高中英语 Unit 5 Period5 Presenting ideas教学设计 外研版必修第一册

高中英语Unit5Period5Presentingideas教学设计外研版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版必修第一册Unit5Period5Presentingideas。本节课的主要目标是让学生能够通过阅读和听力材料，掌握如何提出和表达观点，以及如何进行有效的讨论。同时，通过实践活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的如何表达观点和进行讨论的知识有关。学生需要能够运用已学的语法和词汇，来表达自己的观点，并能够理解和回应他人的观点。同时，学生需要能够通过阅读和听力材料，获取和理解信息，为讨论和表达观点提供依据。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地运用目标词汇和语法结构表达自己的观点，并进行有效的讨论。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的观点表达方式和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过分析阅读和听力材料，学生能够发展批判性思维，提出有深度的观点，并能够进行合理的论证。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，通过合作讨论和实践活动，提高解决问题的能力，培养终身学习的意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握如何提出和表达观点，以及如何进行有效的讨论。具体重点内容包括：

（1）掌握目标词汇和短语，如“opinion”、“argument”、“perspective”等，并能够熟练运用这些词汇表达观点。

（2）运用目标语法结构，如现在分词作状语、宾语从句等，来表达观点和进行讨论。

（3）通过阅读和听力材料，获取和理解信息，为讨论和表达观点提供依据。

（4）培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生需要能够准确、恰当地运用目标词汇和语法结构表达自己的观点，并进行有效的讨论。具体难点内容包括：

（1）学生对于一些目标词汇和短语的理解和运用，如“controversial”、“valid”等，需要教师在教学过程中进行针对性的讲解和举例。

（2）学生对于目标语法结构的运用，如现在分词作状语、宾语从句等，需要教师在教学中进行详细的解释和示范。

（3）学生需要能够通过阅读和听力材料，获取和理解信息，为讨论和表达观点提供依据，这需要教师引导学生进行有效的信息提取和处理。

（4）学生在讨论和表达观点时，往往会出现逻辑不清、论述不严密等问题，教师需要采取有效的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破这一难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种真实的任务，如讨论话题、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会如何提出和表达观点，并进行有效的讨论，提高学生的思维品质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示相关的教学内容和实例，生动形象地呈现知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，如Moodle、Edmodo等，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和合作讨论。

3.口语练习软件：使用口语练习软件，如HelloTalk、SpeakPractice等，让学生能够与母语为英语的人进行在线交流，提高学生的口语表达能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同观点讨论的视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题引导学生思考：“你们在日常生活中是如何表达自己观点的？”

-学生分享自己的观点表达方式，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习如何更加准确地表达和提出观点。”

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示目标词汇和短语，如“opinion”、“argument”、“perspective”等，并给出例句，让学生跟读并模仿。

-教师讲解现在分词作状语和宾语从句的语法结构，并通过示例进行演示，让学生进行模仿练习。

-教师通过听力材料，让学生练习获取和理解信息，为讨论和表达观点提供依据，并引导学生进行讨论和分享。

3.实践活动（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟不同的观点表达和讨论场景，教师巡回指导并提供反馈。

-学生利用在线教学平台，进行小组讨论，分享自己的观点，并回复他人的评论，教师监控并参与讨论。

-学生通过口语练习软件，与母语为英语的人进行在线交流，练习表达自己的观点，教师观察并提供指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

a.你认为在讨论中如何提出有深度的观点？

b.你如何在讨论中回应他人的观点？

c.你认为有效的讨论需要注意哪些方面？

-每组选择一个问题，进行讨论并给出具体的例子，教师巡回指导并提供反馈。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的观点表达方式和讨论技巧，并提问学生是否能够运用到实际情境中。

-学生分享自己的学习收获和体会，教师给予肯定和鼓励，并提醒学生在日常生活中多练习和运用。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地运用目标词汇和语法结构表达自己的观点，并进行有效的讨论。学生在语言表达上更加流畅和准确，能够使用适当的词汇和句型来表达自己的看法。

2.文化意识：学生通过分析阅读和听力材料，了解不同文化背景下的观点表达方式和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解能力。学生能够意识到不同文化之间的观点表达差异，并能够尊重和理解他人的文化背景。

3.思维品质：学生通过分析阅读和听力材料，发展批判性思维，提出有深度的观点，并能够进行合理的论证。学生在讨论中能够更好地分析和评估不同的观点，提出有见地和逻辑严密的论证。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，通过合作讨论和实践活动，提高解决问题的能力，培养终身学习的意识。学生能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，提高自我学习和解决问题的能力。

5.团队合作能力：学生在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，提高团队合作能力。学生能够有效地与团队成员沟通和协作，共同完成讨论任务，培养团队合作精神。

6.口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论和在线交流等活动，学生的口语表达能力得到提高。学生能够更加自信地表达自己的观点，并且在口语交流中更加流畅和清晰地表达自己的想法。

7.自主学习能力：学生通过自主学习活动和在线教学平台的使用，提高自主学习能力。学生能够独立完成学习任务，主动寻找学习资源，培养自我学习的习惯和能力。

8.信息处理能力：学生通过阅读和听力材料的学习，提高信息处理能力，能够快速准确地获取和理解信息，为讨论和表达观点提供依据。学生能够有效地筛选和整理信息，为讨论和表达观点提供有力的支持。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作态度等方面来评价学生的课堂表现。教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，并给予积极的反馈和鼓励。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并要求学生展示讨论成果。学生需要准备好自己的观点和论据，并能够清晰地表达给全班同学。教师根据学生的展示内容、逻辑性和团队合作能力来评价小组讨论成果。

3.随堂测试：在课程结束后，教师可以进行一次随堂测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，教师根据学生的回答情况和正确率来评价学生的学习效果。

4.口语表达练习：教师可以安排一次口语表达练习，让学生在课堂上进行角色扮演或讨论。教师根据学生的口语表达能力、流利程度和语言准确性来评价学生的表现。

5.学生自我评价与反思：教师鼓励学生进行自我评价和反思，让学生思考自己在课堂学习中的优点和不足之处，并提出改进的措施。学生可以写下自己的学习收获和需要加强的方面，教师根据学生的自我评价来给予反馈和建议。

教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、口语表达练习和学生自我评价等方面进行综合评价。教师给予具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。教师评价与反馈的目的是为了促进学生的学习进步和发展。八、板书设计①主题：提出和表达观点的技巧

-引言：如何提出有深度的观点？

-主体：观点表达的语法结构（现在分词作状语、宾语从句等）

-结尾：有效的讨论注意事项

②观点表达词汇和短语

-观点：opinion,perspective,view

-支持：support,argue,justify

-反对：oppose,disagree,challenge

-结论：conclusion,summary,insight

③讨论技巧和原则

-倾听：activelistening,understandingothers'views

-尊重：respect,consider,acknowledge

-逻辑：logicalthinking,coherentexpression

-合作：teamwork,collaboration,mutualsupport

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够一目了然地了解本节课的主题和重点知识点，便于学生进行复习和记忆。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《如何提出有深度的观点》、《批判性思维的培养》等。

-视频资源：《不同文化背景下的观点表达》、《有效的讨论技巧》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生自主阅读相关阅读材料，并做笔记，总结所学观点表达技巧和讨论原则。

-学生观看视频资源，学习不同文化背景下的观点表达方式和有效的讨论技巧。

-学生尝试运用所学观点表达技巧和讨论原则，进行课后练习，如写一篇关于某个话题的观点表达文章或进行小组讨论。

-学生将学习成果分享到在线教学平台，与同学进行交流和讨论，互相学习和借鉴。

-教师定期检查学生的学习进展，给予必要的指导和反馈，帮助学生巩固所学知识和技能。教学反思与总结今天我上了一节关于如何提出和表达观点的课程，通过观察学生的参与程度和讨论情况，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，学生在课堂上的参与程度较高，大多数学生能够积极参与讨论并发表自己的观点。然而，我也注意到有些学生在讨论中显得有些被动，不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们缺乏自信，或者对某些话题不太熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在今后的课程中，更多地鼓励那些不太主动的学生，给予他们更多的支持和鼓励。

其次，学生在运用目标词汇和语法结构方面表现得比较出色。他们能够准确地使用这些词汇来表达自己的观点，并能够运用