九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家第11课 古代日本教案 新人教版

九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第11课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.古代日本的社会结构与政治制度

-学习大化改新和奈良、平安时代的政治制度

-探讨氏族制度对日本社会的影响

2.日本的佛教传播与文化发展

-了解佛教传入日本及其对文化的影响

-分析平安时代文学、艺术、建筑等方面的发展

3.武士阶层的崛起与封建制度的形成

-探究武士阶层的起源及其在日本封建社会中的地位

-学习封建制度的基本特点及其对日本社会的影响

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

-通过图片展示日本古代建筑、佛像等，引发学生兴趣。

2.讲解古代日本的社会结构与政治制度（15分钟）

-结合教材，讲述大化改新、奈良、平安时代的相关史实。

-分析氏族制度在日本社会中的地位与作用。

3.探讨日本的佛教传播与文化发展（15分钟）

-介绍佛教传入日本的历史背景及其在文化领域的贡献。

-引导学生了解平安时代的文学、艺术、建筑成就。

4.解析武士阶层的崛起与封建制度的形成（10分钟）

-阐述武士阶层的兴起及其在日本封建社会中的地位。

-分析封建制度的基本特点及其对日本社会的影响。

5.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

-布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂讲解与互动，了解学生对知识的掌握程度。

2.课后作业，检查学生对古代日本社会的理解和记忆。核心素养目标1.历史素养：使学生了解古代日本的社会结构与政治制度，认识到历史发展的连续性与变迁，提高对封建时代亚洲国家的认识。

2.文化素养：引导学生了解日本佛教传播与文化发展的关系，培养对多元文化的尊重与理解。

3.思维素养：通过分析武士阶层的崛起与封建制度的形成，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高对历史事件和社会现象的洞察力。

4.社会素养：帮助学生理解古代日本社会制度对社会发展的影响，培养学生对社会问题的关注和责任感。学情分析九年级学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了世界古代史的基本知识，对历史发展脉络有初步了解。

-在学习中国古代史的基础上，学生对封建社会的特点有一定的认识，但可能对日本封建时代的特点了解不足。

-学生对日本文化有一定兴趣，但对日本佛教传播、文化发展的历史背景和影响可能缺乏深入了解。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读理解能力，能从教材中获取有效信息。

-分析和综合能力有待提高，对于历史事件和社会现象的因果关系分析需要加强。

-学生在课堂讨论和小组合作中表现出一定的沟通和表达能力，但部分学生可能在这方面较为欠缺。

3.素质层面：

-学生对历史学科的兴趣和好奇心较高，有利于激发学习积极性。

-学生在道德观念、社会责任感方面逐渐成熟，有利于培养对历史事件和社会现象的洞察力。

-学生具备一定的团队合作精神，有利于课堂活动的开展。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力相对集中，但部分学生可能在课堂纪律方面需要加强。

-课后学习习惯存在差异，部分学生自主学习能力较强，能主动复习巩固知识；部分学生可能需要家长和教师的监督和指导。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对封建时代亚洲国家的了解不足，可能会影响对古代日本社会结构的理解和学习。因此，教师应结合教材，通过生动形象的教学手段，帮助学生构建知识体系。

2.能力层面：学生在分析、综合和评价历史事件方面的能力有待提高，教师应设计丰富的教学活动，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的思辨能力。

3.素质层面：学生对历史学科的兴趣和好奇心有利于激发学习动力，教师应关注学生的个性差异，充分调动学生的积极性，培养其历史素养。

4.行为习惯：学生在课堂纪律和课后学习方面存在差异，教师应加强课堂管理，关注学生的学习习惯培养，提高学生的学习效果。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-学生用历史教材

2.软件资源：

-历史教学辅助软件

-电子教案

-历史图片资料库

-视频资料（古代日本社会、文化、建筑等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子图书（与古代日本相关的历史书籍）

-在线历史教育资源

-历史主题网站资源

5.教学手段：

-PPT展示

-视频播放

-挂图展示

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-课后在线作业与互动教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示日本古代著名的佛像图片和樱花盛开的视频，引发学生对日本文化的兴趣，提问：“同学们，你们对日本文化有哪些了解？这些文化与古代日本的社会结构有什么关系呢？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——古代日本。

2.新课讲授（15分钟）

-教师结合教材，详细讲解大化改新和奈良、平安时代的政治制度，分析氏族制度对日本社会的影响，阐述佛教传入日本及其在文化领域的贡献。

-通过PPT展示日本封建制度的基本特点，讲解武士阶层的崛起及其在日本封建社会中的地位。

-以实例讲解平安时代的文学、艺术、建筑成就，强调佛教对日本文化发展的重要影响。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个古代日本的社会现象（如政治制度、佛教文化、武士道等），通过查找资料、制作PPT或挂图，进行简要介绍。

-各组进行展示，其他学生倾听并记录关键信息，教师点评并总结。

-教师组织学生进行“穿越古代日本”的角色扮演活动，让学生亲身体验不同社会阶层的生活，加深对古代日本社会结构的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论话题：“请大家从以下三个方面举例回答，分析古代日本社会制度对社会发展的影响。”

①大化改新对日本社会的影响；

②佛教传入对日本文化发展的贡献；

③武士阶层崛起对日本封建制度的影响。

-学生分组讨论，每个方面选择一个实例进行分析，形成共识。

-各组汇报讨论成果，教师点评并进行总结。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调古代日本社会结构、佛教传播、武士阶层崛起等关键知识点。

-提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。

-鼓励学生在课后继续深入了解日本文化，拓宽知识视野。

用时总计：45分钟

注意：本教学流程根据课程内容和学生实际情况设计，每个环节的用时可以根据实际情况进行调整。在实际教学过程中，教师应关注学生的参与度和反馈，确保教学效果的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-提供与古代日本相关的历史书籍，如《日本通史》、《日本古代史》等，帮助学生更深入地了解日本封建时代的历史背景。

-引导学生观看与日本封建时代相关的纪录片，如《日本古代文化》、《武士的诞生》等，以视听结合的方式加深对日本封建社会的认识。

-推荐学生参观博物馆或线上虚拟博物馆，了解日本古代的文物、艺术品、建筑等，如东京国立博物馆、奈良国立博物馆等，从实物中感受日本封建时代的历史文化。

-提供日本古代文学作品，如《源氏物语》、《平家物语》等，让学生从文学角度了解日本封建社会的风俗人情。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关历史书籍，撰写读书笔记，提升对日本封建时代历史事件的了解和分析能力。

-组织学生进行小组讨论，分享观看纪录片的感受，探讨日本封建社会的特点及其对现代日本的影响。

-引导学生参观博物馆或线上虚拟博物馆，让学生自主选择感兴趣的展品进行研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力。

-鼓励学生阅读日本古代文学作品，分析作品中的日本封建社会背景，培养学生对日本文化的兴趣和鉴赏能力。板书设计①重点知识点：

-古代日本社会结构

-大化改新

-奈良、平安时代

-佛教传播与文化发展

-武士阶层崛起

-封建制度特点

②关键词：

-氏族制度

-佛教

-武士道

-封建社会

-文化成就

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用红色标注重要事件，蓝色标注文化成就。

-绘制简单的示意图，如氏族制度结构图、武士形象图，增强视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如在板书上预留空白，让学生上台填写关键信息，激发学生参与度。

板书设计示例：

```

古代日本

├──社会结构

│├──氏族制度

│└──大化改新

├──文化发展

│├──佛教传播

│└──平安时代文学艺术

└──封建制度

├──武士阶层

└──制度特点

```课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《日本古代社会与文化的特点》、《武士道精神对日本封建社会的影响》等，帮助学生深入理解古代日本的社会制度和文化。

-视频资源：《日本封建时代的社会变迁》、《平安时代的美学》等，通过视频形式让学生直观感受日本封建时代的社会风貌和文化特色。

-历史人物传记：如《源义经传》、《紫式部传》等，了解日本历史人物的生平事迹，理解他们在日本封建社会发展中的地位和作用。

-日本古代文学作品选读：《万叶集》、《古今和歌集》等，让学生体验日本古代文学的韵味，了解其反映的社会生活和文化背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对古代日本社会的理解。

-教师提供阅读指导和问题解答，帮助学生把握材料的核心观点，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

-鼓励学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频的感悟，促进学生之间的交流与合作。

-布置相关作业，如撰写阅读笔记、观后感，或制作手抄报、PPT展示，以巩固学生的拓展学习成果。

-定期组织拓展学习成果的展示活动，鼓励学生分享自己的学习心得，提高学生的表达能力和自信心。反思改进措施-创设情境，激发兴趣：通过展示日本古代文化图片和视频，引发学生对古代日本社会的好奇心，激发学习兴趣。

-多元化教学手段：结合PPT、视频、挂图等多种教学手段，丰富学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。

2.存在主要问题：

-学生参与度不均衡：在课堂讨论和小组合作中，部分学生