重庆市2024年中考语文模拟试题及答案1

重庆市2024年中考语文模拟试题及答案

阅卷人

-------------------、语文知识及运用（28分）

得分

下面所摘录的名家评论中的字音字形存在错误，请你帮忙改正。

作家徐迟说：“游记，实在是一种了不起的文学体裁”，它描摹山水风光、记录人文胜记、抒发游者情

思。沿路途中，可以呼吸那沙（xin）人心脾的花儿香。游记里或有芳草如般的春色、或有汹涌澎湃

（bai）的波涛、或有鹰歌燕舞的美景……

1.字音修改：2（xin）人心脾汹涌澎湃（bai）o

2.字形修改：芳草如般鹰歌燕舞。

语段阅读

【甲】品读《在长江源头各拉丹冬》，仿佛能看到令人震撼的冰原，敬畏自然的情绪迪然而生；《登勃

朗峰》体现出一种不以为然的人生态度,雪山美景令人叹为观止;《一滴水经过丽江》里变幻的光影，让

人目眩狸迷。【乙】游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量一篇文章是否为游记的一个

常用标准。【丙】游记以其多样化的文学形式展现民族文化的精神，向哲学、历史、道德、民俗、社会生

活等各个方向拓展。【丁】因此，优秀的游记往往不仅是文学文本，更是文化文本。

3.指出文段中画波浪线的词语使用专送的一项（）

A.油然而生B.不以为然C.叹为观止D.目眩神迷

4.将“故游记不仅有着悠久的文学传统，还具有深厚的文化内涵。”这句话如果还原至文段中，最恰当的一

处是（）

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

5.小语阅读完游记《在长江源头各拉丹冬》后，有感而发。请你以小语的阅读感悟为例，分享你阅读游

记《壶口瀑布》后的感悟，句式不限。

小语的阅读感悟：《在长江源头各拉丹冬》一在长江的源头各拉丹冬，我读出了自然的神奇瑰丽与严

酷冷峻，它使我懂得了敬畏自然。

6.“每一部名著背后，都隐藏着一个伟大的灵魂”。请从以下名著中任选一个人物，结合相关情节谈谈他

（她）的重新出发带给你的成长启示，帮助我们充实行囊，更好地前行。

备选名著：①《西游记》（2）《红星照耀中国》

临近毕业，为让初中三年的青春时光不留遗憾，班级同学打算在“岁月如歌一我们的初中生活”的主题活

1

动上制作一本班史，请你也参与其中吧!

7.下列是同学们编写班史的思路图，请根据提示，补全空缺处的内容。

岁月如歌——回忆录

［W1I光影留心间II②—1|魅力绕心间|

I班级名册11①11纯真初一11活力初二11③II同学风采11④

8.班史制作完成后，同学们想在展示班史时邀请班主任刘老师在扉页写下对全体同学的毕业祝语。请你

根据下表信息，拟写一封邀请函。

邀请对象刘老师

班会时间5月20日下午4点

班会地点九年级（1）班教室

邀请人九年级（1）班全体同学

落款时间2024年5月15日

阅卷人

二、古诗文积累与阅读（26分）

得分

9.在下面横线上填写古诗文名句。

想象让思绪穿越季节，“忽如一夜春风来，"（《白雪歌送武判官归京》）；想象让豪

情连接宇宙，",;星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》）；想象令诗人沉浸他日

团聚的情境，“何当共剪西窗烛，"（《夜雨寄北》）；想象助词人再现壮美的梦中奇

景，“天接云涛连晓雾，"（《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）。“怒而

飞，"（《北冥有鱼》），是庄子对大鹏的瑰丽想象；“芳草鲜美，”（《桃

花源记》），是陶渊明对心中桃源的真切描画；",”［《行路

难（其一）》］,是李白畅想沧海扬帆的美好前程；",弓如霹雳弦惊"（《破阵子•为陈同

甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

2

【甲】

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者

鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，

民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，

虽不能察，必以情。"对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰

之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大

国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一

出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋"，遂曰“公等碌碌，

不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。

［注］①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列

朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：凑数。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。

10.下列文言文句子和成语中加点字意思相同的一项是（）

A.曹刿请加加缝插针B.弗敢初也雪上加霜

C.下视其瞰如出一瞰D.公问其敢敢弄玄虚

11.用现代汉语翻译下面的句子。

①小信未孚，神弗福也。

②彼竭我盈，故克之。

12.下列对选文的理解与分析不当的一项是（）

A.选文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃全文“眼目”。

B.“将鼓，，“将驰”刻画出庄公的急躁冒进；“未可，，“可矣，，体现出曹刿对战况的精准把握，表现了他高超

的军事才能。

C.选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。

D.全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿言论，略写战争经过、取胜原因。

13.曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。

3

阅卷人

三'现代文阅读（40分）

得分

阅读下面的文学类文本,完成下面小题。

心绿

陈其祥

①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是

一个天生的盲童。

②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩

玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。

③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精

致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送

给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。

④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊

猫吗？”

⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。”

⑥“是吗？这就是熊猫吗？”

⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手,高兴地说：“原来熊

猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？”

⑧“不错不错，就是这样。"我说。

⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊

猫，并且还把它称为国宝呢？”

⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们

中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼

睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……

⑪我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。

⑫“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？”

⑬“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，

就像小草和树叶。”

⑭“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。”

⑮“你说的是形状，不是颜色……”

⑯我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离一颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得

清楚呢？

⑰但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人

解释颜色的方法，但却一无所获。

⑱一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。

⑲“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉

我说。

⑳“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？“我问。

㉑“学到的东西可多了，有音乐、算术、识字……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。”

㉒“是吗？那你倒说说看，什么是绿色？”

㉓“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还

有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋

而变得格外红润美丽。

㉔“不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。

㉕“以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命

呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的

小草，顽强地去拼搏，去奋斗……”

㉖听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与

决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个

盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。

㉗我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人

的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜

色世界呢？

（刊载于2023.7.17,有改动）

同学们被盲童心绿的故事所感动，准备将本文改编为一部微电影，请你帮忙完成以下任务。

14.理情节：为了更好地完成拍摄，请你完成下面的情节大纲。

明确文体小说

开端“我”同情盲童心绿，给她买了一个熊猫玩偶。

发展①________________________________________________________

高潮②__________________________________________________________

结局“我”期待出现助看器，帮助盲人看到丰富多彩的颜色世界。

5

15.析台词：扮演心绿的演员在揣摩心绿这一人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。

①她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”（此处应用怎样的语气？）

②她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。（这里运用的描写手法有何妙处？）

16.写旁白：在微电影结尾的彩蛋中，心绿拥有了助看器，看到了五彩斑斓的世界，请你为画面配上旁

白，展现心绿的心理活动。

17.解片名：微电影引用了文章标题作为片名，请结合全文内容简要分析“心绿”的丰富意蕴。

18.赏影评：观看完微电影后，有人留言：“影片与《假如给我三天光明》的主人公都是盲人，两部作品

表达的主题也有相似之处”。请结合两篇文章内容谈谈你对该留言的理解。

阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

【材料一】

优秀的记忆力是衡量学习能力的一个重要标准。但是，一般人却常常感到学过的东西很快又会忘记，

记忆效率很低，这是为什么呢？原来，人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克

服遗忘的缺陷，需要掌握一些记忆的方法和技巧，提升学习能力。

一、循环记忆法二、养成记忆法

循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的在日常生活中自觉地养成良好的读书习惯，也是

一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”增强记忆力的有效方法。例如：①养成“抄读”的

的规律，其优势是记忆对象在即将遗忘的时候习惯。即在读书时，将有价值或需要背诵的资料

再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而摘抄在笔记本或文摘卡片上。②养成定时背诵的

加深了印象，强化了记忆。这种行为类似于往习惯，早晨和临睡前是记忆的最佳时间。③养成

沙滩上踩脚印，每次沙滩上的脚印快被海水冲及时复习的习惯。在学习过程中，前面的学习内

6

淡抚平时，就在原来印有脚印的地方重新踩下容对后继的学习内容有前摄抑制，后继的学习内

去，一遍一遍地重复，直到这个脚印深深地烙容对先前的学习内容有倒（后）摄抑制，这都会

在沙滩上、印在脑海中。这是一种用短时间背增加遗忘率。因此，复习一定要及时，要从遗忘

记文字，并且背记的内容，能够在相对长一点尚未开始时进行。④另外，注意加强营养，在日

的时间内记住，而且准确，不会张冠李戴的记常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于

忆方法。增强记忆力。

三、变换记忆法

四、实践记忆法

如果用脑过度，造成疲劳，那就会导致大脑功

防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，

能衰退和记忆力减退，甚至导致脑神经衰弱、

教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种写作

失眠和健忘。著名作家列夫・托尔斯泰就有变换

技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一

学习的经验，他经常把写作、查阅资料和学习

一加以实践，用以指导习作，那就可以记住且真

外语等几种学习交替进行，在交换学习内容中

正地掌握这些技法。如果不加以写作训练，不久

得到相对的休息。他还风趣地把这种活动方式

后便会淡忘。

称为休息和训练脑力的“体操”。

【材料二】

有的教师指导学生背诵识记生字时，建议把要记住的生字整理成几批，先将第一批每个字仔细念一两

遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。这一步骤完成之后，便开始把记住的字挑出来，称之为A

类，余下尚未记忆的称之为B类。再用这种方法把B类的字词念两三次，再分类、将记住的排出来，归入

A类，余下的仍然归在B类。然后开始对第二批字词用同样的方法，循环学习，筛出B类。用这种方法可

以很便捷地掌握一大批A类的生字。

【材料三】

为了在初三这一年高效利用时间，提升语文成绩，小艾同学拟定了一份语文学习指南，进行自我督

促，现摘录几条，如下：

①按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。

②每两天复习一篇文言文，并反复巩固知识点。

③通过阅读、背诵优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。

④完成两篇现代文阅读后背诵20分钟英语单词，让大脑得到短暂的休息。

⑤晚饭用零食代替，可节约出时间听写字音形义。

【材料四】

加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲得外行人也

听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步:

7

第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。在写的过程中，如果写不出来，再

回头看下概念，看看哪里还不懂。

第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可

能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。

第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者说不能将

重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己在哪里卡

住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。

第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单清晰易懂的语言让

听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。

材料五】

艾宾浩斯遗忘曲线

100、

记

忆

保

留

比

率

%

时间

19.阅读材料一，下列对相关内容的理解正确的一项是（）

A.循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了列夫・托尔斯泰变换学习的经

验。

B.“抄读”即在读书时，将有价值或需要背诵的资料进行摘抄，但摘抄也会浪费大量时间。

C.过度用脑会导致大脑功能衰退和记忆力减退等问题，变换记忆法能帮助我们得到相应的休息。

D.材料一告诉我们只要掌握了材料中的四种记忆方法和技巧，人脑遗忘的缺陷就能得到弥补。

20.材料二介绍学生背诵识记生字的过程，运用了材料一的哪种记忆方法？请指出并简要分析。

21.费曼学习法对语文学习大有裨益。请以“理解《醉翁亭记》主题”为目标，根据材料四的内容，将下面

的学习流程图补充完整。

8

①②

③___________________________________________________

④O

22.针对材料三小艾同学的语文学习指南，作为同桌，请你依据材料一的内容，为他提出优化学习方案的

建议，帮助他提高语文学习成绩。

小艾同学：

看到你在语文学习上这么用心，我由衷地为你高兴。如果想让语文学习成绩有所提高，我建议

你可以_________________________________________________________________________________________

希望以上建议能帮助到你。

你的同桌

2024年4月27日

阅卷入

-------------四、写作（55分）

得分

23.写作题，任选一题。

⑴木兰在夜晚得知父亲被征召，决定替父从军；志愿军战士们在深夜举着火把，艰难地翻越着老山界；

“我”在半夜被“落日六号”领航员叫醒，带上她的眼睛一起赏月……夜晚，寂静而神秘，总是藏着许多故事。

请以“那个上的夜晚”为题目，把题目补充完整后作文，除诗歌外，文体不限。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代

替;③不得抄袭。

⑵杭州亚运会上，有一只手作“加油鸭”悄然走红，进入大众的视野。公益志愿者们用原本在竹笋加工过

程中被废弃的笋壳，经过两三小时以上的精心制作，化身惟妙惟肖的亚运“加油鸭”。它传递着公益志愿者

的一个初心：变废为宝，将废弃笋壳与非遗结合，变成环保伴手礼赠送给各国运动员，传递中国向“绿”前

行的亚运理念，同时“鸭”通“甲”，寓意拔得头筹，“加油鸭”为亚运健儿加油，为“无废”亚运加油！

----《中国青年网》

这则新闻事件在我校掀起了热议。有的同学觉得变废为宝，是真的做到了“无废”亚运，这是在体现践行

环保的价值；有的同学则不以为然，认为花这么多时间做一个手工作品太不值了，不能体现践行环保的价

值。为此，团委举办了一次主题词为“践行环保”的演讲活动。请你根据上面的热议写一篇关于宣传“践行环

保价值”为主题的演讲词表达你的理解。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代

9

替；③不得抄袭。

10

答案解析部分

【答案】1.qin；pai

2.茵；莺

【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，

注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题

时要认真审题，仔细辨析。

1.①沁（xin）人心脾”中的“沁”正确的读音应该是“qin”。沁，意思是渗入、浸润，比喻人感到舒适、有

清新爽朗的感觉。②“汹涌澎湃（bai）”中的“湃”正确的读音应该是“pAi”。汹涌澎湃，意思是形容海浪起

伏汹涌，也可形容人声鼎沸，十分喧闹。

故答案为：qin；pai

2.①“芳草如荫”中的“荫”应改为“茵”。在这里，“茵”指的是铺垫的东西，常用来形容绿草如茵，表示草地

茂密柔软，像铺垫了一层毯子。而“荫”通常用于表示树荫或遮挡阳光的阴影。②“鹰歌燕舞”中的“鹰”应改

为“莺”。莺歌燕舞是一个成语，形容春天鸟儿欢叫的热闹景象，其中“莺”指的是黄莺，是一种鸟类，其鸣

声清脆悦耳。而“鹰”是一种猛禽，通常不与歌唱联系在一起。

故答案为：茵；莺

【答案】3.B

4.D

【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要

分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（2）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选

项中的关键词。注意保持陈述对象的一致，话题的统一。符合时间、空间或逻辑等顺序。

3.A.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。本句用来形容人们对自然的敬畏之情，使用正确；

B.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。本句用来形容《登勃朗峰》体现出的人生态度，

不符合语境，使用错误；

C.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。本句用来形容雪山美景，使用正确；

D.目眩神迷：形容所见情景令人惊异。本句用来形容光影变幻给人的感受，使用正确；

故答案为：B

4.“故游记不仅有着悠久的文学传统，还具有深厚的文化内涵”，根据“故”字可知这句话是对游记意义的总

结，因此放在丁处最恰当，还与下一句构成“因此，优秀的游记往往不仅是文学文本，更是文化文本”因果

关系。

11

故答案为：D

5.【答案】示例1：《壶口瀑布》——从壶口瀑布的流淌中，我读出了黄河的至刚至柔与勇往直前，它使我

懂得了刚柔并济。

示例2：《壶口瀑布》——在壶口瀑布的怒吼声中，我读出了黄河的不羁洒脱与肆意欢腾，它使我懂得了乐

观豁达。

【解析】【分析】本题考查句子的仿写。需要仔细阅读游记《壶口瀑布》，描写的内容。从文章中提炼出感

触最深的一个或多个点，这些点可以是对自然景观的描绘、对人文历史的感慨，也可以是对作者情感的共

鸣等。将感悟点用流畅、有感染力的语言表达出来，可以借鉴小语的句式，但不必完全模仿，重要的是表

达出自己的真实感受。

故答案为：示例1：《壶口瀑布》——从壶口瀑布的流淌中，我读出了黄河的至刚至柔与勇往直前，它使

我懂得了刚柔并济。

示例2：《壶口瀑布》——在壶口瀑布的怒吼声中，我读出了黄河的不羁洒脱与肆意欢腾，它使我懂得了乐

观豁达。

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，

再就是注意语意通顺连贯。

6.【答案】示例一：我选择《西游记》中的孙悟空。三打白骨精之后，孙悟空虽然被师父误会，但还是选

择背负重任，重新回到取经队伍，出生入死，为取经立下汗马功劳。让我懂得了在责任面前要不计个人得

失，勇于担当，在担当中磨炼心性，不断成长，成就更好的自我。

示例二：我选择《红星照耀中国》中的彭德怀。他1926年随部队编入国民革命军，参加北伐战争，1928

年4月在大革命失败的革命低潮时期加入中国共产党，最终成长为一位爱惜部下、善于作战的杰出军事

家。让我明白面对困境和低谷，选择正确的人生道路并且坚持下去，才能成功。

【解析】【分析】①孙悟空是《西游记》中极具代表性的人物。他本领高强、机智勇敢，但也会遭遇误

解。在三打白骨精时被唐僧误会并赶走，可他最终能放下委屈，以大局为重，重新回归取经队伍，这种行

为体现了他的担当和对取经事业的坚定信念。这启示我们在生活中面对误解或挫折时，不能一味消沉或抱

怨，而应像孙悟空一样，坚定责任意识，以积极的态度重新出发，在承担责任的过程中不断提升自己，让

自己的内心更强大，获得成长。②彭德怀的经历展现了他的转变与成长。他原本在旧军队中，后来在特

定时期选择加入中国共产党，走上了为人民而战的道路。这表明在人生中面对不同的选择和境遇时，要勇

敢地做出正确决定，找到真正适合自己、有意义的道路。他最终成长为杰出的军事家，这告诉我们在重新

出发后要坚定信念，不断努力奋斗，充分发挥自己的才能，实现自身的价值，从而获得成功与成长。这种

经历能让我们懂得在面临人生转折时应如何抉择和行动，以更好地前行。

故答案为：示例一：我选择《西游记》中的孙悟空。三打白骨精之后，孙悟空虽然被师父误会，但还是

选择背负重任，重新回到取经队伍，出生入死，为取经立下汗马功劳。让我懂得了在责任面前要不计个人

12

得失，勇于担当，在担当中磨炼心性，不断成长，成就更好的自我。

示例二：我选择《红星照耀中国》中的彭德怀。他1926年随部队编入国民革命军，参加北伐战争，

1928年4月在大革命失败的革命低潮时期加入中国共产党，最终成长为一位爱惜部下、善于作战的杰出军

事家。让我明白面对困境和低谷，选择正确的人生道路并且坚持下去，才能成功。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，

表达观点明确，言之成理即可。

【答案】7.示例：①班级合照；②往事暖心间；③拼搏初三；④教师风采/魅力

8.示例：

邀请函

尊敬的刘老师：

您好！我班将于5月20日下午4点于本班教室展示班史《岁月如歌一回忆录》。九年级（1）班全

体同学诚邀您来参观，并请您在班史扉页为同学们写下毕业祝语。我们诚挚地期待您的到来！

九年级（1）班全体同学

2024年5月15日

【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几

种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明

了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。

7.本题考查活动设计。①结合“光影留心间”可知，这是班级全体照片合影，可命题为“班级合照”。②结

合“纯真初一”“活力初二”等，可知此处为回忆初中三年的往事，可命名为“往事暖心间”；③结合“纯真初

一”“活力初二”可知此处为“初三”的内容，根据初三毕业班的生活，可命名为“拼搏初三”。④根据“魅力绕

心间”“同学风采，，可知，此处应填入教师方面的内容，可命名为“教师风采魅力”。

故答案为：示例：①班级合照；②往事暖心间；③拼搏初三；④教师风采/魅力

8.本题考查邀请函。邀请函相当于书信。第一行居中写“邀请函”三字。首先要有称呼语“尊敬的刘老师”；

然后换行写清楚邀请的内容，尤其是时间（5月20日下午4点）、地点（九年级⑴班教室）等关键信息，具体

内容为“请老师在班史扉页为同学们写下毕业祝语”；最后发出诚挚而热情的邀请。注意本题题目中的关键

信息”展示班史《岁月如歌一回忆录》“要准确。

故答案为：

示例：

邀请函

尊敬的刘老师：

您好！我班将于5月20日下午4点于本班教室展示班史《岁月如歌——回忆录》。九年级（1）班全

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体同学诚邀您来参观，并请您在班史扉页为同学们写下毕业祝语。我们诚挚地期待您的到来！

九年级(1)班全体同学

2024年5月15日

9.【答案】千树万树梨花开；日月之行；若出其中；却话巴山夜雨时；星河欲转千帆舞；其翼若垂天之

云；落英缤纷；⑧.长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；马作的卢飞快

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易

写错的字有：梨，翼，缤

故答案为：千树万树梨花开；日月之行；若出其中；却话巴山夜雨时；星河欲转千帆舞；其翼若垂天之

云；落英缤纷；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；马作的卢飞快

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古

诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整

的完成作答。

【答案】10.C

11.①小的诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。

②敌方的勇气已经耗尽而我方的勇气正盛，所以能打败他们。

12.D

13.①身份奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政；②胸怀奇：时时心怀国家，并能在国家危难时刻挺

身而出，保家卫国；③识见奇：拥有“鄙夷一切”的见识(也可答“在军事上深谋远虑，有军事才能")；④

功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂能促使楚赵合纵抗秦。

【解析】【点评】(1)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要

注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文

读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出

具体的分析即可。

(4)本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入

自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

【甲】

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：

“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去

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见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分

给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、

羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让

神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处

理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许

我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等

到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿

说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才

说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次

击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的

士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕

他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

【乙】

曹刿请求接见，毛遂自己推荐自己，他们都是奇人啊。他们虽然地位低下，不能位列朝廷之上，不能

参与朝廷宴会，但是他们的国家危难的时候都能奋勇前来。曹刿的到来能让齐国的军队败走，毛遂的到来

能使楚王出兵联合抗击秦国的侵略。他们都有很有远见，所以能够鄙视一切。曹刿说“当权者目光短浅，

不能深谋远虑”，毛遂说“你们这些平庸之辈，不值得在这里凑数”，直接把那些无能之辈，一下子否定，这

是有大志的人可以凭借自己的才能去处理事情啊。

10.A.句意为：①曹刿请求拜见（鲁庄公）。②比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会。

见：被接见；看见。

B.句意为：①不敢超越职权行事。②比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。力口：虚报；增加。

C.句意为：①指的是从战车车轮碾过的痕迹来判断敌情。②比喻两件事情非常相似，就像从一个车辙印

出来的一样。辙：车辙；车辙。

D.句意为：①鲁庄公询问曹刿这样做的原因。@指故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。故：原因；故

届、O

故答案为：C

11.本题考查句子翻译。重点字词：①信，信用。孚，使人信服。福，名词作动词，赐福，保佑。②

彼，代词，指齐军方面。盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛。故，所以。

故答案为：①小的诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。②敌方的勇气已经耗尽而我方的勇气正盛，

所以能打败他们。

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12.ABC.正确；

D.结合第①段"十年春，齐师伐我”分析，“详写战争起因"理解有误。根据第①段“何以战?"公日：“衣食所

安，弗敢专也，必以分人。"对曰：‘小惠未遍，民弗从也。‘公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对

曰：‘小信未孚，神弗福也。‘公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：‘忠之属也。可以一战。战则

请从

第②段“公将鼓之。刿日：‘未可。‘齐人三鼓。刿日：‘可矣。‘齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视

其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。‘遂逐齐师”；

第③段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”分析，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的表现。对于战争双方的对

峙、交锋等略写。

故答案为：D

13.结合甲文第①段“其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见”、“小大

之狱，虽不能察，必以情。”第③段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫

大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”分析，曹刿“奇”在是一个政治上、军事上有

远见卓识，敢于进谏，善于进谏，以民为本来决策战争，在国家危难之际挺身而出，有强烈的责任心与爱

国热情。根据乙文“遂一出而赵纵合”“公等碌碌，不足比数”"”直将千古庸流，一齐抹倒，有志者可以知所

自处矣”分析，毛遂“奇”在是一个善与辩论、机智勇敢、大胆心细、富有才学、敢于展现自我而又自信的

人。

故答案为：①身份奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政；②胸怀奇：时时心怀国家，并能在国家危难

时刻挺身而出，保家卫国；③识见奇：拥有“鄙夷一切”的见识（也可答“在军事上深谋远虑，有军事才

能”）；④功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂能促使楚赵合纵抗秦。

【答案】14.①.心绿向“我”询问绿色是怎样的，而“我”无法解答。；②.心绿告诉“我”她对绿色的认识，

“我”对此感到震惊。

15.①应用惊喜急切的语气。这里是心绿第一次拿到熊猫玩具，“果然很惊喜”说明她非常惊喜开心，连用

两个问号显示出她心情的急切。②运用细节描写和动作描写，“一遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶的次数之

多，突出心绿对熊猫玩偶的喜爱以及她内心对了解多彩世界的渴望。

16.原来万物都有不同的颜色，原来小草、树木的颜色就是绿色，看起来是这样的生机勃勃……我要把绿

色深深地记在心里，我也要像那些小草、树木一样顽强生长，努力拼搏。（有想象力，表述合理即可）

17.①指盲童心绿这个人物；②指绿色这种代表生命的色彩；③指盲童心绿的心中有绿色，即她找到了

人生的方向，希望像小草一样顽强拼搏、奋斗。

18.《假如给我三天光明》中，海伦变成聋盲人后，对于生活是失望的，她用消极的思想去面对，但幸运

的是，莎莉文老师的引导使海伦重新燃起了对生活的希望。本文中的盲人女孩心绿尽管天生眼盲，但她从

16

不放弃，勇敢面对生活，最后找到了自己人生的方向。她们都以自己的亲身经历告诉读者：要热爱生活，

保持昂扬向上的生活态度和积极乐观的心态。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语

句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语

句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描

写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及

人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③

题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

14.本题考查梳理文章内容文章的内容。第①段至第③段是文章的发展，文章的第④段至第⑰段是文章

的发展，根据第⑫段“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？”，第⑰段“但一想到

心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方

法，但却无所获”可以概括第一空；文章的第18段至第26段是文章的发展，根据第23段在学校里，老

师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色

的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。’她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽”

和第26段“听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意

志与决心感到高兴”可以概括第二空答案。

故答案为：①心绿向“我”询问绿色是怎样的，而“我”无法解答。②心绿告诉“我”她对绿色的认识，“我”

对此感到震惊。

15.（1）本题考查朗读语气。根据第③段“我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是

走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心线弄清楚熊猫的模样”可知，心绿很喜欢熊猫，她想知

道熊猫是什么样子，根据第④段“她拿到熊猫后果然很惊喜：•熊猫?这真是熊猫吗?”“句子中“果然很惊喜”

可知，这里是心绿第一次拿到熊猫玩具，心绿此时非常惊喜，同时，连用两个问号显示出她心情的急切。

（2）本题考查赏析句子。由“摸”“收住”可知，是运用了动作描写，“一遍又一遍”“满意地收住手”运用细节

描写，这是心绿摸熊猫玩具时的细节动作；“遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶的次数之多，突出心绿对熊猫

玩偶的喜爱；由前文“⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来”和后文“高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它

有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧?可知，这句话运用动作、细节描写，写出了

心绿内心对了解多彩世界的渴望和对熊猫玩偶的喜爱。

故答案为：①应用惊喜急切的语气。这里是心绿第一次拿到熊猫玩具，“果然很惊喜”说明她非常惊喜开

17

心，连用两个问号显示出她心情的急切。②运用细节描写和动作描写，“一遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶

的次数之多，突出心绿对熊猫玩偶的喜爱以及她内心对了解多彩世界的渴望。

16.结合文章结尾段27“我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听

器，可以植入哑人的耳朵让他们听到声音，什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十

色，丰富多彩的颜色世界呢？”可知，本题要运用想象；再根据文章内容分析即可。

故答案为：原来万物都有不同的颜色，原来小草、树木的颜色就是绿色，看起来是这样的生机勃勃……

我要把绿色深深地记在心里，我也要像那些小草、树木一样顽强生长，努力拼搏。（有想象力，表述合理

即可）

17.本题考查标题的作用。根据第①段“心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一

双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童”可知，题目《心绿》在文中指盲童心绿这个人物；根

据第23段“心绿”的这一段话“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的

森林，绿色的群山还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命”

可知，“心绿”也指绿色这种代表生命的自彩：根据第四段心绿的话“现在，我明白了：心绿，就是心中有绿

色，心中有生命呀!我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像

那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……“可知，心绿在学校里通过学习，理角了绿色，心中有绿

色，她找到了人生的方向，希望像小草一样顽强地去拼搏、奋斗；总结可得答案。

故答案为：①指盲童心绿这个人物；②指绿色这种代表生命的色彩；③指盲童心绿的心中有绿色，即

她找到了人生的方向，希望像小草一样顽强拼搏、奋斗。

18.本题考查文章主旨。根据第①段“心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可