七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas SectionA (Grammar Focus-3c)教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA(GrammarFocus-3c)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习关于喜好和食物的话题，学生能够了解不同文化背景下的饮食习惯，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过小组讨论和互动活动，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，能够分析并表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和终身学习的能力。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级一班学生，英语水平参差不齐，有部分学生对英语有较强的兴趣和良好的学习习惯，英语基础扎实；但也有部分学生对英语缺乏兴趣，学习习惯和方法有待改进，英语基础薄弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，但词汇量和口语表达能力有限。在阅读和听力方面，部分学生存在一定的困难。学生的文化意识较为薄弱，对西方文化了解不多。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神，对课堂学习的参与度不高。在课后的学习中，部分学生能够自觉复习巩固所学知识，但也有学生对课后复习不够重视，导致学习效果不佳。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的现象，我需要在教学中兼顾基础和提高，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学策略。在激发学生兴趣方面，需要通过丰富多样的教学活动和实例来引发学生的学习兴趣。针对学生的阅读和听力困难，需要在教学中加强相关方面的训练。同时，需要通过课堂互动和小组合作等方式，提高学生的口语表达能力和问题解决能力。在培养学生的文化意识方面，需要有机结合课本内容，引入相关文化背景知识，帮助学生理解和尊重不同文化。针对学生的课堂注意力问题，需要通过设计有趣且具有互动性的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。同时，需要加强对学生的课后复习指导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册教材，以及本节课所需的课件和教学资料。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的食品图片、水果口味调查表、多媒体课件等，以便在教学中进行展示和讨论。

3.实验器材：准备各种水果作为实验材料，让学生在课堂上进行品尝和讨论，以增强对水果口味的感知和表达。

4.教室布置：将教室座位分成小组讨论区，每个小组配备一张桌子和小黑板，以便学生进行小组讨论和展示。在教室墙上挂上与本节课主题相关的海报或图片，营造轻松愉快的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前搜索与本节课相关的英文歌曲、视频片段等网络资源，以便在教学中为学生提供更多的学习材料和互动机会。

7.教学卡片：制作与本节课相关的单词和句型卡片，用于课堂活动和游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。

8.学生作业：提前准备本节课相关的作业题目，包括练习题和任务型作业，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示各种水果的图片，引导学生谈论自己喜欢的水果。例如：“Lookatthesefruits,whichonedoyoulikebest?”学生回答后，教师接着问：“Whydoyoulikethem?”，引导学生用“Becausetheyaresweet/juicy/healthy...”等理由进行回答。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

首先，教师引导学生观察课本插图，询问学生图中人物喜欢的水果。然后，通过展示PPT课件，讲解本节课的重点单词和短语，如“banana”、“orange”、“grape”等。接着，教师创设情境，让学生用所学的单词进行对话，例如：“Doyoulikebananas?Yes,Ido.Ithinktheyaresweet.”通过这样的讲授，使学生掌握本节课的主要词汇和句型。

3.实践活动（10分钟）

学生分成小组，进行角色扮演活动。每组分配不同的水果角色，如香蕉、橙子、葡萄等。学生需要用英语描述自己扮演的水果，并询问其他组成员是否喜欢这种水果。例如：“Hello,I'mBanana.Doyoulikebananas?”通过这样的实践活动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出讨论话题：“Whatfruitsdoyoulikeandwhy?”学生分组讨论，并选取代表进行汇报。例如，一组学生汇报：“Welikeapplesbecausetheyarehealthyanddelicious.”另一组学生汇报：“WepreferorangesbecausetheycontainalotofvitaminC.”通过这样的讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的单词、短语和句型，并进行简要总结。例如：“Todaywelearnedaboutfruits.Weknowsomefruitslikebananas,oranges,andgrapes.Wealsolearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutlikesanddislikes.”最后，布置课后作业，让学生用所学的单词和句型写一篇关于自己喜欢的水果的短文。

总用时：45分钟学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点单词和短语，如“banana”、“orange”、“grape”等，以及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”进行日常交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习关于水果的话题，了解不同文化背景下的饮食习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。例如，学生能够认识到在西方文化中，水果是日常饮食中重要的一部分，而在亚洲文化中，水果常常作为甜点或零食食用。

3.思维品质：学生在小组讨论和互动活动中，发展批判性思维和问题解决能力，能够分析并表达自己的观点。例如，学生在讨论中能够给出合理的理由来支持自己喜欢的水果，如“Ilikebananasbecausetheyarerichinpotassiumandenergy.”

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和终身学习的能力。例如，学生在课后能够主动复习所学知识，并与同学分享学习心得和经验。

5.情感态度：学生对英语学习的兴趣和积极性得到提升，对英语产生更浓厚的兴趣，树立自信心，更加积极主动地参与到英语学习中。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理本节课的主要知识点，包括水果名称、喜好表达等，以便学生能够清晰地理解和记忆。

2.结构清晰：板书分为三个部分：水果名称、喜好表达和课堂活动。第一部分列出本节课学习的水果单词，如banana、orange、grape等；第二部分展示喜好表达的句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”；第三部分简要概括课堂活动，如角色扮演和小组讨论。

3.简洁明了：板书使用简洁明了的文字和符号，突出重点。例如，用水果图片和单词的简写形式呈现水果名称，用箭头和关键词展示喜好表达的句型。

4.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以运用不同颜色和字体，使板书更具吸引力。例如，用彩色的水果图片和线条勾勒出水果的形状，用醒目的颜色标出重点句型。

5.突出重点：板书准确精炼地概括本节课的核心内容，帮助学生抓住重点，便于记忆和复习。例如，用粗体字标出关键词，如“fruits”、“likesanddislikes”等。

6.概括性强：板书能够简洁地概括课堂的主要内容和活动，使学生能够整体把握本节课的学习内容。例如，用简洁的文字描述课堂活动，如“Role-play:Askandansweraboutlikesanddislikes.”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。例如，学生能够积极参与课堂讨论，主动回答问题，并与同学进行良好的合作。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、思维活跃性和问题解决能力。例如，学生能够在小组讨论中提出自己的观点，与他人进行有效的沟通，并能够总结出合理的结论。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，学生能够正确地听懂、说对本节课的重点单词和句型，并在测试中取得良好的成绩。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括书写规范、回答准确性和思考深度。例如，学生能够按照要求完成作业，回答问题准确，并能运用所学知识进行拓展。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现给予及时的反馈和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对学生在课堂上的积极参与和良好合作给予表扬，同时提醒他们在表达时注意语法和发音的准确性。教师还应鼓励学生自主学习，提供学习资源和指导，帮助他们提高学习能力。课后作业1.题目：用所学的句型和单词写一篇关于你喜欢的食物的短文。

答案：Ilikeapples.Theyaresweetandhealthy.Iusuallyhaveanappleasmysnack.

2.题目：列举三个你喜欢的水果，并说明为什么你喜欢它们。

答案：Ilikeorangesbecausetheyarejuicyandrefreshing.Theygivemeenergyandkeepmehydrated.

3.题目：假设你的朋友不喜欢吃香蕉，你会如何说服他们尝试一下香蕉。

答案：Hey,youshouldtrybananas.Theyareactuallyreallydeliciousandnutritious.Givethemachanceandyoumightlikethem!

4.题目：用所学的句型编写一个关于水果店对话的短剧。

答案：

PersonA:Hi,canIhelpyou?

PersonB:Yes,I'mlookingforsomefruits.Ilikeapplesandoranges.

PersonA:Sure,wehaveapplesandorangeshere.Howmanydoyouwant?

PersonB:I'dlikefiveapplesandthreeoranges,please.

PersonA:Okay,thatwillbe$7.50.

PersonB:Hereisthemoney.Thankyou!

5.题目：总结本节课所学的水果知识，制作一个水果知识小卡片。

答案：

-Banana:Ayellowfruitwithalongshape.Itissweetandcreamy