2023-2024学年度九年级语文第一学期期中试题A（统编版A4考试版）

2023-2024学年度第一学期九年级期中试题A

语文

注意事项：

1.本试卷共10页，总分120分、考试时间120分钟。

2.答题前、考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。

3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡

上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题.

4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题

5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累运用（32分）

（2023•山东枣庄中考）阅读下面文字，完成下面小题。

奋斗创造历史，实干成就未来。历史只会（judn）顾坚定者、奋进者、搏击者，而不

会等待犹豫者、懈冬者、畏难者。在强国建设、民族复兴的新征程上，始终葆有攻坚精神，

以实际行动闯关夺降、攻城（bd）寨，我们就一定能（）一个个“雪山”“草地”，（）

一个个“娄山关”“腊子口”，（）经得起历史和人民检验的实绩。

人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。,可以磨炼一个人的意志品质；,

可以提升一个家庭的幸福指数；,可以改变整个社会的风气面貌。每个人都应该珍

惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音，正琥的一项是（）（2分）

A.眷taiai拔B.眷daiai拔

C.倦daiyi跋D.倦tdiyi跋

2.依次填入第一段括号处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A.跨越征服创造B.超越征战创造

C.跨越征战创设D.超越征服创设

3.依次填入第二段横线处的语句，号恰当的一项是（）（2分）

A.向着美好生活奋斗向着共同理想奋斗向着战胜困难奋斗

B.向着共同理想奋斗向着美好生活奋斗向着战胜困难奋斗

C.向着战胜困难奋斗向着美好生活奋斗向着共同理想奋斗

D.向着战胜困难奋斗向着共同理想奋斗向着美好生活奋斗

（2023•山东滨州中考）4.下面文段中有语病的一项是（）（2分）

滨州依河傍海，古有“渤海雄邦”之称。（A）这里有126公里海岸线，94公里黄河穿

城而过，渤海与黄河不仅造就了滨州开放包容的城市气质，也传承着滨州人重情重义的血脉

基因。（B）滨州是一座底蕴丰厚的文化之城，是黄河文化、孙子文化、孝文化发祥地。梁邹

范公传“忧乐”精神，惠民孙武著兵学圣典，博兴董永立仁孝典范。（C）滨州是一座风姿绰

约的魅力之城，这里既有浪漫水乡的灵动和雅致，又有人间福地的秀美和神韵。沿黄生态风

光绮丽，湿地公园秀美怡人。（D）黄河文化、孙子文化、孝文化，这些已经成为滨州发展最

基本、最深;冗、最持久的强大动力。

A.AB.BC.CD.D

（2023•河南省商丘市柘城县期末）5.根据语境，在横线处填人适当的古诗文名句。（8分）

你发现了吗？简单的数字能在作者的匠心独运中取得意想不到的效果。比如，孟子的

“,万钟于我何加焉！"（《鱼我所欲也》）借数字表明了任何时候都应坚守本心

的态度；韩愈的“,”《左迁至蓝关示侄孙湘》借助三个数

字，委婉表达了自己无辜被贬的愤懑；李白的“,”（《行

路难》其一）通过数字突出了关酒佳肴的珍贵；纳兰性德的“,半竿斜

日旧关城”（《浣溪沙》）借助数量词表现出边塞黄昏的萧索寂寥；秋瑾的

“.”（《满江红》）运用数字来展现个人困境，抒发家

国情怀。

（2022•广东广州越秀区期末）6.请根据阅读积累，完成下列三项任务。（8分）

（1）任务一：初三1班在共读《艾青诗选》时组织了“写推荐词，发朋友圈”的活动。以

下推荐词表述有误的一项是（）（2分）

A.艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚，比如《大堰河一一我的保姆》这篇带有自传性质的诗，

用“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的堰河的儿子”这个坦诚的声明深情

表白了“我”对养母大堰河的赞美和怀恋。

B.爱国主义是艾青诗歌的重要主题，而其中“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国命运深沉

的忧患意识。《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等都是典型代表作，综合在一起读更容

易理解诗人这种“土地的忧郁”。

C.母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河一一我的保姆》就寄寓了诗人对乳母

以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕提住刹那间的情感

闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。

D.“太阳”是艾青诗歌另一核心意象。《向太阳》中写到“太阳的炫目的光芒把我们从绝

望的睡眠里刺醒了”“燃灼着我的肉体油于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音歌唱了"。太阳意

象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往。

（2）任务二：小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕“义”做了以下

归纳，请你帮忙补全。（3分）

义的类型典型人物具体事件

宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招

急人危难之义①—

待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣并准备丰盛住肴。

鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；

惺惺相惜之义鲁智深、林冲

后来林冲被陷害刺配往沧州，鲁智深一路跟随救护。

父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名

手足情深之义武松

身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫奸妇报仇。

知恩图报之义晁盖、宋江②__________

嫉恶如仇之义...

（3）任务三：小明在阅读中试着比较杨志和林冲这两位他最感兴趣的水浒英雄。你猜小明

得出了哪些结论？试结合书中情节分析出一个相同点，一个不同点。（3分）

（2023•江苏省泰州市靖江市期末）7.综合性学习活动。（8分）

如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆；如果你不懂得使用，它就变成你的主人。

——马

克•吐温

在市场经济的大潮中，作为中学生的我们，应学会正确对待金钱。请围绕“金钱”这个

话题，完成下列各题。

（1）【正确感悟】解读“金钱”，各抒己见。（2分）

李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”

易卜生说：“金钱可以是许多东西的外壳，却不是里面的果实。”

有人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”

作为中学生的你，你会说:““

（2）【人物探究】小明收集了两则与“金钱”有关的小说片断，并探究了材料一中相关情节

的作用。请你试着探究一下材料二中“我”的形象。（3分）

【材料一】屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，道：“这个，你且收着。我原是贺

你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老

爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……

【材料二】我心里默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。

小明的探究结果：材料一中胡屠户对返还的贺银，嘴上说着不要，手上却“攥”得紧紧

的，可见他并不真舍得给银子，是装模作样地推拒；当范进示意他收回时，他连忙“揣”进

腰里，嗜钱如命又市价虚伪的嘴脸，可谓入木三分。

（3）【活动总结】班级中有同学家境一般，成绩平平，因此缺乏自信，时常流露出消极颓废

的情绪。请你向他们推荐一个出身贫寒却自强不息的人物，并陈述推荐理由。（3分）

二、阅读理解（38分）

（2023•甘肃兰州中考）（一）班级开展范仲淹形象探究活动。请你根据下面的材料，完成

下面小题。（12分）

【材料一】

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里、长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【注】宋仁宗康定元年（1040）,宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使最知延州，

担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。

【材料二】

岳阳楼记㈤（节选）

范仲淹

①嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？②不以物喜，不以己悲，居庙堂之

高则忧其民，处江湖之远则忧其君。③是进亦忧，退亦忧。④然则何时而乐耶？⑤其必曰“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！⑥噫！微斯人，吾谁与归？

【注】庆历三年（1043）,范仲淹以参知政事（副宰相）的身份，提出了十项政治改革方案,

为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。《岳阳楼记》作于他

任邓州知州时。

【材料三】

邠州建学记（节选）

范仲淹

庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。

明年春，予得为邵城守。暑事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博土稷告予日：“奉诏

建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙后甚，群士无所安。”国议改卜④于府之东南隅。地为高

明，遂以建学，并其庙迁焉。明年夏，厥功⑤告毕

增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而

周，总一百四十橙，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后稷、公

刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺⑥，以树其德业。”

【注】①贰国政：指范种淹任枢密副使和参知政事二职，②俾；使。③署事；到而门上任。

④改卜：另行选择、⑤厥功：指建学堂工程。⑥服膺：牢记在心中

8.“长烟落日孤城闭”一句中的“孤城”即指词人镇守的延州。根据这首词的内容，你认

为延州傍晚时分的景象是怎样的？请用你自己的话描述。（不得抄写原文）（2分）

9.参考表格提示的方法：解释加点的字词。（4分）

文言词句方法解释

（1）吾谁与归查阅词典法：①返回②归还③归附，归属④结局，归宿___________（填序号）

（2）通守太常王博

课内迁移法：有司业、根土为之师—

士稷告予

（3）今夫子庙圈甚联想词语法：心胸狭睢—

（4）广厦高轩，处

结合语境法：前文有“地为高明，遂以建学”—

之显明

10.请将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）广其学宫，优生员也。

11.宋代沈作吉吉评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则材料内容，概括范仲淹被

赞为“一世英杰”的原因。（2分）

（2023•辽宁省沈阳市大东区期末）（二）阅读选文，完成问题。（13分）

高手

（1）新中国成立初期，闽南靠海边上有个小渔村，小渔村的渔民祖祖辈辈都靠捕鱼为

生。每到鱼汛期，村里的青壮年都下海去了，家里就剩些老人和妇孺。

（2）这天，天气格外炎热，住村口的七叔和相邻的老严头坐在一棵老榕树下，摇着蒲

扇边乘凉边下棋。下过三盘后，村口来了一个挑着一对萝筐的小贩。小贩边走边扯着嗓子高

喊：“干货换米喽，干货换米喽。”下棋的七叔听了小贩的喊叫，放下手中的棋招手道：“干

货怎么换你的米呀？”小贩放下肩上的担子说：“上等干货两斤换一斤米，中等干货三斤换

一斤米，下等干货四斤换一斤米！老伯，你有干货换吗？”七叔起身走到小贩的担子前，伸

手从萝筐里抓了一把米看了看，问：“你这米是新米吗？”小贩忙说：“这都是我才进的货，

不敢骗你老伯，全是新米呢，不信你换点回去吃吃看。”“既然是新米，那我就换点。”说完，

七叔转身回了院里。

(3)片刻工夫，七叔拿着两捆黄鱼干出来，递到小贩面前说：“你看好了，这都是今年

才晒的干货，上等的呢！"小贩接过七叔手里的黄鱼干看了看说：“老伯，你这黄鱼干是上等

的干货，两斤干货换一斤米，咋样？”七叔满意地点点头让他过神。

(4)小贩喜滋滋地从萝筐里拿出木杆秤，之后把七叔的两捆黄鱼干放到秤盘上，提起

来拨平了秤坨绳：“老伯你看好了，秤平平的，正好八斤！”七叔听了眉头微微一皱，嘴角露

出一丝冷笑说：“称的多少就多少，有秤说话呢。”

(5)小贩得意地把称过的黄鱼干放到一个萝筐里，心想：“这老伯真好糊弄，被我赚了

他两斤黄鱼干。”

(6)放好黄鱼干后，小贩拿起秤说：“八斤黄鱼干正好换四斤米，对吧老伯？”说完，

小贩就要从萝筐里取米。七叔笑着拦住小贩说：“我说呀，我的黄鱼干是你称的，为了公平

起见，你的米让我来称吧。”说完七叔就伸手拿起了神。

(7)小贩没想到七叔会这样，不过转念一想也行，反正神是我的，由他去称，就说：

“行，你自己称，不过人老了眼花，老伯你可得看准了秤星。”

(8)七叔右手提着杆杆，左手抹着神石它，把杆定在了四斤的神星上，之后送到小贩眼

前：“你看好了，这是四斤吧？”

(9)小贩看了看秤星说：“对，是四斤。”

(10)七叔右手提秤，左手松开说：“你往盘上放米吧。”“哎。”小贩子听了就从装米的

萝筐里捧了几捧米放到秤盘里，不够，再捧，还不够，再捧些加在秤盘里，可是秤梢还是下

垂着。七叔说：“不够哪，再放些。”小贩看了看秆，好生奇怪，按以往科盘里这些米足有五

斤多了，可今天怎么……，在七叔的催促下，小贩不情愿地又捧了一些米放上去，秆梢还下

垂着。七叔说：“还不够呀。”小贩心想：”难道今天见鬼了？”秤梢还是不见起来，于是小

贩又捧了一大捧米放上去，然而，七叔手里的秤还是一点反应都没有。

(11)这时，一旁的老严头忍不住笑了起来：“你把你萝筐里的米全放到秆盘里，你的

秤梢也不会抬头的！”

(12)小贩一听愣住了，头上的汗也冒了出来，我的爷呀，这萝筐里少说也有二十斤米，

今天是怎么了？小贩眨眨眼看了看七叔，七叔右手提着秤，左手背着，站在那里一动也不动。

小贩还真有点不信邪，弯腰又捧了两捧米放上秤盘，加上前面放的足有十斤米了，但那秆梢

还是下垂着，纹丝不动。小贩知道今天遇到高手了，忙“扑通”一声跪在了七叔面前：“老

伯，我有眼不识泰山，您就饶了我吧！我做点小生意也不容易，求您了！”

(13)七叔放下秤杆指着小贩说：“小子，做买卖讲究公平交易，你心存不良，我十斤

黄鱼干你只称了八斤，连我老人家也骗，真是坏了良心！平时还不知有多少人吃了你的亏，

今天算你运气好，遇上了我，要是遇上个火气大的，不打你个半死才怪。”

(14)小贩听了七叔的话，颤抖着爬起来：“老伯，我今后不敢了，我这萝筐里的二十

斤米全送给您，算是我孝敬您的。”

(15)一旁看热闹的老严头听了说：“七叔一生耿直，他是不会多要你的。”

(16)七叔接过话茬说：“你给够我五斤米就行，多的你拿走。”

(17)小贩有点不甘心地说：“这二十斤米老伯您收下吧，就当我孝敬您了，只是老伯

能把提秤的手艺告诉我吗？”

(18)七叔听了哈哈一笑，说：“【我十三岁就到盐行当学徒，三年出徒后就在盐行扛大

秤，干了四十多年才练就了这一手。这门手艺就是为了收购海盐时不让卖盐的盐民吃亏才练

的。”七叔停顿了片刻又说：“新中国成立后我再没摸过秤，这门提秤的手艺我连儿女都不传，

就是怕人心险恶，贪念太重！今天是你逼我摸的秤，你想要我告诉你这门手艺，休想！这手

艺我宁愿死了带入棺材，从此失传，也不能让你这种贪心的人去欺骗百姓！

(19)小贩听了，只得灰溜溜地挑起一对萝筐走了。

(

有删改)

12.阅读选文第(2)—(12)段，完成下面的表格。(2分)

段落(2)(3)一(5)(6)—(12)

概括内容A七叔的十斤黄鱼干被称成八斤，七B

叔识破后并没有点破，小贩得意。

13.选文第(14)段画线的句子运用什么描写方法，有什么作用？(3分)

14.选文第(18)段划。的部分，有什么作用？(4分)

15.选文的标题有什么作用？(4分)

(2023•浙江省杭州市临平区期末)(三)非连续性文本阅读(13分)

［甲］观短视频与读书

古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。而本已忙碌的今人，

仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨。

研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输

出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。更可怕的是时间成本。

由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的“下一条”中，不知不

觉“杀掉”了大量闲暇时间。

诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝

不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果

的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的阅读和思

考。

［乙］短视频引发的艺术之思

一是艺术本质本性之思。当艺术与生活的边界日益模糊，到底什么才是艺术，什么才是

艺术创作，如何规避艺术泛化带来的艺术的快餐式生产与消费？

二是艺术评价标准之思。当短视频艺术性内容普遍崇尚轻松性、娱乐性、伴随性，传统

的艺术生产的评价标准还是否适用，到底怎样的艺术评价标准才是最为恰当的，如何规避资

本和“流量”的过度捆绑所带来的艺术评价标准的走偏、走低、走俗？

三是艺术发展趋势之思。短视频艺术性内容一方面带来了艺术生产与传播的参与性、大

众性、自由性的空前提升，另一方面，如何规避高质量艺术发展主流性、专业性和人文性

的弱化与缺失？

［丙］短视频的“短”

“短”是一个主观性很强的概念。不同平台先后对短视频作出“自定义”，截至目前仍

未能形成完全统一的观点。

当前，我们已处于“加速社会”，许多年轻人看剧听书已是“N倍速”设置。有研究指

出，短视频创作有所谓''黄金6秒”原则，即90%用户停留在一个短视频上的时间约为6秒，

这就需要创作者在极短的时间里抓住受众眼球，吸引受众往下看。某平台曾对平台中某日短

视频时长作了统计，数据如下图。（图见第（2）题）

［丁］短视频的全新特征

第一，参与日常化。短视频的出现贝”打破了原有艺术创作与生产的技术门槛和平台门槛，

使得普通大众都有参与其中的机会，也使得“人人都是艺术家”成为某种可能。不论是制作

生产还是发布传输，短视频都使得人们的艺术创作与分享以日常化的方式进行与展开。

第二，创作融合化。短视频使得艺术与生活的边界日益模糊并实现了高度的融合：一方

面呈现出生活艺术化的态势，也就是说人们可以把日常生活中衣、食、住、行等内容经过创

造性处理而呈现出某种创意性、艺术化的景观与状态；另一方面，艺术化的内容不仅在音乐

厅、戏剧舞台、影院银幕、电视荧屏上得以展现，也大规模地融入了餐厅、卧室等日常生活

的场景之中。

第三，内容碎片化。目前，短视频内容大都以5分钟以内的篇幅为主，体现出短小、细

碎、零散的突出特征。它有独特的轻松性、伴随性等优势，契合了现代人在移动互联网时代

的信息获取习惯，让媒介与生活、人与人之间无比紧密地联系在一起。

第四，功能社交化。短视频拥有突出的社交属性。针对短视频作品，用户可以即时地评

论、分享与转发