七年级语文上册 重点课文 2《紫藤罗瀑布》说课教案说课稿 新人教版

七年级语文上册重点课文2《紫藤罗瀑布》说课教案说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《紫藤罗瀑布》是人教版七年级语文上册的重点课文。文章描绘了紫藤罗瀑布的壮观景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的感悟。本课旨在通过品味语言、感悟情感，培养学生的文学素养和审美情趣，同时锻炼学生的朗读、鉴赏、表达能力。教学重点是分析课文内容，理解作者情感，体会语言美。教学难点是领悟作者对生命的思考，培养学生的情感共鸣。核心素养目标本课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括审美鉴赏、文化自信、语言理解和应用、思维品质等方面。通过学习《紫藤罗瀑布》，使学生能够：

1.感受自然之美，培养审美鉴赏能力，提升文化自信。

2.理解并运用课文中的精彩词句，提高语言理解和应用能力。

3.领悟作者对生命的思考，锻炼思维品质，培养情感共鸣。

4.学会从自然现象中提炼人生哲理，提升自身的人生感悟。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一定的语文基础知识，包括字词句的辨识、文章的阅读理解、简单的文学鉴赏等。对于描写自然景观的文章，学生有一定的阅读和理解经验，能够从文字中感受到景物的美。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动形象的自然景观描述通常感兴趣，他们具有较强的形象思维能力，喜欢通过直观的图片、视频等辅助材料来帮助理解。在学习风格上，部分学生偏好通过自主阅读和思考来理解文章，而有的学生则更愿意在小组讨论中获取灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于《紫藤罗瀑布》这篇课文，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对生僻词汇的理解，如“瀑布”、“藤罗”等专业术语；二是对作者抒情手法的把握，如如何通过描写瀑布来抒发对生命的感慨；三是对课文中所蕴含的哲理的理解，如何从自然现象中感受到人生的美好和生命的顽强。此外，学生可能对如何将这些感悟应用到自己的生活中感到挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行。讲授法用于向学生传授关于课文的基本知识和作者的背景信息；讨论法用于促进学生对课文内容的理解和感悟交流；情境教学法则通过模拟和创设情境，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的美景，从而更好地理解作者的情感和思想。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：利用多媒体展示紫藤罗瀑布的图片和视频，让学生对其有一个直观的感受，激发学生的学习兴趣。

b.朗读：让学生分段朗读课文，注意语音语调和情感的把握，感受课文的语言美。

c.解析课文：教师引导学生分析课文中的关键词语、句子和段落，讲解生僻词汇，解读作者的抒情手法和哲理思考。

d.小组讨论：让学生分小组讨论课文中的美景描绘和作者的情感表达，每个小组选择一个重点进行分享。

e.情境体验：组织学生进行角色扮演，模拟作者观赏紫藤罗瀑布的情景，让学生身临其境，体会作者的情感。

f.写作练习：让学生结合自己的生活经历，尝试用课文中的抒情手法写一段关于自然景观的作文。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，将使用PPT展示课文内容、图片和视频等资源，以便于学生更直观地理解课文。同时，还可以利用在线工具，如讨论区、问答系统等，方便学生进行交流和提问。此外，还可以推荐学生阅读一些与课文相关的文学作品，拓宽视野，加深对文学的理解。教学流程1.导入新课（5分钟）

a.教师通过展示紫藤罗瀑布的图片和视频，引导学生关注自然景观的美丽，激发学生对课文的兴趣。

b.教师简要介绍课文作者和背景信息，为学生理解课文内容打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师引导学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握，让学生感受课文的语言美。

b.教师解析课文中的关键词语、句子和段落，讲解生僻词汇，解读作者的抒情手法和哲理思考。

c.教师举例分析课文中的美景描绘和作者的情感表达，帮助学生更好地理解课文。

3.实践活动（10分钟）

a.学生进行角色扮演，模拟作者观赏紫藤罗瀑布的情景，让学生身临其境，体会作者的情感。

b.学生分组进行讨论，探讨课文中的美景描绘和作者的情感表达，每个小组选择一个重点进行分享。

c.学生尝试用课文中的抒情手法写一段关于自然景观的作文，培养学生的写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.教师提出问题，引导学生从不同角度思考和讨论课文内容，如作者的情感变化、课文中的美景描绘等。

b.学生分组进行讨论，每个小组选择一个重点进行分享，其他小组进行评价和补充。

c.教师引导学生从讨论中总结出课文的主要观点和作者的情感态度。

5.总结回顾（5分钟）

a.教师回顾本节课的学习内容，强调课文中的美景描绘和作者的情感表达。

b.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，总结对本节课的理解。

c.教师对学生的表现进行点评和鼓励，布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

总用时：45分钟学生学习效果1.理解《紫藤罗瀑布》课文的基本内容和作者的背景信息，能够准确地表达课文中的主要观点和作者的情感态度。

2.掌握课文中的关键词语、句子和段落，能够运用课文中的抒情手法进行写作，表达对自然景观的感悟和情感。

3.提高阅读理解能力，能够从课文中提炼出美景描绘和作者情感表达的方法和技巧，运用到自己的阅读和写作中。

4.培养审美鉴赏能力，通过对课文的阅读和讨论，提升对自然景观的欣赏水平，增强对美好事物的感知和表达能力。

5.提高语言表达和交流能力，通过角色扮演、小组讨论和写作练习等实践活动，锻炼自己的表达和沟通能力，学会与他人分享和交流自己的观点和感悟。

6.培养批判性思维能力，通过对课文内容的学习和讨论，学会从不同角度思考和分析问题，形成自己的见解和观点。

7.增强团队合作意识，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作、分享和互相评价，培养团队协作的能力和意识。

8.提高自主学习能力，通过实践活动和小组讨论，培养自己主动探索和解决问题的能力，养成良好的学习习惯和自主学习的能力。课后作业1.写作练习：请以《我所见过的最美风景》为题，结合自己的生活经历，用课文中的抒情手法写一段关于自然景观的作文。

答案：我所见过的最美风景

在我生活的这个小城市里，有一片美丽的湖泊，湖水清澈见底，四周环绕着青翠的山峦。每当我来到湖边，心情都会变得宁静和愉悦。我喜欢坐在湖边的石头上，看着湖面上荡漾的波纹，听着鸟儿的歌唱。湖水像一块镶嵌在大地上的宝石，闪烁着耀眼的光芒。我仿佛能够感受到大自然的呼吸，它给我带来了无尽的宁静和安慰。

2.口语表达练习：请与家人或朋友分享课文中的美景描绘和作者的情感表达，尝试用课文中的语言描述你所喜欢的自然景观。

答案：分享课文中的美景描绘和作者的情感表达

我喜欢的自然景观是我们家乡的一片森林。每当我有空闲时间，我都会来到这片森林中散步。森林里的树木高大而茂密，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影。我喜欢沿着小路漫步，听着鸟儿的歌唱和树叶的沙沙声。在森林中，我感受到大自然的力量和生命的脉动。每当我遇到困难或烦恼时，这片森林总能给我带来宁静和勇气。

3.阅读理解练习：请回答以下问题，深入理解课文内容。

a.作者为什么被紫藤罗瀑布的壮观景象所吸引？

b.作者通过描写瀑布的声音和形态，表达了怎样的情感？

c.作者从紫藤罗瀑布中得到了怎样的启示和感悟？

答案：

a.作者被紫藤罗瀑布的壮观景象所吸引，因为它给人带来了震撼和美的享受。

b.作者通过描写瀑布的声音和形态，表达了对大自然的敬畏和赞美之情。

c.作者从紫藤罗瀑布中得到了对生命的启示，认识到生命的坚韧和美好，从而更加珍惜和感恩生命。

4.探究性学习：请调查和了解我国的其他著名瀑布，如黄果树瀑布、庐山瀑布等，了解它们的地理位置、特点和背后的文化故事。

答案：黄果树瀑布位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县境内，是黄果树瀑布群的主瀑布。它高77.8米，宽101米，是中国最大的瀑布之一。黄果树瀑布的水源来自附近的白水河，水流湍急，气势磅礴。瀑布周围环境优美，绿树成荫，还有许多奇峰异石。黄果树瀑布不仅是自然景观，也是少数民族文化的象征，有着丰富的文化内涵。

5.创意思维练习：请结合课文内容，发挥创意，设计一个以紫藤罗瀑布为主题的诗歌或故事。

答案：紫藤罗瀑布的传说

在遥远的山间，有一座美丽的瀑布，名叫紫藤罗瀑布。它高悬山涧，如丝如缕，仿佛是天上的仙水洒落人间。传说在很久以前，有一位美丽的仙女，她喜爱上了这片瀑布。每当月圆之夜，仙女都会降临凡间，站在瀑布旁边，轻声歌唱。她的歌声优美动听，吸引了无数的蝴蝶和蜜蜂。

有一天，仙女告诉瀑布附近的村民，只要他们用心倾听瀑布的声音，就能得到智慧和勇气。村民们听了仙女的话，纷纷来到瀑布旁，静心聆听。他们发现瀑布的声音如同一首美妙的乐曲，每一个音符都充满了力量和希望。

随着时间的推移，紫藤罗瀑布的名声越来越响亮。人们从各地慕名而来，希望能够一睹仙女的真容。然而，仙女却渐渐消失了，只剩下那美丽的瀑布，继续流淌着。

如今，紫藤罗瀑布成为了一处著名的旅游景点。游客们来到这里，不仅能够欣赏到壮观的瀑布景色，还能感受到一种神秘的氛围。他们纷纷传说着仙女的传说，希望能够在这里找到智慧和勇气的源泉。

紫藤罗瀑布，如同一首永恒的歌，唱响了人们对美好生活的向往和追求。教学反思与总结在教授《紫藤罗瀑布》这一课时，我尝试采用了讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。在导入新课时，我通过展示图片和视频的方式，引导学生关注自然景观的美丽，激发学生的学习兴趣。在新课讲授环节，我注重对课文内容的分析，引导学生理解作者的情感，并通过具体例子让学生体会语言的美。在实践活动环节，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际操作中感受课文内容，提高他们的参与度。

在学生小组讨论环节，我提出了问题，引导学生从不同角度思考和讨论课文内容。学生们在讨论中积极发言，分享了自己的观点和感悟。通过讨论，学生们对课文内容有了更深入的理解，同时也锻炼了他们的表达和沟通能力。

在总结回顾环节，我让学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，并进行了点评和鼓励。此外，我还布置了课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成效。通过运用多种教学方法，学生们对课文内容有了深入的理解，也在一定程度上提高了他们的学习兴趣。同时，我在教学过程中也发现了一些问题，如在讨论环节，部分学生发言较为被动，需要进一步提高他们的自信心和表达能力。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。他们能够理解课文的基本内容和作者的情感态度，也能运用课文中的抒情手法进行写作。同时，通过实践活动，学生们提高了自己的表达和沟通能力，增强了对自然景观的欣赏能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讨论环节，可以提前给学生一些思考问题，引导他们有针对性地进行思考和发言。

2.在角色扮演等实践活动环节，可以多给予学生一些指导和鼓励，提高他们的参与度和积极性。

3.在课后作业的布置上，可以适当增加一些拓展性的任务，让学生在课后进一步深入学习和思考。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《紫藤罗瀑布》这篇课文，通过朗读、讨论和实践活动，深入理解了课文内容，感受到了作者对自然的热爱和对生命的感悟。我们学习了如何从自然景观中提取美的元素，如何运用语言来表达自己的情感和感悟。我们还通过角色扮演和小组讨论，提高了自己的表达和沟通能力，增强了团队合作意识。同时，我们也学会了从不同角度思考问题，形成自己的见解和观点。

当堂检测：

1.请用自己的话描述紫藤罗瀑布的壮观景象，并说明作者是如何通过描写瀑布的声音和形态来表达自己的情感的。

答案：紫藤罗瀑布的壮观景象是作者通过对瀑布的声音和形态的描绘来体现的。瀑布的声音如雷鸣般震撼人心，形态如丝如缕，给人一种美的享受。作者通过这些描写，表达了自己对大自然的敬畏和赞美之情。

2.请结合课文内容，谈谈你对生命的感悟。

答案：通过学习《紫藤罗瀑布》，我深刻地感受到了生命的美好和坚韧。作者从紫藤罗瀑布中得到的启示，让我明白生命的顽强和美好。我也认识到，生活中遇到的困难和挑战，正是生命成长的机会。我们要学会珍惜生命，感恩生命，勇敢面对生活的挑战，让生命绽放出美丽的花朵。

3.请用课文中的抒情手法写一段关于自然景观的作文。

答案：我心中最美的风景

在我生活的城市中，有一片美丽的湖泊。湖水清澈见底，阳光透过树叶的缝隙洒在水面上，形成斑驳的光影。我喜欢沿着湖边的小路漫步，感受着大自然的宁静和美好。湖边的树木高大而茂密，鸟儿的歌唱和树叶的沙沙声交织在一起，组成了一首美妙的交响曲。

每当我有空闲时间，我都会来到这片湖泊，感受着大自然的恩赐。湖水的宁静和美丽让我心情愉悦，让我忘记生活的烦恼和压力。在这里，我感受到了生命的脉动和美好。这片湖泊成为了我心中最美的风景，也是我生活中的一片净土。

4.请回答以下问题，深入理解课文内容。

a.作者为什么被紫藤罗瀑布的壮观景象所吸引？

b.作者通过描写瀑布的声音和形态，表达了怎样的情感？

c.作者从紫藤罗瀑布中得到了怎样的启示和感悟？

答案：

a.作者被紫藤罗瀑布的壮观景象所吸引，因为它给人带来了震撼和美的享受。

b.作者通过描写瀑布的声音和形态，表达了对大自然