形容词比较级的巩固（教学设计）-2023-2024学年北京版英语六年级下册

形容词比较级的巩固（教学设计）-2023-2024学年北京版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）形容词比较级的巩固（教学设计）-2023-2024学年北京版英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：英语形容词比较级

2.教学年级和班级：北京版英语六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周周二下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解和运用形容词比较级，提高英语语言运用能力。

2.培养学生的思维品质，通过对比、分析等方法，增强语言逻辑思维。

3.提升跨文化交际意识，学会在实际语境中恰当运用比较级形式。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作、讨论等方式，提高英语学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过形容词的基本用法，对形容词的比较级有一定的了解，例如单词比较级的形式变化和简单的句子构建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习整体保持兴趣，尤其是对口语表达和情景交际感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能跟上课程的进度，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生们更偏好通过互动和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用形容词比较级时，学生可能会对形容词比较级的单词变化规则把握不清，特别是在不同词尾变化时的规则。此外，学生在实际语境中运用比较级进行表达时可能会感到困难，缺乏真实的语境练习。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、笔记本电脑、无线话筒、白板笔、教学卡片、形容词比较级教学挂图。

2.课程平台：学校内部英语学习平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、形容词比较级相关教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、任务型教学法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一幅图片，图片中两个相似但有一定差异的物品，如两只相似的玩具汽车，一只大一只小。

-教师提问：“Canyoutellmethedifferencebetweenthesetwocars?”，引导学生思考并回答。

-学生回答后，教师引出本课主题：“Todaywearegoingtolearnaboutadjectivecomparativedegree.”

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示形容词比较级的定义和变化规则。

-教师用简单易懂的语言讲解比较级的形成，如“big”变为“bigger”，“happy”变为“happier”。

-教师举例说明比较级的用法，如“Thiscarisfasterthanthatcar.”。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“Canyougivemesomeexamplesofadjectivecomparativedegree?”，引导学生思考并回答。

-学生回答后，教师进行点评和纠正。

-教师引导学生进行小组讨论，让学生互相提问并用比较级进行回答。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，题目包括选择题、填空题和句子构造题，让学生在规定时间内完成。

-教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

-教师引导学生进行小组竞赛，看哪个小组完成的题目最多，最准确。

5.课堂小结（5分钟）

-教师通过PPT总结本节课的重点内容，让学生再次回顾和巩固。

-教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”，引导学生思考并回答。

-学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师发放作业，作业包括抄写单词、完成练习题和编写句子。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生进行自主学习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生理解和掌握新知识。同时，教师要注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高学生的英语核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地运用形容词比较级进行表达，理解并掌握了形容词比较级的形成和用法。例如，他们能够正确地构造含有比较级的句子，如“Thisbookismoreinterestingthanthatone.”。

2.语言技能：学生们在口语表达和写作中能够准确地使用形容词比较级，提高了他们的英语语言运用能力。他们能够更好地描述事物的差异和比较，使语言表达更丰富、更具体。

3.思维能力：通过对比、分析等方法，学生们增强了语言逻辑思维能力。他们能够运用比较级进行思考和判断，提高了解决问题的能力。

4.跨文化交际：学生们在学习过程中了解了不同文化背景下的比较级使用方式，增强了跨文化交际意识。他们能够在实际语境中恰当运用比较级，更好地与英语为母语的人进行交流。

5.自主学习能力：学生们在完成课堂练习和作业过程中，自主学习能力得到了提高。他们能够独立地查找资料、解决问题，提高了学习效率。

6.学习兴趣：本节课通过情境创设、小组讨论等教学手段，激发了学生们的学习兴趣。他们更加积极主动地参与课堂活动，提高了英语学习的积极性。教学反思与改进回想起这节课的教学，我觉得整体上还是成功的。学生们在课堂上的参与度很高，他们对于形容词比较级的理解和运用都有了明显的提高。但是，我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在讲授新课时，我可以更加生动和直观地展示形容词比较级的形成过程。我可以使用更多的实物和图片来进行举例，让学生们更加直观地感受到比较级的使用场景。此外，我也可以通过设置一些有趣的游戏和活动，让学生们在实践中学习和掌握比较级。

其次，在巩固练习环节，我发现有些学生在完成练习时还存在一些困难。为了帮助这些学生，我可以提供一些额外的练习资源，让他们在课后进行自主学习。同时，我也可以在课堂上给予他们更多的个别辅导，帮助他们克服学习中的难题。

另外，我觉得在课堂提问环节，我可以更加引导学生进行深入思考。我可以提出一些开放性的问题，让学生们通过讨论和思考来寻找答案。这样不仅可以提高学生们的思维能力，还可以培养他们的团队合作精神。板书设计-标题：AdjectiveComparativeDegree

-重点知识点：

①Definition：Adjectivecomparativedegreeisusedtoshowthedegreeofcomparisonbetweentwothings.

②Formation：Changetheadjectivetoitscomparativeformbyadding"er"or"more"dependingontheendingoftheadjective.

③Usage：Putthecomparativeadjectivebeforethenounitiscomparing,e.g.,"Thiscarisfasterthanthatone."

-设计意图：通过简洁明了的板书，让学生一目了然地了解形容词比较级的定义、形成和用法。

2.板书设计（2）

-标题：ExamplesofAdjectiveComparativeDegree

-重点词、句：

①Bigger,smaller,taller,shorter

②Moreinteresting,moreexpensive,lessdifficult,lessbusy

③"TheshoessheboughtarecheaperthantheonesIbought."

-设计意图：通过具体生动的例子，让学生更好地理解和记忆形容词比较级的运用。

3.板书设计（3）

-标题：Practice

-重点练习题：

①Choosethecorrectcomparativeadjective:tall,taller,biggest,big.

②Fillintheblankwiththecorrectcomparativeadjective:This_____thanthat.

③Writeasentenceusingthecomparative