八年级英语上册 Unit 6 I'm going to study computer science第1课时教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscience第1课时教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit6“I'mgoingtostudycomputerscience”第1课时。教学内容主要包括一般将来时态的运用，谈论未来的职业规划以及相关词汇的学习。本节课与学生的已有知识联系在于，学生已学习过一般现在时态和一般过去时态，对时态的变化有基本的理解；同时，学生在之前的学习中接触过关于职业的词汇，如teacher、doctor等，为本节课讨论未来职业打下基础。通过本节课的学习，学生将能运用所学时态和词汇表达自己的职业理想和规划。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit6“I'mgoingtostudycomputerscience”，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用一般将来时态描述未来的职业规划和梦想，能够使用相关的职业词汇进行情景对话，提高口语表达能力。

2.思维品质：通过讨论未来职业规划，培养学生积极向上的心态和目标意识，激发他们对未来发展的思考和规划能力。

3.文化意识：了解不同职业的特点和要求，认识到职业规划与个人兴趣、社会发展之间的关系，增强对不同职业的尊重和认同。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生解决问题的能力和团队合作精神。

本节课的教学目标紧密联系课本内容，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境，激发他们的学习兴趣，培养他们具备适应未来社会发展所需的核心素养。学习者分析1.学生已掌握知识：八年级学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的语法知识，如一般现在时、一般过去时等时态，以及一些关于职业的词汇。在此基础上，学生对一般将来时态有初步的了解，能够使用简单句型谈论未来的计划。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对新鲜事物充满好奇，对未来充满期待，对于谈论自己的职业理想和规划具有一定的兴趣。在能力方面，学生的口语表达能力、听力理解能力和阅读能力逐渐提高，但写作能力相对较弱。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、讨论、游戏等多样化的教学活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①一般将来时态的运用不够熟练，容易与一般现在时、一般过去时混淆；②职业词汇的掌握程度不一，部分学生可能对某些职业词汇感到陌生；③在表达自己的职业规划时，可能存在语言表达障碍，难以用完整的句子进行描述。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，以帮助学生克服困难，提高英语素养。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-学生用书

-作业本

2.软件资源：

-英语学习软件

-电子白板软件

-语音识别软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教案

-PPT课件

-电子版练习题

-教学视频

5.教学手段：

-情境教学

-任务驱动

-小组合作

-互动问答

-角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示不同职业的图片，让学生猜测并说出对应的英文单词，引导学生谈论对未来的职业规划，从而导入新课。

2.新知识呈现（10分钟）

目标：学习一般将来时态，掌握相关职业词汇。

过程：教师通过PPT展示本节课的重点句型和词汇，结合课本实例进行讲解，让学生跟读并模仿例句，确保学生理解并掌握。

3.句型练习与互动（20分钟）

目标：巩固一般将来时态，提高口语表达能力。

过程：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟面试或谈论未来职业的场景，运用所学句型和词汇进行对话。在此过程中，教师给予指导和纠正。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作学习能力和思维品质。

过程：学生分成小组，讨论各自的职业规划和梦想，并完成一份小组报告。小组成员相互交流，分享心得。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心，培养批判性思维。

过程：各小组代表展示本组的讨论成果，其他学生认真聆听，教师对每组的表现进行点评，并提出建设性意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固知识点。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结一般将来时态的用法和职业词汇，强调学生在实际情境中运用英语的重要性。同时，布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。知识点梳理1.语法知识点：

-一般将来时态的构成和用法，如：am/is/aregoingto+动词原形；will+动词原形。

-使用一般将来时态谈论未来的职业规划、梦想和打算。

-了解一般将来时态与一般现在时、一般过去时的区别。

2.词汇知识点：

-本单元的职业词汇，如：astronaut、pilot、engineer、teacher、doctor、lawyer、artist、musician等。

-与职业相关的动词和名词短语，如：studycomputerscience、playthepiano、paintpictures、workinahospital等。

3.句型知识点：

-表达未来职业规划的句型，如：I'mgoingtobea...；Iwillstudy...；Iwanttoworkasa...。

-提问和回答关于未来职业的句型，如：Whatareyougoingtodointhefuture?；Whatdoyouwanttobe?

4.对话知识点：

-学习如何进行职业规划的讨论，包括询问对方的职业理想、理由以及相关计划。

-掌握在对话中如何使用一般将来时态，使表达更自然、流畅。

5.阅读知识点：

-阅读理解，通过阅读教材中的相关文章，了解不同职业的特点和要求。

-学习如何从文章中获取关键信息，进行推理和判断。

6.写作知识点：

-学习如何撰写关于未来职业规划的文章，包括开篇、主体和结尾。

-运用一般将来时态和本单元词汇，描述自己的职业理想和计划。

7.文化知识点：

-了解不同职业在国内外的发展趋势和待遇，培养跨文化意识。

-认识到职业规划与个人兴趣、社会发展之间的关系，提高对职业选择的重视。典型例题讲解1.例题一：句型转换

题目：将下列句子改写为一般将来时态。

Iworkasateachernow.→Inthefuture,Iwillworkasa_______.

Iwanttostudyart.→Iamgoingto_______art.

答案：

Iworkasateachernow.→Inthefuture,Iwillworkasateacher.

Iwanttostudyart.→Iamgoingtostudyart.

2.例题二：对话填空

题目：根据对话内容，将下列句子补充完整。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:I_______(1)anengineer.Ithinkit'sa_______(2)job.

A:That'sgreat!Whatareyougoingtodotoachieveyourgoal?

B:I_______(3)hardinschoolandlearnmoreaboutscienceandtechnology.

答案：

B:Iamgoingtobe(1)anengineer.Ithinkit'saninteresting(2)job.

B:Iamgoingtostudy(3)hardinschoolandlearnmoreaboutscienceandtechnology.

3.例题三：短文改错

题目：找出下列短文中的错误，并将其改正。

IgoingtobeadoctorwhenIgrowup.Ithinkdoctorsisveryimportant.Theyhelppeopletobehealthy.IwillstudymedicineinuniversityandworkinahospitalafterIgraduate.

答案：

IamgoingtobeadoctorwhenIgrowup.Ithinkdoctorsareveryimportant.Theyhelppeopletobehealthy.IwillstudymedicineatuniversityandworkinahospitalafterIgraduate.

4.例题四：句型应用

题目：根据提示，完成下列句子。

(1)Mydreamjobisto_______apilotbecauseIloveflying.

(2)She_______tostudymusicincollegebecauseshewantstobeamusician.

(3)We_______ourcountryandprotectourpeopleaspolicemeninthefuture.

答案：

(1)MydreamjobistobecomeapilotbecauseIloveflying.

(2)Sheisgoingtostudymusicincollegebecauseshewantstobeamusician.

(3)Wewillserveourcountryandprotectourpeopleaspolicemeninthefuture.

5.例题五：写作练习

题目：请根据以下提示，写一篇关于你未来职业规划的短文。

-Yourdreamjob

-Reasonsforchoosingthisjob

-Planstoachieveyourgoal

答案：

MyFutureCareer

Mydreamjobistobecomeaengineer.IchoosethisjobbecauseIaminterestedinscienceandtechnology.Ienjoysolvingproblemsandcreatingnewthings.

Toachievemygoal,Iamgoingtostudyhardinschool,especiallyinscienceandmath.Aftergraduation,Iwillattendauniversityandmajorinengineering.Duringmycollegeyears,Iwillparticipateininternshipsandgainpracticalexperience.Moreover,Iwillconstantlyupdatemyknowledgeandskillstokeepupwiththelatesttechnologytrends.

Inthefuture,Ihopetoworkforafamoustechnologycompanyandcontributetothedevelopmentofsociety.Ibelievethatbypursuingmydreamjob,Iwillnotonlyachievepersonalsuccessbutalsomakeapositiveimpactontheworld.课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂教学中适时提问，了解学生对一般将来时态和职业词汇的掌握程度。观察学生的回答情况，判断他们是否能够熟练运用所学知识进行表达。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，纠正错误，巩固知识点。

-通过观察：教师在课堂活动中注意观察学生的参与程度、合作学习情况以及课堂纪律等方面的表现。了解学生在角色扮演、小组讨论等环节中的表现，关注学生的情感态度和思维品质，发现并及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

-通过测试：定期进行课堂小测验，检查学生对本单元语法、词汇、句型等知识点的掌握情况。根据测试结果，分析学生的学习效果，针对性地进行教学调整。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师应及时批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，对学生的优点给予表扬。针对作业中反映出的问题，教师应做好记录，并在课堂上进行针对性的讲解和指导。

-及时反馈学生的学习效果：通过作业评价，教师应向学生反馈他们的学习效果，让学生了解自己的优势和不足，明确努力方向。对于学习进步的学生，教师应给予鼓励和肯定，提高他们的自信心；对于学习困难的学生，教师应给予关心和支持，帮助他们克服困难。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，主动学习。通过作业点评，引导学生正确看待自己的成绩和不足，培养他们积极向上的学习态度。

在教学