2024秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod3SectionB(1a-1d)》教案，紧扣人教新目标版教材。本节课以学生兴趣为出发点，围绕学科喜好展开对话交流，通过本节课的学习，让学生能够熟练运用一般现在时谈论学科和兴趣，并能正确使用情态动词表达喜好程度。同时，借助本课时的任务型教学法，提高学生的合作意识和口语交际能力，培养他们积极学习英语的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过小组讨论和角色扮演等活动，使学生能够熟练运用一般现在时谈论学科和兴趣，并能正确使用情态动词表达喜好程度。在文化意识方面，通过学习本节课的内容，使学生了解不同学科的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过解决问题和完成任务等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够运用一般现在时谈论学科和兴趣。

2.正确使用情态动词表达喜好程度。

3.流利地进行小组讨论和角色扮演。

难点：

1.情态动词"like"和"love"的用法区别。

2.如何准确表达自己的喜好程度。

3.在口语交际中正确使用一般现在时。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生明确情态动词"like"和"love"的用法，并引导学生进行区分练习。

2.提供不同的情境，让学生练习如何准确表达自己的喜好程度，如使用"Ilikesciencebecauseit'sinteresting."等句型。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生大胆开口说英语，同时提供反馈和指导，帮助他们正确使用一般现在时。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择采用任务型教学法、交际法和学习者中心教学法。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力；交际法能够提高学生的口语交际能力，让他们在真实的情境中运用所学知识；学习者中心教学法则能够充分发挥学生的主动性和创造性，使他们成为课堂的主人。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过播放一段关于学科和兴趣的短片，激发学生的兴趣，然后邀请学生分享他们最喜欢的学科和原因，从而引出本节课的主题。

（2）新课呈现：通过展示一张学科图片，引导学生用一般现在时描述图片中的学科，如"Iseescience."，并板书关键词"like"和"love"，讲解它们的用法区别。

（3）课堂活动：将学生分成小组，让他们用情态动词表达喜好程度，如"Ilikesciencebecauseit'sinteresting."，然后选取代表进行汇报。

（4）角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，如学生和老师，用一般现在时谈论学科和兴趣，引导学生注意口语交际中的语法和词汇。

（5）巩固练习：布置一道关于学科和兴趣的写作任务，让学生用一般现在时和情态动词表达自己的喜好，从而巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有学科图片、关键信息和例句的PPT，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）视频：播放关于学科和兴趣的短片，为学生提供真实语境，提高他们的兴趣和参与度。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和角色扮演，方便学生交流和互动，提高他们的口语交际能力。

（4）教材和练习册：利用教材和练习册巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：布置预习任务，要求学生阅读课文SectionB(1a-1d)，了解本节课的主题和内容。

（2）学生活动：学生自主阅读课文，查找生词和短语，了解学科和兴趣的表达方式。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、字典

（5）教学资源：在线词典、学习平台

（6）作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉课文内容，为新课的学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：展示PPT，引导学生回顾一般现在时的表达方式，如"Ilikescience."。

（2）学生活动：学生跟读、模仿，熟练掌握一般现在时的表达。

（3）教学方法：交际法

（4）教学手段：PPT、教材

（5）教学资源：在线词典、学习平台

（6）作用和目的：巩固一般现在时的表达，为学生接下来的口语交际活动做准备。

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，要求学生用一般现在时谈论自己的学科和兴趣。

（2）学生活动：学生分小组进行讨论，记录下彼此的喜好和理由。

（3）教学方法：任务型教学法

（4）教学手段：PPT、教材

（5）教学资源：在线词典、学习平台

（6）作用和目的：培养学生的合作意识，提高他们的口语交际能力。

（1）教师活动：邀请学生进行角色扮演，模拟真实情境，用一般现在时和情态动词表达学科和兴趣。

（2）学生活动：学生扮演不同角色，进行角色扮演活动，注意口语交际中的语法和词汇。

（3）教学方法：交际法

（4）教学手段：PPT、教材

（5）教学资源：在线词典、学习平台

（6）作用和目的：提高学生的口语交际能力，让学生在真实情境中运用所学知识。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的学科的短文，用一般现在时和情态动词表达喜好。

（2）学生活动：学生完成作业，巩固本节课所学知识。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、字典

（5）教学资源：在线词典、学习平台

（6）作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力。知识点梳理本节课的主要内容是Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod3SectionB(1a-1d)，以下是对本节课知识点进行全面梳理：

1.一般现在时

一般现在时用于描述经常发生的事情、普遍真理或习惯。在本节课中，学生需要掌握一般现在时的基本结构：主语+动词原形。同时，学生还需要了解一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。

2.情态动词

情态动词用于表达可能性、建议、命令、猜测等。在本节课中，学生需要掌握情态动词"like"和"love"的用法，区分它们之间的区别。同时，学生还需要了解如何使用情态动词表达喜好程度，如"Ilikesciencebecauseit'sinteresting."。

3.学科和兴趣的表达

在本节课中，学生需要学会如何用英语表达不同的学科和自己的兴趣。例如，学生可以使用"Myfavoritesubjectisscience."来表达自己最喜欢的学科，并使用"because"来解释原因，如"Ilikesciencebecauseit'sinteresting."。

4.口语交际策略

在本节课的口语交际活动中，学生需要掌握一些口语交际策略，如如何引出话题、如何表达自己的观点、如何倾听他人的意见等。这些策略将有助于学生在实际交流中更加自信和流畅。

5.合作学习

本节课的任务型教学法和小组讨论活动都要求学生进行合作学习。学生需要学会如何与同伴合作，如何分工和分享，从而提高他们的合作意识和团队精神。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们的参与度也较高。在教学过程中，我尝试采用了任务型教学法和交际法，让学生们在实践中学习和运用英语。特别是在角色扮演活动中，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的口语交际能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我播放的短片虽然引起了学生的兴趣，但与本节课的主题关联度不够紧密，导致学生在进入新课学习时注意力有所分散。今后，我需要选择更符合课程内容的导入方式，以提高课堂效率。

其次，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动发言。为了改善这一状况，我计划在今后的课堂中更加注重引导和鼓励，让学生们克服羞涩，勇敢地表达自己的观点。

此外，在课后作业的布置上，我意识到需要更加注重作业的针对性和实用性。因此，我计划在布置作业时，结合本节课的重难点，设计一些具有针对性的练习，以帮助学生们巩固所学知识。重点题型整理1.一般现在时的填空题

题型示例：Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofverbinpresentsimpletense.

(1)I_____(go)toschooleveryday.

(2)She_____(watch)TVintheevening.

答案：(1)go(2)watches

2.情态动词的选择题

题型示例：Choosethecorrectmodalverbtocompletethesentence.

(1)Whichsubjectdoyoulikethemost?I_____(like)sciencebecauseit'sinteresting.

(2)_____(you)liketogoswimmingonweekends?

答案：(1)like(2)Doyou

3.学科和兴趣的翻译题

题型示例：TranslatethefollowingsentencesintoChinese.

(1)Myfavoritesubjectismath.

(2)Ienjoyreadingbooksduringmyfreetime.

答案：(1)我最喜欢的学科是数学。(2)我在空闲时间喜欢读书。

4.口语交际对话题

题型示例：Role-playaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheirfavoritesubjects.

答案：

StudentA:Hi,what'syourfavoritesubject?

StudentB:MyfavoritesubjectisEnglish.Ithinkit'sfuntolearnnewwordsandphrases.

StudentA:That'sgreat.Ilikesciencebecauseit'sinterestingandchallenging.

5.学科和兴趣的写作题

题型示例：Writeashortessayaboutyourfavoritesubjectandwhyyoulikeit.

答案：Myfavoritesubjectissciencebecauseitallowsmetoexploretheworldandunderstandhowthingswork.Ifinditfascinatingtolearnaboutdifferentscientificconceptsandconductexperimentstotesttheories.Itchallengesmetothinkcriticallyandsolveproblems.Overall,scienceisasubjectthatcontinuouslysparkedmycuriosityandenthusiasmforlearning.板书设计板书设计应该将课程重点内容分段落呈现，每个部分使用不同的颜色或符号进行标记，以便学生能够清晰地看出课程的逻辑结构和各个部分的关系。例如，可以使用不同颜色的粉笔标出一般现在时的结构、情态动词的用法、学科和兴趣的表达等，让学生一眼就能抓住重点。

2.突出重点知识点

在板书设计中，应该将重点知识点、词汇和句子突出显示，可以使用大号字体、下划线、斜体等方式，让学生在课堂记录时能够迅速捕捉到关键信息。例如，将一般现在时的结构"主语+动词原形"突出显示，让学生能够重点记忆和理解。

3.艺术性和趣味性

板书设计不仅要有实用性，还应该具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、图标等元素，将板书设计得更加生动和有趣。例如，在介绍学科和兴趣的表达时，可以使用不同颜色的图标代表不同的学科，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂1.提问：通过提问学生，了解他们对一般现在时和情态动词的掌握情况。例如，可以提问学生