河北省邯郸市八年级政治下册 第三单元 在同一片土地上 7 中华民族大家庭（兄弟姐妹平等尊重）教案 教科版

河北省邯郸市八年级政治下册第三单元在同一片土地上7中华民族大家庭（兄弟姐妹，平等尊重）教案教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中华民族大家庭（兄弟姐妹，平等尊重）

2.教学年级和班级：河北省邯郸市八年级

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

（1）让学生了解中华民族的多元文化特点，认识到各民族之间的平等与团结。

（2）培养学生尊重各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。

2.过程与方法：

（1）通过案例分析，让学生了解我国各民族之间的相互关系，培养平等尊重的观念。

（2）组织小组讨论，让学生探讨如何维护民族团结，增强实际操作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱中华民族大家庭的情感，树立民族团结的意识。

（2）教育学生自觉维护民族团结，为实现民族振兴贡献力量。

教学步骤：

1.导入新课：通过图片展示我国各民族的代表性建筑、服饰等，引导学生感受中华民族的多元文化。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解中华民族大家庭的基本情况，认识各民族之间的平等与团结。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解各民族之间的相互关系，培养平等尊重的观念。

4.小组讨论：组织学生分组讨论如何维护民族团结，提出具体措施。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

6.课后作业：让学生撰写一篇关于维护民族团结的心得体会。

教学评价：

1.过程评价：观察学生在课堂讨论、互动中的表现，了解他们对民族团结的认识和态度。

2.成果评价：通过课后作业和心得体会，评价学生对本节课内容的掌握程度。

教学资源：

1.教材：《河北省邯郸市八年级政治下册》

2.辅助资料：相关案例、图片等

教学注意事项：

1.注重引导学生关注现实生活中的民族团结问题，提高实际操作能力。

2.在讨论过程中，关注学生的观点，及时进行引导和纠正。

3.强调民族团结的重要性，培养学生的责任感和使命感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：民族认同感、国家观念、法治意识和社会责任感。通过学习中华民族大家庭的知识，使学生深刻理解我国多民族的共生共荣，增强民族认同感，树立正确的国家观念。同时，教育学生尊重民族差异，遵守法律法规，维护民族团结，培养法治意识。在此基础上，激发学生积极参与民族团结进步事业，关心国家大事，自觉承担起社会责任，为构建和谐民族关系贡献自己的力量。通过本节课的学习，使学生在情感、态度和行为上都能体现出维护民族团结的价值观念。学情分析八年级学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但仍有很大的提升空间。以下从这几个方面进行分析：

1.知识层面：

八年级学生已经学习了一定的历史、地理、道德与法治等课程，对我国多民族国家的基本情况有所了解。然而，对于中华民族大家庭的深入认识，尤其是各民族间的文化差异、民族政策等方面，学生的知识储备尚不充足。这对本节课的教学带来了一定的影响，需要教师在授课过程中加强知识点的讲解和补充。

2.能力层面：

八年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的分析、判断和推理能力。但在处理复杂问题时，仍需借助具体案例和情境进行引导。此外，学生的自主学习能力、合作学习能力有待提高。在本节课的教学中，教师需要设计丰富的教学活动，引导学生主动探究、合作交流，提高能力。

3.素质层面：

八年级学生正处于青春期，情感丰富，具有一定的道德观念和价值观。但在面对民族问题时，可能存在一定的偏见和误解。因此，本节课的教学要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的民族观、国家观。

4.行为习惯：

八年级学生在课堂学习中，行为习惯参差不齐。部分学生认真听讲、积极发言，参与度较高；而部分学生则存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。这对教学效果的达成产生了一定的影响。教师在本节课的教学中，需要关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围。

5.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生知识储备不足，影响了对中华民族大家庭的深入理解。教师需在授课过程中，结合教材和实际案例，帮助学生丰富知识体系。

（2）能力层面：学生的分析、判断能力有限，需要在教学中设计具有针对性的问题，引导学生主动思考、探究。

（3）素质层面：学生可能存在民族偏见，需要在教学中注重情感态度的培养，引导学生树立正确的价值观。

（4）行为习惯：影响课堂教学效果，教师需关注学生行为，营造良好的学习氛围。教学资源准备1.教材：

确保每位学生都准备了《河北省邯郸市八年级政治下册》教科书，特别是第三单元“在同一片土地上”的相关章节，其中包括第7课“中华民族大家庭（兄弟姐妹，平等尊重）”。教材是学生学习的基础，需要学生提前预习，课堂中及时翻阅，以便更好地理解和吸收课程内容。

2.辅助材料：

（1）准备一系列展示我国各民族风土人情的图片，如各民族的服饰、节日、建筑等，以帮助学生直观感受中华民族的多样性。

（2）搜集并整理各民族的分布地图、人口统计图表，以便学生了解各民族的地理分布和人口比例。

（3）选择一些反映民族平等、团结、互助的视频资料，如民族团结进步的纪录片、新闻报道等，用于课堂播放，增强学生的情感体验。

（4）设计并打印学习任务单，包括课堂讨论问题、小组活动指导等，引导学生有序进行课堂学习。

3.实验器材：

本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）根据分组讨论的需要，将教室座位调整为小组形式，每组配备一张讨论桌，方便学生进行合作学习。

（2）在教室前部设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

（3）为了营造良好的学习氛围，可以在教室墙壁上张贴一些宣传民族团结的标语或海报，激发学生的学习兴趣。

5.课前准备：

（1）提前检查多媒体设备，确保课堂中能够顺利进行教学资源的展示。

（2）通知学生预习教材内容，为课堂学习打下基础。

（3）教师准备好课堂讲解的PPT或教案，确保教学内容与教学资源紧密结合。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

利用多媒体展示我国各民族的代表性图片，如蒙古族的摔跤、藏族的唐卡、壮族的绣球等，引导学生观察并思考这些图片所体现出的中华民族的多样性。随后提出问题：“我们国家有多少个民族？这些民族是如何和谐共处的？”通过图片和问题的引导，激发学生的兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解民族政策：介绍我国的民族政策，强调各民族平等、团结、互助的原则，解释教材中关于民族政策的内容，帮助学生理解国家对待民族问题的基本立场。

（2）分析民族关系：结合教材案例，分析中华民族大家庭中的民族关系，如各民族之间的文化交流、经济合作等，让学生认识到民族之间的相互依存和促进。

（3）探讨民族团结：讲解民族团结的重要性，引用教材中的实例，说明民族团结对国家和社会的稳定发展的积极作用。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）民族风情展示：学生分组选择一个民族，通过图片、文字、实物等形式展示该民族的风土人情，增强学生对各民族的了解和尊重。

（2）民族知识竞赛：组织一个简单的民族知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高对民族问题的认识。

（3）民族团结标语创作：鼓励学生创作一句体现民族团结的标语，通过创作活动，深化学生对民族团结的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论主题：如何在学校生活中维护民族团结？

（2）举例回答：

-例子1：在课堂上，尊重同学的不同民族背景，不嘲笑、不歧视，共同学习，共同进步。

-例子2：在课外活动中，积极参与各民族同学之间的交流与合作，促进友谊，消除隔阂。

-例子3：在遇到民族矛盾时，要保持冷静，理性分析问题，通过沟通解决矛盾，避免事态扩大。

（3）讨论成果：每组总结出维护民族团结的具体做法，并在班级分享。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过本节课的学习，学生应该能够理解我国的民族政策，认识到各民族之间的平等、团结、互助关系，并能够提出自己在日常生活中维护民族团结的具体措施。教师在此环节进行简要回顾，强调民族团结的重要性，鼓励学生在实际生活中践行民族团结，为构建和谐民族关系贡献力量。

注意：以上各环节用时共计45分钟，每个环节的时间分配可根据实际教学情况适当调整。知识点梳理1.中华民族多元一体格局

-中华民族由56个民族组成，形成了多元一体的格局。

-各民族在长期的历史发展过程中，形成了相互依存、不可分割的关系。

2.民族政策

-我国坚持民族平等、团结、共同繁荣的原则。

-实行民族区域自治制度，保障各民族自治权利。

-坚持各民族共同发展的方针，促进各民族共同进步。

3.民族关系

-各民族之间在文化、经济、社会等方面存在密切联系。

-民族之间相互学习、交流，共同促进了中华民族的发展。

-民族团结是维护国家稳定和社会和谐的重要基础。

4.民族团结的重要性

-民族团结是国家统一、繁荣、稳定的前提和保证。

-民族团结有利于各民族共同发展，提高国家整体实力。

-民族团结对于构建社会主义和谐社会具有重要意义。

5.民族文化

-各民族拥有独特的文化传统，丰富了中华民族的文化底蕴。

-民族文化是民族的精神支柱，需要得到传承和保护。

-尊重、欣赏和传承各民族文化，有利于增进民族之间的了解和尊重。

6.维护民族团结的方法

-增强民族认同感和国家观念，树立正确的民族观和国家观。

-尊重民族差异，遵守法律法规，维护民族权益。

-积极参与民族团结进步事业，关心国家大事，为构建和谐民族关系贡献力量。

7.课本案例解析

-通过教材中的案例，分析民族关系、民族政策等方面的实际问题。

-结合案例，探讨如何在实际生活中维护民族团结，解决民族矛盾。

8.课堂实践活动

-通过民族风情展示、民族知识竞赛、民族团结标语创作等活动，加深对知识点的理解和运用。

-在小组讨论中，交流维护民族团结的具体做法，提高学生的实际操作能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读：《中华民族多元一体格局》、《中国的民族政策与民族关系》等书籍，帮助学生更深入地了解我国的民族政策、民族关系以及民族团结的重要性。

（2）视频资源：推荐观看《中华民族》、《中国民族志》等纪录片，让学生通过视频了解各民族的历史、文化、生活习俗等，增强民族认同感。

（3）实践调查：鼓励学生利用课后时间，对自己所在地区的民族分布、民族关系等进行调查，了解民族团结现状，为今后的学习和实践奠定基础。

2.拓展要求：

（1）学生应充分利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习，提高对课堂知识的理解和运用。

（2）在阅读和观看视频过程中，做好笔记和心得，将所学知识与实际生活相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）参与实践调查的学生，要注重团队合作，明确分工，确保调查的全面性和准确性。

（4）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，指导学生如何进行实践调查等。

（5）鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，激发其他学生的学习兴趣，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学：本节课通过图片、视频等多媒体资源，直观展示了中华民族的多样性，增强了学生的感官体验，提高了学习兴趣。

2.组织小组合作学习：通过分组讨论、合作展示等形式，培养学生合作精神和团队意识，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力有待提高：在课堂讨论和小组合作中，部分学生依赖性强，缺乏主动思考和探究的精神。

2.教学评价体系不够完善：当前的教学评价主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合素质和实践能力。

（三）改进措施

1.加强学生自主学习能力培养：在今后的教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究问题，提高学生的思考能力。

2.完善教学评价体系：在评价学生时，不仅要关注考试成绩，还要关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，以及课后拓展学习成果，全面评价学生的综合素质。板书设计1.中华民族大家庭

-56个民族

-多元一体格局

2.民族政策

-民族平等、团结、共同