内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册 第二单元 课题1 空气教案 （新版）新人教版VIP

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第二单元课题1空气教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：空气成分与性质

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.提高学生的实验操作能力：通过空气中氧气含量的测定实验，使学生掌握气体收集、实验操作的基本技能。

2.培养学生的科学思维：引导学生从实验现象中总结空气的组成，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的科学探究意识：培养学生主动探究、积极思考的科学精神，激发学生对化学学科的兴趣。

4.提升学生的信息处理能力：通过查找资料、交流讨论，使学生学会处理和运用相关信息，提高学生的信息素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经学习了化学的基本概念，如原子、分子、元素等，同时也掌握了简单的实验操作技能，如使用试管、滴定等。他们对气体的基本性质有一定的了解，如气体的可压缩性、扩散性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，尤其是那些能够直观展示化学现象的实验。他们在学习能力上有一定的基础，能够独立完成实验操作，并能够从实验中得出初步的结论。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来学习，对理论知识的学习可能需要更多的实际操作和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在空气中氧气含量的测定实验中，学生可能对实验操作的精确性和注意事项掌握不够，导致实验结果不准确。此外，学生可能对空气中各种成分的含量和作用理解不深，难以从实验现象中得出准确的结论。此外，对于那些对化学学科兴趣不足的学生，他们可能对理论知识的学习感到枯燥乏味，需要教师通过实验和互动来激发他们的学习兴趣。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法等教学方法。讲授法用于讲解空气的组成、性质及相关概念；实验法用于探究空气中氧气含量；讨论法用于引导学生交流讨论空气的成分及作用；小组合作学习法用于促进学生合作完成实验和探究活动。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：通过播放空气污染的新闻报道，引发学生对空气问题的关注，激发学习兴趣。

b.讲授：讲解空气的组成、性质及相关概念，引导学生掌握空气的基本知识。

c.实验：安排学生进行空气中氧气含量的测定实验，培养学生的实验操作能力和科学思维。

d.讨论：引导学生交流讨论空气的成分及作用，提升学生的信息处理能力和科学探究意识。

e.小组合作学习：组织学生分组进行实验和探究活动，增强学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示空气的组成、性质及相关概念，增强学生的学习兴趣。

b.视频：播放空气污染的新闻报道，引导学生关注现实问题，引发学习兴趣。

c.实验器材：准备实验所需的器材和药品，确保实验安全和准确性。

d.网络资源：引导学生查找有关空气成分和性质的资料，丰富学生的知识储备。

e.在线工具：运用在线工具进行小组合作学习和讨论，提高学生的信息处理能力。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实验操作等情况，评价学生的学习态度和能力。

2.小组合作：评估学生在小组合作学习中的表现，如团队协作、问题解决、沟通交流等。

3.实验报告：评价学生实验报告的完整性、准确性以及实验操作的规范性。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

5.学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备实验器材和药品，确保实验安全和准确性。同时，为学生布置预习任务，要求学生查阅有关空气成分和性质的资料，为课堂学习做好准备。

2.导入新课（10分钟）

教师播放空气污染的新闻报道，引导学生关注现实问题，引发学习兴趣。接着，简要介绍本节课的学习目标和内容，为学生进入学习状态做好准备。

3.讲授新课（20分钟）

教师运用PPT展示空气的组成、性质及相关概念，讲解氧气、氮气、二氧化碳等气体的特点和作用。在讲解过程中，教师引导学生关注重难点知识，如氧气的助燃性、氮气的惰性等。同时，教师通过提问、举例等方式，激发学生的思考和兴趣。

4.实验探究（10分钟）

教师组织学生进行空气中氧气含量的测定实验。实验前，教师详细讲解实验步骤、注意事项和操作技巧，确保学生能够安全、准确地进行实验。实验过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验的顺利进行。实验结束后，教师引导学生总结实验现象，分析空气中氧气的含量。

5.讨论交流（5分钟）

教师引导学生分组讨论空气的成分及作用，鼓励学生分享自己的观点和看法。同时，教师组织学生进行小组合作学习，共同完成实验和探究活动。通过讨论交流，提升学生的信息处理能力和科学探究意识。

6.总结拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调空气的组成、性质及其重要性。接着，教师提出拓展问题，引导学生思考空气污染的防治措施，培养学生的环保意识。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写实验报告，巩固所学知识。同时，鼓励学生进行自主学习，进一步了解空气成分和性质的相关知识。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力、科学思维和团队协作能力。通过讨论交流和小组合作学习，提高学生的信息处理能力和问题解决能力。课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《空气的奥秘》：介绍空气的组成、性质及其对人类和环境的影响。

b.《空气污染与防治》：探讨空气污染的成因、危害及防治措施。

c.《氧气的助燃性实验》：详细介绍氧气的助燃性实验原理和操作步骤。

d.《氮气的应用》：介绍氮气的性质、制备方法和应用领域。

e.《二氧化碳的温室效应》：探讨二氧化碳对地球气候的影响及应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以进一步了解空气中其他成分的性质和作用，如氩气、氦气等。

b.学生可以探究空气中氧气的含量对环境和生活的影响，如氧气浓度与动植物生存的关系。

c.学生可以查阅有关空气污染案例的研究资料，了解不同污染物对环境和人类健康的危害。

d.学生可以尝试设计实验，探究空气中不同成分的分离和提纯方法。

e.学生可以参与环保活动，了解并实践空气污染的防治措施，提高环保意识。七、教学反思今天的化学课上，我教授了空气成分与性质的内容，通过对空气的组成、氧气含量的测定实验以及空气成分的作用进行讲解和讨论，学生们表现出较高的学习兴趣和积极参与的态度。实验操作能力和科学思维得到了提升，学生们的团队合作意识和问题解决能力也得到了锻炼。

在教学过程中，我注意引导学生关注重难点知识，如氧气的助燃性、氮气的惰性等，并通过提问、举例等方式激发学生的思考和兴趣。实验探究环节，学生们积极参与，对实验现象进行了观察和分析，对空气中氧气的含量有了更深入的理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讨论空气成分及作用的环节，部分学生对于某些知识点掌握不牢固，表达不够清晰。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，及时进行个别辅导，帮助他们巩固知识，提高表达的能力。

此外，在实验操作环节，我注意到部分学生在操作过程中存在一些细节问题，如操作不规范、注意事项掌握不牢固等。为了提高学生的实验操作能力，我计划在今后的教学中加强对实验操作细节的讲解和指导，确保每位学生都能掌握实验操作的基本技能。

最后，我还要注重培养学生的自主学习能力。在课后，我鼓励学生进行拓展阅读和自主探究，进一步了解空气成分和性质的相关知识。同时，我也会在课堂上引导学生学会查阅资料、处理信息，培养他们的信息素养和科学探究能力。