江苏省扬州市西湖实验学校高考地理 专题六 生产活动与地域联系教案

江苏省扬州市西湖实验学校高考地理专题六生产活动与地域联系教案课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：江苏省扬州市西湖实验学校高考地理专题六生产活动与地域联系教案

2.教学年级和班级：高三地理班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过深入探讨生产活动与地域联系的关系，提升学生对地理学科的理解能力和实践能力。具体目标如下：

1.理解生产活动与地理环境之间的相互作用，培养学生对地理环境的敏感性和判断力。

2.掌握地域联系的基本概念和原理，提高学生对地理现象的分析和解释能力。

3.通过实际案例分析，培养学生对地理问题的解决能力和创新思维。

4.强化学生的团队合作意识和沟通表达能力，通过小组讨论和报告形式，促进学生的互动和交流。三、学情分析高三地理班的学生已经完成了对地理基础知识的学习，对地理学科有一定的理解和认识。他们在地理知识、能力和素质方面有较好的基础，但还存在一些问题。具体分析如下：

1.知识层次：学生已经掌握了地理学科的基本知识，但对生产活动与地域联系的深入理解还不够。他们对于不同类型的生产活动及其地域联系有一定的了解，但对于复杂的地理现象和案例分析还不够熟悉。

2.能力层次：学生在地理学科的基本能力方面表现良好，但需要进一步提高。他们能够理解和解释地理现象，但对于分析地理问题和提出解决方案的能力还有待提高。此外，学生的团队合作能力和沟通表达能力也需要进一步培养。

3.素质层次：学生具备一定的地理学科素质，但仍有提升空间。他们对于地理学科的兴趣较为浓厚，但部分学生对于实地考察和案例研究的积极性不够高。此外，学生的创新思维和批判性思维能力也需要进一步激发。

4.行为习惯：学生在学习地理学科时，存在一些不良习惯。部分学生对于课堂讨论和问题解决的参与度不高，缺乏主动思考和提问的精神。此外，部分学生在完成地理作业和课题研究时，存在拖延和不够认真的问题。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识层次，通过引入具体的生产活动案例，帮助学生深入理解生产活动与地域联系的关系。

2.针对学生的能力层次，设计小组讨论和案例分析环节，培养学生的分析和解决问题的能力，以及团队合作和沟通表达能力。

3.考虑学生的素质层次，通过引入真实的地理问题和社会热点，激发学生的创新思维和批判性思维能力。

4.针对学生的行为习惯，采取互动式教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，同时加强对学生学习态度和学习习惯的引导和监督。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标旨在提升学生对生产活动与地域联系的理解能力和实践能力。为此，将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

-讲授法：通过教师的讲解和阐述，为学生提供生产活动与地域联系的基本概念和理论框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和互动。

-案例研究法：提供具体的生产活动案例，引导学生分析案例中的地域联系特点和影响因素，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习法：设计相关的地理项目，引导学生进行实地考察和案例研究，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的生产活动角色，如农民、企业家等，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验和理解不同生产活动的地域联系特点。

-实验：组织学生进行地理实验，如模拟农业生产活动的影响，通过实验操作和观察，加深学生对生产活动与地域联系关系的理解。

-游戏：设计相关的地理知识游戏，如地理问答、地理谜语等，通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和积极参与。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的进行，将利用多种教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。

-PPT：制作精美的PPT，展示生产活动与地域联系的相关概念、原理和案例，通过图文并茂的形式，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放相关的地理视频片段，如地理纪录片、实地考察视频等，通过视频的形式，为学生提供直观的地理现象和案例。

-在线工具：利用在线地图和地理信息系统等工具，引导学生进行地理信息的查询和分析，提高学生的实践能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一张我国不同地区农业生产活动的图片，引导学生观察和思考：为什么不同地区的农业生产活动会有所差异？从而引出本节课的主题——生产活动与地域联系。

2.新课讲授（15分钟）

讲授生产活动与地域联系的基本概念和原理，包括：

-生产活动与自然环境的关系：如农业生产活动受气候、地形、土壤等因素的影响。

-生产活动与社会经济的关系：如工业生产活动受市场需求、交通、劳动力等因素的影响。

-地域联系的类型：包括地域间的商品联系、信息联系、人员联系等。

3.实践活动（10分钟）

设计三个实践活动，让学生通过实际操作和观察，加深对生产活动与地域联系的理解：

-实践活动1：学生分组讨论，分析所在地区的农业生产活动特点及其地域联系。

-实践活动2：学生分析某个企业的生产活动与地域联系，如原料供应、产品销售等。

-实践活动3：学生利用在线地图和地理信息系统，查询和分析某个地区的生产活动与地域联系。

4.学生小组讨论（10分钟）

学生分组讨论，针对以下三个方面进行举例回答：

-举例说明生产活动与自然环境的关系：如水稻种植业需要充足的水资源和热量。

-举例说明生产活动与社会经济的关系：如纺织工业靠近原料产地。

-举例说明地域联系的类型和作用：如长江三角洲地区的工业发展与地域联系。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调生产活动与地域联系的重要性，并布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，分析某个生产活动的地域联系特点。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解生产活动与地域联系的基本概念和原理，包括生产活动与自然环境、社会经济的关系，以及地域联系的类型和作用。

2.能力提升：学生将能够运用所学的知识，分析和解释实际问题。例如，他们能够分析不同地区的农业生产活动特点及其地域联系，分析企业的生产活动与地域联系，以及利用在线地图和地理信息系统查询和分析地区的生产活动与地域联系。

3.素质培养：学生将能够在实践中培养团队合作和沟通表达能力。通过小组讨论和实践活动，学生将能够与他人合作，共同解决问题，并提出自己的观点和见解。

4.学习兴趣：通过引入真实的地理问题和社会热点，以及利用多媒体资源和地理信息系统等工具，学生将能够激发对地理学科的兴趣，提高学习的积极性和主动性。

5.创新思维：学生将能够在分析地理问题和提出解决方案的过程中，培养创新思维和批判性思维能力。他们能够从不同的角度思考问题，提出创新的解决方案，并对现有的观点和做法进行批判性的思考。七、作业布置与反馈1.作业布置（500字）

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-请学生结合自己的生活实际，选择一个生产活动，分析其地域联系特点，并撰写一份分析报告。

-让学生通过实地考察或调查，了解当地的生产活动与地域联系情况，并将结果以报告或演示文稿的形式呈现。

-布置相关练习题，让学生运用所学的知识，分析和解释实际问题，如农业生产活动受哪些因素的影响，工业生产活动与地域联系的关系等。

2.作业反馈（2500字）

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于学生的分析报告，关注学生对生产活动地域联系特点的把握程度，是否能够清晰地表达自己的观点，并给出合理的分析。

-在学生实地考察或调查的报告或演示文稿中，关注学生对当地生产活动与地域联系情况的了解程度，是否能够提出有见地的观点，并给出合理的解释。

-在批改练习题时，关注学生对生产活动与地域联系知识点的掌握程度，是否能够准确地分析和解释实际问题。

在作业反馈中，要注重鼓励学生的优点，指出存在的问题，并给出具体的改进建议，以帮助学生提高学习效果。同时，要关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的肯定和鼓励，激发学生的学习动力。八、教学反思与总结在这节课中，我主要采取了讲授、讨论、实践活动和小组讨论等教学方法，让学生了解和掌握生产活动与地域联系的知识。在教学过程中，我注意引导学生从实际出发，分析生产活动的地域联系特点，提高他们的实践能力。同时，我也注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

反思这节课，我觉得在教学方法和策略上，我还是过于依赖讲授法，学生的参与度不高。在今后的教学中，我需要更多地运用讨论、实践活动等教学方法，让学生在动手动脑中学习地理，提高他们的学习兴趣和实践能力。此外，在小组讨论环节，我没有给予学生充分的引导和帮助，导致部分学生讨论成果不理想。今后，我需要在小组讨论前，给学生明确的指导和要求，确保他们能够充分参与讨论，提高讨论效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.丰富教学方法，增加学生的参与度。例如，可以运用多媒体资源，展示地理现象的动态变化，让学生直观地了解生产活动与地域联系的关系。

2.在小组讨论环节，给予学生充分的引导和帮助，确保他们能够充分参与讨论，提高讨论效果。

3.加强学生的实践操作和案例分析，让他们在实际操作中提高地理素养。

4.多关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣。例如，可以通过设置课堂小游戏、竞赛等形式，激发学生的学习积极性。典型例题讲解例题1：分析农业生产活动与地域联系的特点。

答案：农业生产活动与地域联系的特点主要包括：农业生产活动受自然环境因素的影响，如气候、地形、土壤等。不同地区的农业生产活动因自然环境条件的不同而有所差异。例如，水稻种植业主要分布在气候温暖、水源充足的地方，而小麦种植业则主要分布在气候较为凉爽、水源较为充足的地方。此外，农业生产活动还与社会经济因素有关，如市场需求、交通、劳动力等。不同地区的农业生产活动因社会经济条件的不同而有所差异。例如，经济发达地区的农业生产活动往往更加集约化和现代化，而经济欠发达地区的农业生产活动则往往较为分散和传统。

例题2：分析工业生产活动与地域联系的特点。

答案：工业生产活动与地域联系的特点主要包括：工业生产活动受市场需求、交通、劳动力等因素的影响。不同地区的工业生产活动因社会经济条件的不同而有所差异。例如，经济发达地区的工业生产活动往往更加集约化和现代化，而经济欠发达地区的工业生产活动则往往较为分散和传统。此外，工业生产活动还与原料供应、能源供应等因素有关。不同地区的工业生产活动因原料和能源供应条件的不同而有所差异。例如，钢铁工业往往靠近铁矿石产地，而纺织工业则往往靠近棉花产地。

例题3：分析商业活动与地域联系的特点。

答案：商业活动与地域联系的特点主要包括：商业活动受市场需求、交通、劳动力等因素的影响。不同地区的商业活动因社会经济条件的不同而有所差异。例如，经济发达地区的商业活动往往更加繁华和多样化，而经济欠发达地区的商业活动则往往较为简单和单一。此外，商业活动还与消费水平、消费习惯等因素有关。不同地区的商业活动因消费水平和消费习惯的不同而有所差异。例如，城市地区的商业活动往往更加繁华和多样化，而农村地区的商业活动则往往较为简单和单一。

例题4：分析交通运输业与地域联系的特点。

答案：交通运输业与地域联系的特点主要包括：交通运输业受市场需求、交通条件、技术水平等因素的影响。不同地区的交通运输业因社会经济条件的不同而有所差异。例如，经济发达地区的交通运输业往往更加发达和多样化，而经济欠发达地区的交通运输业则往往较为简单和单一。此外，交通运输业还与地形、气候等因素有关。不同地区的交通运输业因地形和气候条件的不同而有所差异。例如，山区地区的交通运输业