九年级物理下册 16.5 电磁感应 发动机教案 （新版）苏科版

九年级物理下册16.5电磁感应发动机教案（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级物理下册16.5电磁感应

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕电磁感应现象进行教学，结合苏科版教材，引导学生了解法拉第的电磁感应定律，通过实验和实例分析，使学生掌握电磁感应现象在实际应用中的原理。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究、物理观念、科学态度与责任。通过学习电磁感应现象，使学生能够运用科学方法进行实验探究，发展科学思维能力；深化对电磁现象本质的理解，建立物理观念，提高对自然现象的抽象与概括能力；同时，关注电磁感应在实际应用中的技术发展，激发学生对科学技术的兴趣，培养其社会责任感和创新精神。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，促进知识向能力的转化，提高学生的学科素养。学情分析九年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在物理学科方面，他们已经掌握了电流、磁场、电与磁的基本概念，能够理解电磁感应现象的基本原理。然而，由于抽象思维和逻辑推理能力尚在发展中，部分学生对电磁感应的深入理解可能存在困难。

1.知识层面：学生对电磁感应现象的了解大多停留在表面，对法拉第电磁感应定律的理解不够深入。此外，对于电磁感应在实际应用中的案例分析，如发电机、变压器等，学生可能缺乏直观的认识。

2.能力层面：学生在实验操作、数据分析、问题解决等方面具备一定的基础。但在运用电磁感应知识解决实际问题时，可能缺乏独立思考和创新能力。此外，学生在团队合作、交流表达方面有待提高。

3.素质层面：学生对物理学科的兴趣较浓厚，但在面对较为复杂、抽象的电磁感应问题时，可能表现出一定的畏惧心理。此外，学生的自主学习能力和自律性对课程学习有一定影响。

4.行为习惯：九年级学生正处于青春期，性格特点各异。部分学生课堂参与度较高，积极发言；部分学生则较为内向，课堂表现不活跃。这对课程学习氛围的营造和教学效果的提高带来了一定的影响。

5.影响因素：学生的家庭背景、学习环境、个性特点等都会对电磁感应课程的学习产生影响。如家长对学生的关注度、学校教学资源的配备、学生的学习动机等。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.加强基础知识的教学，为学生深入理解电磁感应现象打下坚实基础。

2.注重培养学生的实验操作能力、数据分析和问题解决能力，提高学生的科学素养。

3.激发学生兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.关注学生的心理健康，引导学生正确面对学习中的困难和挑战，培养学生的自信心和抗挫折能力。

5.结合学生的实际情况，因材施教，分层教学，提高教学质量。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对九年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解法拉第电磁感应定律的基本概念和原理，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：组织学生就电磁感应在实际应用中的案例进行讨论，激发学生思考，提高课堂互动。

（3）实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察电磁感应现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（4）项目导向学习：以发电机项目为例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放电磁感应现象的短视频，激发学生兴趣，引导学生进入本节课的学习。

（2）新课讲解：采用讲授法，结合PPT展示，详细讲解法拉第电磁感应定律的原理。

（3）案例分析：组织学生分组讨论，分析电磁感应在生活中的应用实例，如发电机、变压器等。

（4）实验环节：指导学生进行电磁感应实验，观察电流表指针偏转，让学生亲身体验电磁感应现象。

（5）项目实践：分组进行发电机项目实践，要求学生运用所学知识设计并制作一个简易发电机。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示课程内容、案例分析和实验步骤等，便于学生理解和掌握。

（2）视频：导入环节和实验环节使用，帮助学生直观地了解电磁感应现象。

（3）在线工具：提供相关教学资源，如实验器材、发电机项目资料等，方便学生查阅。

（4）实物展示：展示发电机、变压器等实物，让学生更直观地了解电磁感应在实际应用中的原理。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示生活中常见的电磁感应现象，如磁铁穿过闭合线圈时电流表的指针偏转，引发学生思考：磁铁与线圈之间为何会产生电流？这种现象在我们的生活中有哪些应用？从而引出本节课的主题——电磁感应。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍法拉第电磁感应定律的原理，解释闭合回路中磁通量变化时产生的感应电流现象。

（2）讲解发电机的工作原理，以图示和动画形式展示磁铁旋转过程中线圈内感应电流的变化。

（3）分析电磁感应在生活中的应用实例，如发电机、变压器等，让学生了解电磁感应的实际意义。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组进行电磁感应实验，让学生亲自动手操作，观察电流表指针的偏转，加深对电磁感应现象的理解。

（2）指导学生制作简易发电机，运用所学知识，将理论知识与实际操作相结合。

（3）展示各小组制作的作品，让学生相互评价、交流，提高学生的动手能力和团队合作精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论发电机的工作原理，举例说明电磁感应在发电机中的应用。

（2）分析变压器的工作原理，探讨电磁感应在变压器中的作用。

（3）思考电磁感应现象在生活中的其他应用，如无线充电、电磁炉等，并举例回答。

5.总结回顾（5分钟）

本节课我们学习了法拉第电磁感应定律，了解了电磁感应在生活中的广泛应用。通过实验和项目实践，我们掌握了电磁感应现象的基本原理和实际应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，继续探索电磁感应的奥秘。

用时总计：45分钟

注意：本节课的重难点在于理解法拉第电磁感应定律的原理，以及电磁感应在实际应用中的工作原理。教学过程中应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力和创新精神。知识点梳理1.电磁感应现象的基本概念

-闭合回路中的磁通量变化会产生感应电流。

-感应电流的方向遵循楞次定律。

-法拉第电磁感应定律描述了感应电动势与磁通量变化率的关系。

2.发电机的工作原理

-发电机利用电磁感应原理将机械能转换为电能。

-磁铁旋转过程中，闭合线圈内的磁通量发生变化，产生感应电流。

-发电机的构造及其组成部分，如转子、定子、励磁系统等。

3.变压器的工作原理

-变压器利用电磁感应原理实现电压的升降。

-原线圈中的交流电流产生变化的磁场，进而诱导副线圈中产生感应电流。

-变压器的构造及其主要参数，如原副线圈匝数比、变压比、效率等。

4.电磁感应在生活中的应用实例

-电能表：利用电磁感应原理测量消耗的电能。

-电磁炉：通过电磁感应加热食物。

-无线充电：利用电磁感应实现电能的无线传输。

-磁悬浮列车：利用电磁感应原理实现列车悬浮和推进。

5.电磁感应实验

-实验器材：磁铁、闭合线圈、电流表、导线等。

-实验步骤：搭建电路，观察磁铁穿过线圈时电流表的变化。

-实验现象：磁铁穿过线圈时，电流表指针发生偏转，说明产生了感应电流。

6.发电机项目实践

-设计并制作简易发电机，了解发电机的构造和原理。

-分析影响发电机输出电压和电流的因素，如转速、磁场强度等。

-优化发电机设计，提高输出电压和电流。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《法拉第与电磁感应发现的故事》、《发电机的发展历程》。

（2）视频资源：《电磁感应现象的实验演示》、《发电机的原理与构造》、《变压器的原理与应用》。

2.拓展要求

（1）鼓励学生阅读拓展材料，了解电磁感应的发现过程、发电机和变压器的发展历史，加深对电磁感应知识的理解。

（2）观看视频资源，观察电磁感应现象的实验演示，进一步巩固发电机和变压器的原理。

（3）学生可结合所学知识，思考电磁感应在生活中的其他应用，如电磁继电器、电动车等，并撰写小论文或制作手抄报。

（4）教师提供必要的指导，如解答学生在拓展过程中遇到的疑问，帮助学生深入理解电磁感应的相关知识。

（5）鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，探索电磁感应的新应用，培养创新意识和实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了电磁感应现象及其在实际应用中的原理，包括法拉第电磁感应定律、发电机的工作原理、变压器的作用等。通过实验和项目实践，我们掌握了电磁感应现象的基本原理，并了解了电磁感应在生活中的广泛应用。

2.当堂检测

（1）选择题

1）以下哪个选项描述的是电磁感应现象的基本原理？

A.磁铁穿过闭合线圈时，线圈内产生电流。

B.闭合线圈内的磁通量变化时，产生感应电动势。

C.感应电流的方向与原电流的方向相同。

D.发电机是利用电磁感应原理将电能转换为机械能。

2）关于变压器，以下哪个说法是正确的？

A.变压器只能实现电压的升高。

B.变压器的原副线圈匝数比决定了变压比。

C.变压器的效率等于输出功率与输入功率的比值。

D.变压器的工作原理与发电机相同。

（2）简答题

1）请简要说明法拉第电磁感应定律的内容。

2）请阐述发电机的工作原理，并举例说明电磁感应在发电机中的应用。

（3）实验分析题

1）在进行电磁感应实验时，若磁铁穿过闭合线圈的速度增加，电流表的读数会如何变化？请结合法拉第电磁感应定律进行分析。

2）在制作简易发电机的实践活动中，如何优化设计以提高输出电压和电流？

3.答案解析

（1）选择题

1）B

2）B

（2）简答题

1）法拉第电磁感