甘肃省武威第十一中学九年级信息技术 展示动画作品教案2

甘肃省武威第十一中学九年级信息技术展示动画作品教案2主备人备课成员教材分析本节课为人教版《信息技术》九年级下册第二单元“展示动画作品”章节。学生通过本节课的学习，将掌握Flash动画的基本制作方法，培养审美观和创造力，提高信息技术应用能力。本节课的内容与现实生活紧密相连，使学生在掌握信息技术的同时，更好地为生活服务。教学目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力，使其在掌握Flash动画制作技能的同时，提升信息技术应用水平。具体目标如下：

1.理解并掌握Flash动画的基本制作方法，包括帧的运用、图层概念、简单动画制作等。

2.能够运用Flash动画表达自己的观点和创意，培养审美观和创新思维。

3.学会评价和分析动画作品，提高学生对信息技术作品的鉴赏能力。

4.培养学生团队协作和沟通能力，在完成小组合作项目过程中，提升团队协作精神。

5.增强学生对信息技术的热爱，激发学生继续学习和探索信息技术领域的兴趣。学情分析九年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于动画制作这一领域，他们可能已经接触过一些初步的动画制作软件，如Flash、Pivot等，但对于Flash的深入运用，如动画原理、动作脚本等可能还没有系统学习过。因此，在教学过程中，我需要从基础开始，逐步引导学生深入掌握Flash动画的制作。

在学习能力上，九年级的学生已经有了一定的自主学习能力和合作学习能力。他们善于通过网络等渠道查找资料，能够主动寻求解决问题的方法。在合作学习能力上，他们能够积极地参与到小组讨论和项目中，与团队成员共同完成任务。这些能力对于本节课的学习有着积极的影响，我可以充分利用学生的这些能力，让他们在自主学习和合作学习的过程中，更好地掌握Flash动画的制作。

在行为习惯上，九年级的学生大多数时间都花在电子产品的使用上，他们对电脑、手机等设备有着较为熟练的操作能力，但同时也可能存在一些不良习惯，如长时间玩游戏、看视频等。这些习惯可能会影响到他们对信息技术的学习兴趣和注意力。因此，在教学过程中，我需要引导学生正确使用电子产品，激发他们对信息技术的学习兴趣，让他们在学习过程中保持专注和积极。

在知识结构上，九年级的学生已经完成了信息技术的初级学习，对计算机的基本操作、网络使用、办公软件等都有了一定的了解。但在动画制作方面，他们的知识可能还比较薄弱，需要我在教学中给予更多的关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的动画制作任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的实践能力和创新能力。

2.合作学习法：将学生分为小组，让他们在小组内共同完成动画制作项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.案例教学法：通过分析优秀的动画作品，使学生了解动画制作的技巧和艺术性，提高学生的审美观和创作水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示动画作品的实例和制作过程，使学生更直观地理解动画制作的方法和技巧。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关的学习资料和教程，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

3.教学软件：运用Flash等动画制作软件，让学生实际操作，掌握动画制作的基本技能，提高他们的实践能力。

4.互动平台：利用教学互动平台，进行课堂提问、作业布置和反馈，增强师生之间的互动，提高教学效果。

5.评价体系：建立科学的评价体系，对学生的动画作品进行评价，包括技术水平、创意程度、审美观等方面，以激发学生的学习积极性和进取心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布课前预习任务，包括Flash动画的基本概念和制作方法。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过网络资源和教材了解Flash动画的制作流程。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、教材

教学资源：网络上的Flash动画制作教程、教材中的相关内容

作用和目的：帮助学生对Flash动画制作有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节1：Flash动画基本概念和制作方法

教师活动：通过多媒体教学，介绍Flash动画的基本概念和制作方法，为学生演示简单的Flash动画制作过程。

学生活动：观看教师的演示，跟随教师一起制作一个简单的Flash动画。

教学方法：讲授法、实验法

教学手段：多媒体教学、Flash动画制作软件

教学资源：教师的演示动画、Flash动画制作软件

作用和目的：使学生掌握Flash动画制作的基本概念和制作方法。

环节2：小组合作制作动画

教师活动：将学生分为小组，布置小组合作项目，引导学生讨论并确定动画主题和制作方案。

学生活动：小组内讨论，确定动画主题和制作方案，合作制作动画。

教学方法：合作学习法

教学手段：Flash动画制作软件、互动平台

教学资源：Flash动画制作软件、互动平台

作用和目的：培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时巩固学生对Flash动画制作方法的掌握。

环节3：动画作品展示与评价

教师活动：组织学生展示自己的动画作品，对学生的作品进行评价，提出改进意见。

学生活动：展示自己的动画作品，接受教师和同学的评价，根据评价意见进行改进。

教学方法：讨论法、案例教学法

教学手段：多媒体教学、互动平台

教学资源：学生的动画作品、优秀动画作品案例

作用和目的：提高学生的审美观和创作水平，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生根据课堂学习和评价意见，改进自己的动画作品。

学生活动：根据课后作业要求，修改和完善自己的动画作品。

教学方法：自主学习法

教学手段：Flash动画制作软件、互动平台

教学资源：Flash动画制作软件、互动平台

作用和目的：巩固学生对Flash动画制作方法的掌握，提高学生的实践能力和创新能力。拓展与延伸1.提供的拓展阅读材料：

-《Flash动画制作教程》：这本书详细介绍了Flash动画的制作方法和技巧，包括动画原理、动作脚本等，适合学生深入学习。

-《动画艺术与设计》：这本书介绍了动画的发展历程、动画艺术的设计原则和方法，对学生提高审美观和创作水平有帮助。

-《Flash动画设计与制作案例解析》：通过分析具体的Flash动画作品，讲解动画制作的思路和技巧，对学生创作动画作品有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习Flash动画制作的高级技巧，如动作脚本的编写、动画的优化等。

-探索Flash动画在各个领域的应用，如教育、广告、游戏等。

-学习其他动画制作软件，如AfterEffects、Pivot等，了解它们的优缺点和适用场景。

-关注动画行业的发展动态，了解最新的动画制作技术和趋势。

-参加线上线下的Flash动画制作比赛和活动，提升自己的制作水平和知名度。课堂1.课堂评价

提问：在课堂中，我会通过提问的方式了解学生对Flash动画制作的理解和掌握情况。针对学生的回答，我会及时给予反馈，帮助学生巩固知识。

观察：在学生操作Flash动画制作软件的过程中，我会认真观察他们的操作步骤和技巧，发现并纠正操作错误，确保学生能够正确掌握动画制作方法。

测试：在课堂末尾，我会设置一个简单的Flash动画制作测试，测试学生的掌握情况。通过测试结果，我会了解学生在课堂中的学习效果，并对后续教学进行调整。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，并对学生的作品进行点评。在点评中，我会指出学生的优点和不足，并提供改进意见，帮助学生提高动画制作水平。

反馈：在批改作业的过程中，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于表现不足的学生，我会给予关心和鼓励，帮助他们找到问题所在，并提供指导。

鼓励：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，积极参与课后自主学习和探究。通过布置与本节课内容相关的拓展作业，引导学生深入探索Flash动画制作的相关知识，提高学生的实践能力和创新能力。典型例题讲解八、典型例题讲解

题目1：请使用Flash制作一个简单的动画，要求包括至少三个场景，每个场景有一个主要角色和动作。

解答：

1.打开Flash软件，创建一个新的Flash文档。

2.在场景1中，绘制一个主要角色，例如一个简单的圆圈代表头部，线条代表身体和手臂。

3.为角色添加动作，例如移动手臂和头部，制作一个简单的问候动作。

4.创建一个新的场景2，将角色复制并粘贴到新场景中。

5.在场景2中，修改角色的动作，例如添加旋转和缩放效果，制作一个舞蹈动作。

6.创建一个新的场景3，再次复制并粘贴角色。

7.在场景3中，改变角色的外观，例如添加颜色和装饰，制作一个变身动作。

8.保存并测试动画，确保每个场景的动作都能正常运行。

题目2：请使用Flash制作一个简单的动画，要求包括至少三个场景，每个场景有一个主要角色和动作。

解答：

1.打开Flash软件，创建一个新的Flash文档。

2.在场景1中，绘制一个主要角色，例如一个简单的圆圈代表头部，线条代表身体和手臂。

3.为角色添加动作，例如移动手臂和头部，制作一个简单的问候动作。

4.创建一个新的场景2，将角色复制并粘贴到新场景中。

5.在场景2中，修改角色的动作，例如添加旋转和缩放效果，制作一个舞蹈动作。

6.创建一个新的场景3，再次复制并粘贴角色。

7.在场景3中，改变角色的外观，例如添加颜色和装饰，制作一个变身动作。

8.保存并测试动画，确保每个场景的动作都能正常运行。

题目3：请使用Flash制作一个简单的动画，要求包括至少三个场景，每个场景有一个主要角色和动作。

解答：

1.打开Flash软件，创建一个新的Flash文档。

2.在场景1中，绘制一个主要角色，例如一个简单的圆圈代表头部，线条代表身体和手臂。

3.为角色添加动作，例如移动手臂和头部，制作一个简单的问候动作。

4.创建一个新的场景2，将角色复制并粘贴到新场景中。

5.在场景2中，修改角色的动作，例如添加旋转和缩放效果，制作一个舞蹈动作。

6.创建一个新的场景3，再次复制并粘贴角色。

7.在场景3中，改变角色的外观，例如添加颜色和装饰，制作一个变身动作。

8.保存并测试动画，确保每个场景的动作都能正常运行。

题目4：请使用Flash制作一个简单的动画，要求包括至少三个场景，每个场景有一个主要角色和动作。

解答：

1.打开Flash软件，创建一个新的Flash文档。

2.在场景1中，绘制一个主要角色，例如一个简单的圆圈代表头部，线条代表身体和手臂。

3.为角色添加动作，例如移动手臂和头部，制作一个简单的问候动作。

4.创建一个新的场景2，将角色复制并粘贴到新场景中。

5.在场景2中，修改角色的动作，例如添加旋转和缩放效果，制作一个舞蹈动作。

6.创建一个新的场景3，再次复制并粘贴角色。

7.在场景3中，改变角色的外观，例如添加颜色和装饰，制作一个变身动作。

8.保存并测试动画，确保每个场景的动作都能正常运行。

题目5：请使用Flash制作一个简单的动画，要求包括至少三个场景，每个场景有一个主要角色和动作。

解答：

1.打开Flash软