就任北京大学校长之演说教学设计 人教版

就任北京大学校长之演说教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版教材，具体为《就任北京大学校长之演说》。本章节主要内容包括演讲的背景、演讲者的身份以及演讲的主要内容。演讲背景为蔡元培就任北京大学校长的就职演说，演讲者蔡元培是当时中国著名的教育家、思想家，演讲内容主要包括对北大的期望、教育理念以及对学生的要求等。通过本节课的学习，学生可以了解到北大校长的就职演说内容，理解蔡元培的教育理念，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，通过阅读和理解蔡元培的就职演说，提高学生的英语阅读理解能力和听、说、读、写技能。在思维品质方面，培养学生批判性思维和分析问题的能力，使其能够理解和评价蔡元培的教育理念。在文化意识方面，帮助学生了解中国近代教育历史和文化背景，增强文化自觉和民族自豪感。在学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的核心素养，为未来的学习和发展打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.蔡元培就职演说的背景和意义。

2.蔡元培的教育理念及其对北大的期望。

3.学生通过文本理解并概括演讲的主要内容。

难点：

1.对蔡元培教育理念的深入理解。

2.将演讲内容与现实教育问题相结合的能力。

解决办法：

1.通过提供历史背景资料，帮助学生理解演说的时代意义。

2.分组讨论，让学生通过合作学习深化对教育理念的理解。

3.设计课后作业，要求学生结合当前教育现状，撰写心得体会，以此锻炼学生将理论知识应用于实际问题的能力。

4.利用多媒体教学资源，如历史视频或相关讲座，帮助学生更直观地理解蔡元培的教育思想。

5.教师提供问题引导，如“蔡元培的教育理念在当今社会是否依然适用？”引导学生进行批判性思考，从而突破理解上的难点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、打印机、复印机。

2.课程平台：人教版教材《就任北京大学校长之演说》电子版。

3.信息化资源：蔡元培就职演说的历史视频、相关讲座音频、教育文章。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、写作练习。

5.教辅材料：历史背景资料、教育理念解读、北大校史。

6.评价工具：学生表现评估表、小组讨论报告、个人心得体会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《就任北京大学校长之演说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一位校长在就职演说中通常会关注哪些方面？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校长就职演说的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解就职演说的基本概念。就职演说是一种正式的演讲，通常由新任官员在其就职典礼上发表。它是一种表达个人承诺、目标和愿景的方式，同时也是与公众建立联系的重要机会。

2.案例分析：接下来，我们来看蔡元培的就任北京大学校长演说。这个案例展示了就职演说在教育领域中的具体应用，以及它如何帮助校长传达其教育理念和目标。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蔡元培的教育理念和演说的主要内容。对于理解上的难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演说相关的实际问题，如“如何理解蔡元培的教育理念？”

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“就职演说在教育领域中的作用和意义”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了就职演说的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蔡元培演说的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.蔡元培的就职背景：蔡元培在1917年担任北京大学校长，这是他的就任演说。了解这一背景对于理解演说的内容和意义至关重要。

2.演说的意义：蔡元培的就职演说在中国近代教育史上具有重要地位，它代表了新文化运动时期教育理念的重要转变。

3.蔡元培的教育理念：演说中，蔡元培提出了“德以明理，学以精工”的教育理念，强调培养学生的道德素养和专业知识。

4.演说中的主要内容：蔡元培在演说中提出了对北大的期望，对学生的要求，以及对教育理念的阐述。

5.演说的语言特点：蔡元培的演说语言深入浅出，富有感染力，对于理解其教育理念有很大帮助。

6.演说的历史影响：蔡元培的就职演说对北京大学的发展产生了深远影响，也对后世的教育理念产生了重要影响。

7.演说与现实教育的联系：通过对比蔡元培演说中的教育理念与当今教育的现状，可以引发学生对教育问题的深入思考。

8.学生的学习任务：学生需要通过学习这篇演说，理解蔡元培的教育理念，掌握演说的主要内容，并能够分析演说在教育史上的意义。

9.学生的能力培养：通过学习这篇演说，学生可以培养自己的阅读理解能力、批判性思维能力以及历史分析能力。

10.学生的情感态度：学生应该在学习过程中，对蔡元培的教育理念产生认同感，对其演说中所体现的精神风貌表示敬意。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读蔡元培的其他著作，如《中国教育的现状与前瞻》、《教育与社会》等，以深入了解其教育理念的内涵和影响。

b.研究其他历史时期的教育家及其教育理念，如孔子、陶行知、胡适等，分析不同时代的教育观念变迁。

c.观看与蔡元培及其就职演说相关的纪录片或视频，如《蔡元培与北京大学》、《历史上的今天》等，以加深对历史人物和事件的了解。

d.探索北京大学的历史变迁，了解其在不同历史时期的发展和对我国教育的贡献。

e.访问教育类网站和论坛，了解当前教育改革的动态和热点问题，思考蔡元培教育理念在现代社会的适用性。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主进行拓展学习，结合兴趣和能力选择合适的内容进行深入研究。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料、讨论交流等。

c.学生应撰写拓展学习心得，分享自己的学习体会和感悟，互相借鉴和启发。

d.鼓励学生参与课堂讨论，将拓展学习的内容与课堂知识相结合，提高综合运用能力。

e.学生应按时完成拓展学习任务，并将成果提交教师进行评价。内容逻辑关系1.重点知识点：

a.蔡元培的就任背景和演说的历史意义

b.蔡元培的教育理念：德以明理，学以精工

c.演说中的主要内容：对北大的期望、对学生的要求、教育理念的阐述

d.演说的语言特点：深入浅出，富有感染力

e.演说与现实教育的联系：教育理念在当今社会的适用性

2.重点词：

a.就职演说

b.德以明理，学以精工

c.期望、要求、阐述

d.教育理念

e.深入浅出、富有感染力

3.重点句：

a.“吾人所以求知识者，以为吾人服务也。”

b.“大学者，囊括大典，网罗众家之谓也。”

c.“今日之教育