龙说“孩子因不能上学而落泪，所以一定要克服困难让孩子来学校。”张旭龙老师的言行体现了张老师道德高尚、爱生如子、有仁爱之心，是新时代的好老师正确，不符合题目要求，D错误；故本题选A。10．A【详解】本题考查师生关系；A：“接受老师所有的批评”的说法太绝对，选项A说法错误，符合题意；BC：师生关系是一种亦师亦友的关系，在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，师生之间应该相互理解、平等相待、增进情谊，我们应该主动关心老师、理解老师，选项BC说法正确，不符合题意；D：每位老师都有不同的风格，无论什么风格的老师都应该受到尊重，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，选项D说法正确，不符合题意；故本题选A。11．B【详解】B：老师的批评反映了我们在学习生活中有做得不够好的地方，也体现了对我们的关爱，所以应该正确对待老师的批评和教育，虚心听取老师的教诲，理解老师的批评和教育，及时地改正自己的不足，更快的进步和发展，所以，李伟应该课后主动向老师解释并承认自己的错误，B符合题意；A：地理课上做英语作业是不尊重地理老师的表现，选项A错误；C：与老师争辩没有做到正确对待老师的批评，选项C错误；D：对老师怀恨在心，是不能正确对待老师批评的表现，选项D错误；故本题选B。12．B【详解】本题考查师生交往。②③④：根据题干、结合所学可知，师生之间产生矛盾要学会理性分析、懂得换位思考，要做到正确对待老师的表扬和批评；理解、体谅老师的良苦用心，意识到“人非圣贤，孰能无过”，真诚、恰当地向老师指出错误；懂得“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，做到与老师主动交流，所以②③④说法正确；①：如果与老师的观点不一致，要恰当指出老师不合理或错误的观点，①错误；故本题选B。13．D【详解】本题考查正确认识师生之间的交往。②④：师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。经常和老师交流学习的心得，老师和同学一起表演晚会节目都是有利于形成平等、民主、和谐师生关系的表现，②④说法正确；①：敬畏老师，看到老师敬而远之不利于师生之间的交往，不利于形成良好的师生关系，①说法错误；②：对老师的衣着、发型评头论足是没有尊重老师的表现，不利于形成良好的师生关系，②说法错误；故本题选D。14．D【详解】本题考查有关师生关系的内容。③④：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。分析可知，小闽提出的解题方法，让老师深受启发，围绕老师提出的问题，大胆表达见解，体现了“教学相长”，③④符合题意；①：未涉及“教学相长”，不符合题意；②：是不尊敬老师的表现，应排除；故本题选D。15．B【详解】本题考查对建立良好的师生关系的认识和理解。①③：依据教材知识，学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。故①③说法正确；②：这是不尊重老师的表现，故②说法错误；④：这是传统的师生关系的体现，故④说法错误；故本题选B。16．C【详解】本题考查正确对待老师的批评。②④：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。小明应该宽容和理解老师，自我反思自己受批评的原因，并改正自己上课讲话的行为，同时下课后找老师说明原委。②④说法正确；①③：当堂顶撞老师，让老师去批评那位同学、对老师的批评不服气也不改正的做法都是不利于师生交往的表现，①③说法错误；故本题选C。17．（1）①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足；②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上；③学会正确对待老师的表扬与批评。（2）①彼此尊重，是建立良好师生关系的开始；②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。【详解】本题借助一幅漫画，考查学生对