七年级语文下册 第三单元 11人民英雄纪念碑教案2 苏教版

七年级语文下册第三单元11人民英雄纪念碑教案2苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元11人民英雄纪念碑教案2苏教版教材分析《人民英雄纪念碑》是苏教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。本课文以人民英雄纪念碑为线索，展示了人民英雄的伟大事迹，表达了作者对英雄的崇敬之情。本文是学生学习现代文阅读的重要篇目，要求学生能够理解课文内容，把握文章结构，领会作者的思想感情。同时，本课文也是对学生进行爱国主义教育的好教材，有助于培养学生的爱国情感。

本课文内容丰富，语言优美，情感真挚。在学习过程中，学生需要通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会作者对英雄的敬仰之情。同时，学生还需要通过课文学习，掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解课文，感受英雄的伟大事迹，培养学生的爱国情感。同时，教师还应结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，提高学生的语文素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化素养、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读、讨论等方式，学生能够理解课文中的关键词语和句子，提高自己的阅读理解能力。同时，学生在课堂上能够积极发言，表达自己的观点，提高自己的口语表达能力。

2.文化素养：通过学习本课文，学生能够了解人民英雄纪念碑的历史背景和意义，认识到英雄的伟大事迹，培养自己的爱国情感，提高自己的文化素养。

3.思维品质：在教学过程中，教师引导学生进行思考和分析，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。学生能够通过独立思考和小组合作，分析课文内容，提出问题并解决问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如略读、精读、猜词义等，提高自己的阅读理解能力。学生还能够通过记笔记、做练习等策略，巩固所学知识，提高自己的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生能够理解课文《人民英雄纪念碑》的内容，包括人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特点、英雄事迹等。

（2）把握文章结构：学生需要掌握课文的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等，并能够运用类似的结构进行写作。

（3）领会作者的思想感情：通过学习课文，学生要能够理解作者对人民英雄的敬仰之情，培养自己的爱国情感。

（4）掌握阅读技巧：学生需要掌握一定的阅读技巧，如略读、精读、猜词义等，提高自己的阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）理解课文中的专业术语和概念：如人民英雄纪念碑的建筑特点、英雄事迹等，学生可能对这些专业术语和概念理解起来比较困难。

（2）领会作者的思想感情：作者在课文中表达了对人民英雄的敬仰之情，学生可能难以理解作者为何如此敬仰英雄，以及如何培养自己的爱国情感。

（3）运用课文结构进行写作：学生可能对如何运用课文结构进行写作感到困惑，不知道如何将自己的想法表达出来。

（4）阅读技巧的运用：学生可能对如何运用阅读技巧，如略读、精读、猜词义等，提高阅读理解能力感到困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文，运用有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学生的语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级语文下册第三单元的教材，以便于学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文《人民英雄纪念碑》相关的历史背景资料、英雄事迹的案例、相关的人物传记等，以便于学生更全面地了解和掌握课文内容。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民英雄纪念碑的图片、建筑特点的图表、英雄事迹的视频等，以便于学生更直观地理解和感受课文内容。

4.实验器材：如果涉及实验，如建筑模型的制作、英雄事迹的模拟等，确保实验器材的完整性和安全性，如模型材料、实验工具等。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境；设置实验操作台，提供足够的空间进行实验操作；布置展示区，供学生展示自己的作品和成果。

6.学习平台：确保学生能够使用学习平台，如学校的学习管理系统、网络资源等，以便于学生进行在线学习、交流和提交作业。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现的评估表、作业的评分标准等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过展示人民英雄纪念碑的图片，引导学生观察并发表自己的看法。然后，教师简要介绍人民英雄纪念碑的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，把握文章结构。

过程：教师引导学生朗读课文，让学生注意课文中的关键词语和句子。然后，教师带领学生分析课文的结构，如开头、发展、高潮、结尾等，并引导学生思考课文的主题思想。

3.课文深入分析（20分钟）

目标：引导学生深入理解课文，领会作者的思想感情。

过程：教师引导学生分析课文中的细节内容，如人民英雄纪念碑的建筑特点、英雄事迹等。教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，并表达自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师给出讨论题目，如“人民英雄纪念碑对于今天的意义是什么？”学生分组讨论，并鼓励学生发表自己的观点和见解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选择一名代表进行展示，分享自己的讨论成果。其他学生可以对展示内容进行点评和提问，教师进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，培养学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话进行总结。教师对学生的总结进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够准确理解课文《人民英雄纪念碑》的内容，包括人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特点、英雄事迹等。

2.把握文章结构：学生能够掌握课文的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等，并能够运用类似的结构进行写作。

3.领会作者的思想感情：学生能够理解作者对人民英雄的敬仰之情，培养自己的爱国情感。

4.掌握阅读技巧：学生能够掌握一定的阅读技巧，如略读、精读、猜词义等，提高自己的阅读理解能力。

5.合作能力：学生在小组讨论中能够有效参与，与组员合作，共同完成讨论任务。

6.表达和批判性思维：学生在课堂展示中能够清晰表达自己的观点，对他人展示的内容进行有建设性的点评和提问。

7.总结能力：学生能够通过课堂小结，巩固所学知识，用自己的话进行总结。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会从以下几个方面进行反思：

首先，我会反思导入新课的方式。我会在课后询问学生他们对人民英雄纪念碑的了解程度，以及他们在导入环节的参与度。如果发现学生对人民英雄纪念碑的了解不够，那么在未来的教学中，我可能会提前给学生布置一些相关的预习任务，以便他们对课文有更全面的了解。

其次，我会在课后观察学生在课文阅读与理解环节的表现。如果发现学生在理解课文内容上存在困难，那么我可能会在未来的教学中放慢讲解速度，给予学生更多的时间去消化和理解课文内容。我也会考虑提供更多的辅助材料，如相关的背景资料、英雄事迹的案例等，以帮助学生更好地理解课文。

最后，我会在课堂展示与点评环节后，收集学生的反馈意见。如果发现学生在展示和点评中存在问题，那么我可能会在未来的教学中，提前给学生一些关于展示和点评的指导。例如，我可以让学生先进行一些模拟展示，或者提供一些评价他人作品的准则和技巧。

根据反思的结果，我会制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生在理解课文内容上存在困难，我可能会在未来的教学中放慢讲解速度，提供更多的辅助材料等。通过不断的反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够直观地了解课文的结构和逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色粉笔、图标、图片等元素，使板书更具吸引力。

5.动态性：板书设计应具有一定的动态性，能够根据教学进程的推进进行调整和补充。例如，可以使用可擦写的板书材料，以便教师根据学生的反馈和课堂讨论进行相应的修改和补充。

具体的板书设计示例如下：

-在导入环节，可以使用人民英雄纪念碑的图片，配合相关的引导性问题，引发学生的思考和兴趣。

-在课文阅读与理解环节，可以使用思维导图的方式，将课文的关键词语和句子进行整合和展示，帮助学生把握文章的结构和主题思想。

-在学生小组讨论环节，可以使用小组合作表格，明确每个学生的责任和任务，同时鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。

-在课堂展示与点评环节，可以使用展示评价表，引导学生关注展示的内容、表达的方式和点评的深度，提高学生的表达能力和批判性思维。

-在课堂小结环节，可以使用简洁明了的关键词或句子，概括本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如《人民英雄纪念碑》的背景资料、英雄事迹的案例、相关的人物传记等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展任务：

（1）阅读《人民英雄纪念碑》的相关背景资料，了解人民英雄纪念碑的历史背景和建筑特点。

（2）阅读英雄事迹的案例，了解英雄的事迹和精神，思考英雄对于今天的意义。

（3）阅读相关的人物传记，了解英雄的生平和事迹，加深对英雄的理解和敬仰之情。

（4）观看《人民英雄纪念碑》的相关视频，直观地了解人民英雄纪念碑的建筑特点和英雄事迹。

4.拓展评价：学生在拓展任务完成后，可以进行自我评价，分享自己的学习心得和体会。教师可以对学生的拓展任务进行评价和指导，给予积极的反馈和鼓励。

5.拓展交流：学生可以在课后与同学进行交流，分享自己的拓展学习成果，相互学习和支持。教师可以组织一些交流活动，如小组讨论、分享会等，促进学生的交流和合作。课堂小结，当堂检测（1）学生回顾本节课的学习内容，用自己的话进行总结，强调课文《人民英雄纪念碑》的内容、结构和思想感情。

（2）教师对学生的总结进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识，强调本节课的重点和难点。

（3）学生分享自己在课堂上的学习体会和收获，教师给予积极的反馈和鼓励。

（4）教师强调本节课的学习目标，提醒学生课后进行复习和巩固。