小学备课制度

第第页学校备课制度学校备课制度（精选3篇）学校备课制度篇1备课是上课的前奏，是老师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。它是课堂教学质量优劣的决议因素。因此，我们每一位老师都应当努力适应当前教学改革的发展变动，将现代教育的新理念有效地落实到备课中去，充分发挥备课的作用，为课堂教学奠定良好的基础。一、前期准备书写教案前，老师首先必需熟读教学参考书，弄清教材的知识点、本领点，教学内容的知识结构、例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。其次，还要认真研究学生，了解学生的生活经过、认知水平和思想情形。另外，老师要尽可能地阅读和查看与课文内容相关的资料，从资料中取得新的教学信息，充实教学内容。二、教案的书写格式教案是体现教学思路和教学环节的有效方式，教案的书写格式通常由教学目标、教学重难点、教具准备、教学时数、教学过程、板书设计与教学反思七部分构成的。1、教学目标：①知识与本领；②过程与方法；③情感、态度与价值观。2、重、难点分析：3、教学具准备：注出访用的投影仪、多媒体、小黑板或其他教学具。4、教学课时数：5、教学过程：教学过程分为五个内容。①教学程序：教学流程的重要环节。设计要求渗透新课程思想，体现学生的主体性，关注学生的学法，敬重学生思维的多样性。②老师引导：老师在各个环节的操作、方法、引导、问题情景的创设等。③学生活动：学法要求，学习活动形式。④结语：概念、方法、研究结果、结论，重视情境的深化与内容的拓展。⑤练习设计：要紧扣重点，有针对性地设计课堂练习，满足不同层次学生的学习需要，有利于对学生本领的培养。6、板书设计：要体现一节课的`知识概要和它们的逻辑关系，便于学生理解和记忆。7、教学反思：捉住成功与失败，结合新课程理论找寻原因，对教与学的精妙之处予以记录。另外，鼓舞老师在课本上圈圈划划，并在课本的留白处作些标注。三、备课要求1、备课要求超前一周。2、语、数、英学科必需备详案，兼任的重要学科备简案（要有备课本）；专职老师的教案必需详写，任教多个班级的选其中任教班级较多的一个科目备详案，其它科目备简案。每个老师全部任教的科目都必需备课。3、教研组长、有课题的老师要重视在教案中体现研究的课题。学困生、弱智生所在班级语、数老师尽可能在教案中体现对他们的特殊教育。4、电子备课的教案右边要有修改的看法，上课后适时写出教学反思。5、老师必需持教案上课。四、集体备课备课小构成员依据本学期的教材，以座谈的形式，相互沟通备课心得、难点剖析等，真正实现集体备课，资源共享。特别是进行教学反思的沟通。语、数、英各教研组要每周组织一次集体备课。语文组：每周四下午4：00——4：40；数学组：每周二下午4：00——4：40；英语组：每周二下午4：00——4：40、同组其他老师在教案上依据本身的教学特点与本班学生的特点，课前或课后写出本身的修改看法。修改看法重要从以下几个方面去考虑：1、总的设计思路是否符合我的学生？2、我的学生还会在课堂中显现哪些问题？我将如何解决？3、本教案的哪几个环节使我得到启示，并在本身的课堂教学中运用？课后及时反思本身教学的“得”与“失”，结合新课程理念写出本身的个性，不绝改进教学方法。五、一人一课对于一人一课的操作流程按以下七个环节：教研组长确定任务——组员独立备课——组员说课——教研组集体讨论修改教案——上课老师再修改后执教——撰写课后反思——集中沟通反思。学校备课制度篇2一、内容1、备课：（1）每学期开学订立好全册的教学计划，备好2周课（课时计划）。教学计划包含班级情况分析、教材分析、教学进度布置和针对性措施。课时计划包含教学目标，（重点难点）和教学过程。（2）备课时必需了解全体学生的学习情形、学习本领等，还应了解个别学生的兴趣喜好等，做到有的放矢。依据本班学生特点和所教学科的教材特点，选用恰当的教学方法，激发学生的学习乐观性和自动性。（3）备课要求计划完备、超前足量，修订反馈及时。（4）复习期间备好复习计划和复习课，做到复习有计划、有目的、有针对性。2、教后记：依据备课和实际教学情况，及时撰写教后记，可直接写在教学设计后面，要求三分之一的教案有教后记。3年期内老师每月写1篇教学反思，其余老师每学期写2篇教学反思。发在天地网站—教学处—教学反思栏目中。二、形式凡配有教学设计的学科，可采用笔注形式进行教学修改；未配教学设计的学科，可以以班级为单位进行电脑备课，一人一册，依据班级情况进行教学修改。一年期老师备详案。三、沟通每学期期初进行备课沟通，期中进行教后记和教学反思沟通，期末进行复习课教案的沟通，优秀教案、教后记及教学反思在教研组中进行展评和学习。学校备课制度篇3为进一步贯彻落实教育部和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《XX省普通中学校管理基本规范》《XX区中学校教学常规》和《XX学校作业设置与批改常规要求》，为加强对我校老师作业布置与批改工作的管理，特订立本做具体方案如下：一、紧要意义作业是学校教育教学管理工作的紧要环节，是课堂教学活动的必需增补。学校要遵从教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持学校一班级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮忙学生巩固知识、形成本领、培养习惯，帮忙老师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。二、组织机构作业管理小组：组长：副组长：成员：三、具体实施1、学校加强对老师作业设置与批改这一教学常规工作的管理，确保老师通过批改作业，及时了解学生对所学知识掌握的程度，以及运用知识解决问题的本领，以实现检查教学效果的目的。2、认真落实教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》规定，一二班级不布置书面家庭作业，可在校内布置适当巩固练习；其他班级每天书面作业完成时间平均不超出60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要掌控书面作业时间总量。3、老师乐观创新作业类型方式，依据学段、学科特点及学生实际需要和完成本领，合理布置书面作业、科学探究、体育磨练、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓舞布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。4、学校定期组织老师学习《XX学校作业设置与批改常规要求》，并督促老师在教学实践中认真落实。5、作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。6、学校采用老师自查、教研组月查和教导处抽查三环节协作的方式对作业布置与批改的情况进行检查。教导处抽检分别在期初、期中和期末。检查内容涉及学生书写，老师批改和作业量三部分，还包含学生的记作业本、纠错本以及班主任老师平衡作业量表、批改记录本等。7、由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总，形成检查报告，报告一般分为综合情况、重要优点、重要不足、改进措施四个部分，该报告及时反馈给老师。对于检查中发现的问题限期三天内整改，并及时复查。8、学校建立沟通呈现平台，呈现优秀的作业本、纠错本、批改记录本等，并及时提炼、沟通优秀经验，加强老师间的相互学习。9、每学期进行一次问卷调查，其中包含学生问卷、老师问卷以及家长问卷，或召开老师、家长恳谈会，及时了解各方对于作业设置与批改工作的看法或建议，以便不绝完善学校工作。10、学校及时将教研组长月查和教导处抽查的.结果及时公布给老师们，并将作业设计、批改和反馈情况纳入对老师专业素养和教学实绩的考核评价。四、组织保障1、加强组织领导，明确职责分工。学校要树立正确的教育质量观，充分认得加强和规范学生作业管理的紧要作用，成立以校长为重要负责人，分管副校长、教导主任、教研组长为成员的作业管理小组，加强对作业的日常管理和检查，将作业情况纳入绩效考核范围，为学校作业管理营造良好环境。2、完善管理机制。将作业设计