八年级物理下册 第八章 运动和力 8.1 牛顿第一定律教案设计（pdf）（新版）新人教版

八年级物理下册第八章运动和力8.1牛顿第一定律教案设计（pdf）（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第八章运动和力8.1牛顿第一定律

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：使学生理解牛顿第一定律的内容，掌握惯性的概念，了解物体受到平衡力作用时的运动状态。

2.过程与方法：培养学生通过实验观察、分析现象，归纳总结规律的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生严谨的科学态度。

【教学重点】

1.牛顿第一定律的内容。

2.惯性的概念。

3.物体受到平衡力作用时的运动状态。

【教学难点】

1.惯性与质量的关系。

2.牛顿第一定律的理解与应用。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.提问：同学们，你们知道什么是惯性吗？在生活中，你们有没有遇到过与惯性有关的现象？

2.学生回答，教师总结。

二、探究牛顿第一定律（15分钟）

1.学生分组进行实验，观察物体在受到不同力的作用下的运动状态。

2.教师引导学生总结牛顿第一定律的内容。

3.解释惯性的概念，分析惯性与质量的关系。

三、讲解牛顿第一定律的应用（15分钟）

1.举例说明牛顿第一定律在生活中的应用。

2.分析物体受到平衡力作用时的运动状态。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成课本P66页的练习题。

2.学生互相讨论，教师解答疑问。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述牛顿第一定律的内容。

2.强调惯性与质量的关系。

六、课后作业（课后自主完成）

1.课本P67页第1、2题。

2.结合生活实际，思考牛顿第一定律在生活中的应用。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地完成教学目标。同时，关注学生的情感态度，激发学生学习物理的兴趣。核心素养目标1.物理观念：使学生建立牛顿第一定律的概念，理解力与运动的关系，认识到物体具有保持原来运动状态不变的性质，即惯性。

2.科学思维：培养学生运用物理知识解释生活中惯性现象的能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实践探究：通过分组实验，让学生亲身体验力与运动的关系，培养学生在实际操作中发现问题、解决问题的实践能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，引导学生关注生活中的物理现象，培养学生对科学的热爱和严谨的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了运动的基本概念、速度、加速度等知识，了解了力的作用效果，包括改变物体的运动状态和形状。此外，学生对简单机械和能量转换等内容也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理现象充满好奇心，对于实验和观察等活动表现出较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，具备一定的逻辑推理能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验和具体的实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：牛顿第一定律的概念较为抽象，学生可能难以理解“惯性”这一概念，以及力与运动之间的复杂关系。在实验操作过程中，学生可能会对如何准确观察和记录物体运动状态感到困惑。此外，应用牛顿第一定律解释生活中的现象时，学生可能无法准确把握力和运动之间的关系，导致分析问题时出现偏差。在逻辑推理和知识整合方面，学生也可能面临一定的挑战。教学资源1.硬件资源：

-牛顿第一定律实验装置（滑块、斜面、小车等）

-秒表、刻度尺等测量工具

-投影仪或智能黑板

2.软件资源：

-教学PPT

-课本配套教学视频

-牛顿第一定律动画演示软件

3.课程平台：

-学校物理实验室

-课堂讨论区

4.信息化资源：

-电子教案

-在线物理教学资源库

-互动式学习软件

5.教学手段：

-实验教学

-多媒体演示

-小组合作学习

-课堂提问与讨论

-课后在线辅导与答疑

-学生自主学习指导手册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注力与运动的关系。

过程：通过展示生活中常见的惯性现象，如乘坐公交车突然刹车时身体的倾斜，提问学生这些现象背后的原因，引出牛顿第一定律的概念。

2.知识讲解与实验演示（10分钟）

目标：让学生理解牛顿第一定律的内容，了解惯性的概念。

过程：讲解牛顿第一定律的表述，通过实验演示物体在受到不同力的作用下的运动状态，引导学生观察和思考。

3.学生实验探究（20分钟）

目标：培养学生动手实践能力和团队合作精神，加深对牛顿第一定律的理解。

过程：学生分组进行实验，观察物体在斜面上下滑行的过程中，不同水平面上的运动状态，记录数据并分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生分析问题和解决问题的能力，培养科学思维。

过程：学生针对实验结果进行小组讨论，探讨力与运动的关系，总结牛顿第一定律在实际生活中的应用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固学生对牛顿第一定律的理解，提高学生的表达和交流能力。

过程：每组选取代表进行成果展示，其他学生进行点评，教师给予评价和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生梳理本节课所学内容，强化记忆。

过程：教师引导学生回顾本节课的重点知识，让学生复述牛顿第一定律的内容，总结实验过程中发现的问题和解决方法。强调惯性现象在生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。知识点梳理1.牛顿第一定律的定义：一个物体如果不受外力作用，将保持静止状态或匀速直线运动状态不变。

2.惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质，惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

3.力与运动的关系：

-力是改变物体运动状态的原因。

-物体受到平衡力作用时，运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动。

-物体受到非平衡力作用时，运动状态会发生改变，包括运动方向和速度的变化。

4.牛顿第一定律的应用：

-解释生活中的惯性现象，如乘坐交通工具时的启动、刹车、转弯等。

-分析物体受到力时的运动状态变化。

5.实验探究：

-设计实验验证牛顿第一定律，如滑块、斜面实验。

-观察和记录物体在不同力作用下的运动状态，分析力与运动的关系。

6.课堂讨论与思考：

-探讨物体受到平衡力作用时的运动状态。

-分析惯性现象在生活中的应用，如体育运动、交通安全等。

7.课后作业与练习：

-完成课本相关练习题，巩固牛顿第一定律的知识点。

-结合生活实际，思考牛顿第一定律在生活中的应用。

8.知识拓展：

-了解牛顿及其科学成就，激发学生学习物理的兴趣。

-探究其他物理学家在力与运动领域的研究成果。

9.学习方法指导：

-学会通过观察、实验、思考等方法，理解物理概念。

-学会运用牛顿第一定律解释生活中的现象，提高分析问题的能力。

10.情感态度与价值观：

-培养学生对物理现象的好奇心，提高学习兴趣。

-培养学生严谨的科学态度，关注生活中的物理现象。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）牛顿第一定律的定义：物体在不受外力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态不变。

（2）惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质，与物体的质量有关。

（3）力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，物体受到平衡力作用时，运动状态不变；受到非平衡力作用时，运动状态发生改变。

（4）实验探究：通过实验验证牛顿第一定律，观察和记录物体在不同力作用下的运动状态。

（5）情感态度与价值观：培养学生对物理现象的好奇心，提高学习兴趣，关注生活中的物理现象。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.牛顿第一定律描述的是物体在受到外力作用时的运动状态。

B.惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

C.物体受到平衡力作用时，运动状态保持不变。

D.力不能改变物体的运动状态。

（2）填空题：

1.牛顿第一定律又称为________定律。

2.惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，与物体的________有关。

3.物体在受到________力作用时，运动状态会发生改变。

（3）简答题：

1.请简要说明牛顿第一定律的内容。

2.请举例说明生活中的惯性现象。

（4）实验题：

根据本节课所学的牛顿第一定律，设计一个简单的实验，验证物体在受到不同力作用下的运动状态。

（5）应用题：

结合生活实际，运用牛顿第一定律解释以下现象：

1.乘坐公交车时，突然刹车时身体的倾斜。

2.足球比赛中，球员射门时的动作。板书设计①重点知识点：

-牛顿第一定律定义

-惯性概念

-力与运动的关系

②关键词：

-牛顿第一定律

-惯性

-平衡力

-非平衡力

-运动状态

③重点句子：

-物体不受外力作用时，运动状态不变。

-惯性与物体质量有关，质量越大，惯性越大。

-力是改变物体运动状态的原因。

板书设计示例：

```

┌───────────┐

│牛顿第一定律│

│定义：物体不受外力作用时，运动状态不变。│

├───────────┤

│惯性：物体保持原来运动状态的性质，与质量有关。│

│力与运动：力是改变运动状态的原因。