Module3Unit3Seeingthetor（教案）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

OxfordEnglish5AModule3Unit3Seeingthedoctor【单元目标】1.全体学生能尝试借助音标/ɜ:/,/ə/正确读出含有这两音素的单词和儿歌。2.全体学生能在看医生和牙医的语境中，听懂、说出、书写并识记本单元的核心词汇fever，toothache，cough，cold。3.大部分学生能在看医生的语境中，用Ihave...表述自己的症状并用核心句型WhatshouldIdo?征询医生的建议。4.全体学生能在看医生和牙医的语境中，用句型What'swrongwithyou?询问病症，并用核心句型Youshould...和非核心句型Youshouldn't...提出健康保健和口腔卫生建议。5.全体学生能朗读故事，部分学生能尝试简单复述故事。6.全体学生能以口、笔的方式提出保健和护齿建议。7.全体学生通过一个单元的学习，能初步了解健康生活方式和保护牙齿健康的常识，养成良好的生活习惯。【语用任务】本单元的教学主题是Seeingthedoctor，在与此相关的不同情境中，尝试运用几句话来描述自己的病症，以及能对他人的疾病提出相关的健康建议。要求内容完整，表达流利，拼写和语法基本正确。【单元课时划分】课时划分话题教材栏目1KittyhasacoldLookandsayLookandlearn（1）Learnthesounds（1）2PeterhasatoothacheSayandactLookandlearn（2）Learnthesounds（2）3HealthAdviceAskandanswerListenandenjoyLearnthesounds（3）4Story:ThetoothlesstigerReadastoryLearnthesounds（4）【单课时教学目标】教学目标第一课时第二课时第三课时第四课时语言知识语音和词汇1.在看医生的语境中理解3种病症的英语表达：fever,cough,cold。2.在看医生的语境中理解thermometer,temperature,degree,feelwell,takesomemedicine等单词词组。3.初步学习国际音标/ɜ:/以及含有这个音素的字母组合的读音规则，尝试朗读含有这个音素的单词。1.在看牙医的语境中学习理解本单元的核心词汇toothache。2.在看牙医的语境中理解非核心单词dentist及相关词组。3.初步学习国际音标/ə/以及含有这个音素的字母组合的读音规则，尝试朗读含有这个音素的单词。1.复习各种疾病的英语表达及提出相关的健康建议。2.能尝试借助音标/ɜ://ə/，正确读出含有这两个音素的单词和儿歌。3.正确认读国际音标/ɜ://ə/，正确朗读含有这两个音素的单词和儿歌。1.复习与健康及护齿建议的相关词组。2.在故事中知道单词toothless的音、义。3.正确认读国际音标/ɜ://ə/，正确朗读含有这两个音素的单词和儿歌。并能根据发音规律进行辨析。句法和语段1.能用What’swrongwithyou?Ihavea…询问对方的身体情况，并进行回答。2.能用核心句型WhatshouldIdo?征询建议并尝试用Youshould/shouldn't…根据对方的症状提出健康建议。1.熟练朗读本课时教学内容。2.能在看牙医的语境中用核心句型Youshould…and…too.和非核心句型Youshouldn’t…and…either.给他人提出有关牙齿保健的建议。综合运用所学句型询问健康状况并给予相应的建议。在故事情景中巩固医生问诊的对话句型。语言技能与运用初步学习就诊的日常对话。并尝试根据病症提出健康建议。能尝试根据提示说出有关口腔卫生的建议。能尝试根据提示说出有关健康生活的建议。能听懂、朗读和表演故事文化意识简单了解看病的流程。同时知晓感冒的症状与相应的健康建议。通过语篇学习了解牙齿的重要性，增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识。通过语篇学习，增强保健及口腔健康意识。了解口腔卫生的重要性并体会故事的寓意。情感态度引导学生当父母生病时也要照顾父母的良好品质。增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识。提高健康意识，养成健康生活方式。提倡健康的生活和护牙习惯。学习策略以对话展开学习医生问诊的对话，通过问答获得相关信息。以视听、对话、阅读等形式，培养学生获取信息的能力。以歌曲、对话、阅读等形式，进一步培养学生主题说话和初步写话的能力。以复述、表演的形式，培养学生语言的综合运用能力。【本课时教学目标】1.能初步认识音标/З:/，知晓字母组er,ir,ur,or的发音规律，并正确朗读音标及含有该因素的单词。2.在看医生的语境中学习理解本单元的核心词汇fever,cough,cold。能运用What’swrongwith...?来询问身体状况，并用短语haveacough,haveafever,haveacold表述自己的病症。2.在看医生的语境中学习理解词汇thermometer，temperature，medicine,better,soon及短语takesomemedicine,haveagoodrest,drinkalotofwater,wearwarmclothes等。能用句型WhatshouldIdo?征询医生的建议。并能尝试用Youshould/shouldn’t…句式针对疾病提出相应建议。3.通过体验看病的过程，知道生病时应该做的事情和不应该做的事情。感悟健康的重要性。同时感受父母对子女的爱，并引导学生长大以后也要照顾年迈的父母的好品质。【教学重难点】1.能初步认识音标/З:/，知晓字母组er,ir,ur,or的发音规律，并正确朗读音标及含有该因素的单词。2.在看医生的语境中学习理解本单元的核心词汇fever,cough,cold。能运用What’swrongwith...?来询问身体状况，并用短语haveacough,haveafever,haveacold表述自己的病症。【教学内容】KittyhasacoldDoctor:What’swrongwithyou?Howdoyoufeel?Kitty:Ihaveacough.Ihaveafevertoo.Doctor:Openyourmouthandletmehavealook.Say‘Ah…’.Kitty:Ah…Doctor:Youhaveacold.Kitty:Ihaveacold.WhatshouldIdo?Doctor:Youshouldtakesomemedicine.Youshoulddrinkalotofwaterandhaveagoodrest.Kitty:WhatelseshouldIdo?Doctor:Youshouldwearwarmclothes.Youshouldeatsomefruitandvegetables.Youshouldwashhandsbeforeeating.Youshouldn’tgooutwithoutamask.Youshouldn’tdrinkcoldcola.Youshouldn’teaticecream.Kitty:Allright.Kitty:Thankyou,Doctor.Doctor:You’rewele.【教学过程】PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEPretaskpreparationLearnthesoundsReadthesound/З:/andwordswith/З:/.Morewordswith/З:/学习语音。并引出主人公Kitty。WarmingupAskandanswerEnjoyasong通过歌曲，让学生初步感知生病时候大人照顾孩子的不容易。WhiletaskprocedureLearn“cold”ListentothedialogueRead“cold”Readarhyme通过对话，引出核心词汇。并用儿歌进行巩固。Learn“cough”Read“cough”Makeanewrhyme创编儿歌。丰富语用。PractisethedialoguePairwork在语境中复习巩固核心词汇和句型。Learn“fever”ListenandfillinRead“fever”Trytosay在语境中感知和学习核心词汇。Mum’sadviceLearn“thermometer”and“temperature”Trytosay了解体温计和发烧的温度的英语表达。并在语境中初步感知句型“Youshould…”Doctor’sadviceAskandanswerWatchthevideoLet’sreadUnderlinethedoctor’sadviceinthetextLearn”medicine”Let’stalkListenandjudgeLet’stalk通过听、读、划、判断等活动帮助学生梳理信息、理解课文，适当拓展生病时候应该和不应该做的事情。PosttaskactivitiesActoutthestoryChooseoneofthestoriesandactitout.创设语境，语用输出Kitty’snotetoMumReadKitty’snot