七年级英语上册 Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the computer教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer教案（新版）外研版主备人备课成员教材分析《七年级英语上册Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer》教案（新版）外研版，主要围绕计算机模块展开，通过学习本单元，学生能够掌握与电脑有关的词汇，如computer,keyboard,mouse等，同时学会如何询问和描述电脑的使用方法。本单元的核心句型是"HowdoI...onthecomputer?"和"Iclickon...",通过这两个句型，学生能够表达如何在电脑上完成某些操作。

本单元的话题与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生学习英语的兴趣。通过本单元的学习，学生不仅能够提高英语语言能力，还能够了解电脑的基本使用方法，提高生活技能。

在教学过程中，应注重培养学生的听说读写能力，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。核心素养目标本节课旨在通过学习Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer，培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，进行简单的电脑操作描述和询问，提高实际运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习与电脑相关的话题，使学生了解电脑在现代生活中的重要性，认识到学习英语的重要性，增强文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会如何通过多种途径获取知识，提高学习效率。学情分析学生在进入七年级时，已经掌握了部分基础英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。然而，在实际运用英语进行交流和表达方面，部分学生还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的常用表达有所了解。但针对电脑相关的词汇和表达，部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要重点讲解和练习与电脑相关的词汇和句型。

2.能力层面：学生的英语学习能力不尽相同，部分学生学习积极性较高，自主学习能力较强；而部分学生则可能对英语学习兴趣不足，自主学习能力较弱。针对这一情况，教师应设计形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

3.素质层面：学生在道德素质、心理素质等方面总体表现良好，但部分学生在面对困难时可能容易放弃，缺乏坚持不懈的精神。因此，教师在教学过程中需要关注学生的心理素质，多给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

4.行为习惯：部分学生可能存在上课走神、作业拖延等不良行为习惯。针对这些问题，教师需要加强课堂管理，提高教学趣味性，激发学生的学习兴趣；同时，加强对学生的监督和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：基于以上学情分析，学生在学习本单元时可能面临以下挑战：

（1）对电脑相关词汇和表达的陌生，需要教师重点讲解和练习。

（2）在实际运用英语进行交流和表达方面，部分学生可能存在困难，需要教师关注并进行针对性指导。

（3）学生的学习兴趣和积极性不尽相同，教师需要设计形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（4）部分学生可能存在不良的学习习惯，教师需要加强课堂管理，提高教学趣味性，帮助他们养成良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计各种与电脑使用相关的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用本单元的词汇和句型。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在互动和交流中，提高英语语言能力和团队合作能力。

（3）情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中，运用所学知识进行交流和表达。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过向学生展示一段关于电脑使用的视频，激发他们的学习兴趣，并引出本节课的主题。

（2）任务设计：设计一系列与电脑使用相关的任务，如：如何在电脑上查找信息、如何用电脑写作业等。让学生在完成任务的过程中，学习和运用本单元的词汇和句型。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在电脑上完成任务，并鼓励他们用英语进行交流。

（4）角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同的角色，如：电脑老师、学生等，用英语进行对话，模拟真实情境。

（5）总结与反馈：让学生用自己的话总结本节课所学内容，并对他们的表现进行反馈，鼓励他们继续努力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的关键词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选用一段关于电脑使用的视频，让学生更直观地了解电脑的基本操作。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生实际操作电脑，进行单词拼写、语法检查等，提高他们的实践能力。

（4）教材和辅导资料：利用教材和辅导资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过向学生展示一段关于电脑使用的视频，引导学生关注电脑在日常生活中的应用，激发他们的学习兴趣，并自然地引出本节课的主题。

2.单词和短语学习（10分钟）

目标：学生能够正确拼写和理解本节课的主要单词和短语。

过程：教师通过PPT展示本节课的主要单词和短语，引导学生跟读并讲解单词的用法，让学生通过练习来巩固记忆。

3.句型学习（20分钟）

目标：学生能够熟练运用本节课的主要句型进行交流。

过程：教师通过举例和练习，引导学生学习和运用本节课的主要句型，如"HowdoI...onthecomputer?"和"Iclickon..."。学生通过角色扮演和小组讨论，实际运用所学句型进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够通过合作学习，共同完成任务。

过程：教师布置一个与电脑使用相关的任务，让学生分组讨论并制定解决方案。学生通过合作学习和实践操作，完成任务并展示成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够通过展示，提高表达能力和自信心的同时，培养评价和倾听的能力。

过程：每组学生展示他们的任务完成情况，其他学生和教师进行评价和反馈。教师对学生的表现进行点评，强调他们的优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的主要内容和收获。

过程：教师引导学生用自己的话总结本节课所学的主要内容，帮助学生巩固记忆。教师对学生的学习情况进行简要点评，鼓励他们继续努力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）电脑基础知识：介绍电脑的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘等，以及它们的作用和功能。

（2）电脑操作技巧：讲解电脑的基本操作技巧，如如何快速切换窗口、如何使用快捷键等。

（3）常用电脑软件：介绍常用的电脑软件，如文字处理软件、浏览器、办公软件等，以及它们的特点和用途。

（4）网络安全知识：讲解网络安全的基本知识，如如何保护个人信息、如何防止病毒感染等。

（5）英语词汇练习：提供一些与电脑相关的英语词汇练习题，帮助学生巩固记忆。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，自主学习电脑的基本知识和操作技巧，提高自己的电脑水平。

（2）学生可以尝试使用一些常用的电脑软件，如Word、Excel等，进行实际的操作练习。

（3）学生可以关注网络安全知识，学会保护自己的个人信息和隐私。

（4）学生可以参加一些与电脑相关的兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起交流和分享电脑知识。

（5）学生可以利用网络资源，如在线教育平台、论坛等，寻找更多的电脑学习资源，提高自己的英语水平。

（6）学生可以尝试使用一些在线学习工具，如字典、翻译软件等，辅助自己的英语学习。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。针对重要知识点，教师可设计开放性问题，引导学生进行思考和讨论，从而检验学生对知识的理解和运用能力。

（2）观察：教师在课堂中应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极程度，以及团队合作和交流的情况。通过观察，教师可以了解学生在学习过程中的优点和不足，为后续教学提供依据。

（3）测试：在课程结束后，教师可设计一份与本节课内容相关的测试，以检验学生对知识的掌握程度。测试形式可以是笔试、口试或者实践操作，根据课程内容灵活选择。

2.作业评价

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意检查作业的完成质量，包括拼写、语法、格式等方面。对于错误的地方，教师应给出明确的修改建议，帮助学生纠正错误。

（2）点评与反馈：在批改作业的同时，教师应对学生的作业进行点评，表扬优点，指出不足。针对学生的薄弱环节，教师应给予针对性的建议，帮助学生提高。

（3）鼓励与激励：教师在评价作业时，应注重激发学生的学习积极性。对于表现优秀的学生，教师可给予表扬和奖励，以激励他们在后续学习中继续保持优秀表现。同时，对于进步较大的学生，教师也应给予鼓励，让他们充满信心地继续努力。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习需求，教师应在作业评价中给予个性化指导。对于学习困难的学生，教师可提供额外的帮助和辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

3.总结与反思

在每堂课后，教师应进行教学总结与反思，分析教学过程中的成功与不足，以便在后续教学中进行调整和改进。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求和意见，不断优化教学方法，提高教学质量。教学反思与总结这节课的主题是“HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer”，我主要采用了任务驱动法、合作学习和情境教学法，通过设计各种与电脑使用相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用本单元的词汇和句型。同时，我也组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在互动和交流中提高英语语言能力和团队合作能力。在教学过程中，我也注意利用PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容。

从学生的表现来看，他们对电脑相关的话题很感兴趣，积极参与课堂讨论和活动。在完成任务的过程中，他们能够积极运用本节课所学的词汇和句型，表现出较高的语言运用能力。在小组讨论和角色扮演中，他们也能够很好地合作，共同完成任务。总的来说，这节课的教学效果较好，学生在本节课中收获颇丰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在任务设计方面，部分任务可能过于简单，无法充分激发学生的思考和讨论。在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中可能过于活跃，影响其他学生的学习。在教学方法方面，我也需要进一步提高自己的教学技能，更好地引导学生的思考和讨论。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。例如，在任务设计方面，我会增加一些更具挑战性的任务，激发学生的思考和讨论。在课堂管理方面，我会加强对学生的监督和指导，确保每位学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。在教学方法方面，我会继续学习和实践新的教学方法，提高自己的教学技能。板书设计①本节课的主题：“HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer”

②重点词汇：computer,keyboard,mouse,click,write,homework

③核心句型：“HowdoI...onthecomputer?”和“Iclickon...”

④电脑操作流程图：展示电脑基本操作的流程，如开机、关机、打开程序等。

⑤互动环节：设计一些与电脑使用相关的游戏，如电脑词汇拼写游戏、电脑操作竞赛等。

⑥鼓励性标语：在板书的一角，写上一些鼓励性的标语，如“勇敢表达，自信交流”、“努力学习，收获成功”等。重点题型整理1.词汇运用题

（1）根据句意，选择正确的单词填空。

答案：computer

（2）根据句意，选择正确的短语填空。

答案：clickonthemouse

（3）根据句意，选择正确的动词填空。

答案：write

2.句子翻译题

（1）将下列句子翻译成英语。

答案：我如何在电脑上写作业？

（2）将下列句子翻译成英语。

答案：我点击鼠标。

3.句型运用题

（1）根据句型“HowdoI...onthecomputer?”，完成下列句子。

答案：HowdoIturnoffthecomputeronthecomputer?

（2）根据句型“Iclickon...”，完成下列句子。

答案：Iclickonthekeyboard.

4.情景对话题

（1）根据情景，完成下列对话。

答案：

A:HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?

B:YouclickontheWordicononthedesktopandthenclickonthenewdocumentbu