2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionB (3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(3a-SelfCheck)》教案，紧扣人教新目标版教材。该章节以制作香蕉奶昔为主题，通过生活化的场景，引导学生运用一般现在时描述动作顺序。本节课旨在帮助学生掌握一般现在时的运用，以及如何用英语描述制作过程。同时，课程设计紧密结合学生的实际生活，激发学生学习兴趣，提高学生的语言实践能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述动作顺序，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科的听说读写能力，以及语言运用能力的培养。通过制作香蕉奶昔的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生运用一般现在时描述动作顺序，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，注重培养学生的听力和口语表达能力，通过听力练习和口语交流，增强学生对语言的感知和理解。同时，通过阅读和写作练习，提升学生的阅读理解能力和书面表达能力。整体而言，本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，使学生在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面取得均衡发展。学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态。他们对于日常生活中的常用词汇和句型已经有了一定的掌握，能够进行简单的交流和表达。然而，学生在语言运用方面仍存在一定的问题，如语法结构不够熟练，表达不够准确流畅等。因此，在教学过程中需要注重巩固学生的语法知识，提高他们的语言运用能力。

在学习习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有部分学生学习自觉性较低，对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响到他们的学习效果。因此，在教学过程中需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对学生的具体情况，本节课的教学重点是一般现在时的运用，以及如何用英语描述制作过程。在教学过程中，教师应注重引导学生运用已学知识，通过听力、口语、阅读和写作等实践环节，提高学生的语言运用能力。同时，关注学生的学习态度和习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的具体情况，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设制作香蕉奶昔的生活场景，引导学生运用一般现在时描述动作顺序，提高学生的语言运用能力。

（2）交际教学法：利用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中交流互动，增强学生的口语表达能力。

（3）任务型教学法：设计听力、口语、阅读和写作等任务，让学生在完成任务的过程中，巩固语法知识，提高综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：利用图片或实物展示香蕉奶昔，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课呈现：通过播放录音或视频，展示制作香蕉奶昔的过程，引导学生关注一般现在时的运用。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，用英语描述制作香蕉奶昔的步骤，促进学生之间的互动。

（4）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟制作香蕉奶昔的场景，提高学生的口语表达能力。

（5）听力练习：设计相关的听力任务，让学生听懂并复述制作香蕉奶昔的步骤。

（6）阅读理解：让学生阅读相关的短文，回答问题，提高学生的阅读理解能力。

（7）写作练习：让学生writeashortpassageaboutmakingabananamilkshake,提高学生的书面表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示香蕉奶昔的图片、制作步骤等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放制作香蕉奶昔的视频，让学生更直观地了解制作过程，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生及时纠正发音错误，提高口语表达能力。

（4）教材和练习册：使用人教新目标版八年级英语上册教材和配套练习册，为学生提供丰富的学习资源。

（5）其他资源：根据需要，适当运用图片、实物等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：利用图片或实物展示香蕉奶昔，提问学生他们对香蕉奶昔的看法，引导学生思考本节课将要学习的内容。

2.新课呈现（10分钟）

目标：让学生理解并掌握一般现在时的运用。

过程：通过播放制作香蕉奶昔的录音或视频，引导学生关注一般现在时的运用，然后呈现教材中的相关内容，让学生跟随教师一起朗读和模仿。

3.小组讨论（20分钟）

目标：提高学生的口语表达能力，促进学生之间的互动。

过程：让学生分组讨论，用英语描述制作香蕉奶昔的步骤，鼓励学生提出不同意见和想法，教师巡回指导并纠正发音错误。

4.角色扮演（10分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

过程：分组进行角色扮演，模拟制作香蕉奶昔的场景，其他学生作为观众进行评价，教师对每个小组的表现进行点评和指导。

5.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：设计相关的听力任务，让学生听懂并复述制作香蕉奶昔的步骤，教师对学生的表现进行评价和指导。

6.阅读理解（20分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力。

过程：让学生阅读相关的短文，回答问题，教师对学生的回答进行评价和指导，对阅读过程中遇到的问题进行解答。

7.写作练习（15分钟）

目标：提高学生的书面表达能力。

过程：让学生writeashortpassageaboutmakingabananamilkshake,教师对学生的写作进行评价和指导，对写作过程中遇到的问题进行解答。

8.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力，培养学生的自信心。

过程：邀请学生进行课堂展示，分享他们的角色扮演、听力、阅读和写作的成果，其他学生进行评价，教师对每个学生的表现进行点评和指导。

9.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提高学生的综合语言运用能力。

过程：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的运用和制作香蕉奶昔的步骤，提醒学生注意语言的准确性和流畅性。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语绘本：推荐学生阅读关于日常生活的英语绘本，如《TheDayMyBrotherGotLost》、《Tom'sBreakfast》等，帮助学生通过故事形式了解一般现在时的运用。

（2）在线视频：推荐学生观看制作香蕉奶昔的在线教程，如YouTube上的“HowtoMakeaBananaMilkshake”等，让学生更直观地了解制作过程，增强学习兴趣。

（3）英语歌曲：让学生欣赏英语歌曲《BananaMilkshake》，感受一般现在时在日常对话中的应用。

（4）语法练习题：为学生提供一般现在时的语法练习题，巩固所学知识。

2.拓展建议

（1）让学生在家尝试制作香蕉奶昔，并用英语记录制作过程，提高学生的语言运用能力。

（2）组织学生进行英语角活动，让学生围绕“制作美食”的主题进行交流，提高学生的口语表达能力。

（3）邀请家长参与课堂活动，与学生一起制作香蕉奶昔，增进亲子关系，同时提高学生的语言运用能力。

（4）开展英语手抄报比赛，让学生以“我的美食日记”为主题，用英语书写制作美食的经历，提高学生的书面表达能力。

（5）组织学生参观餐厅或食品加工厂，了解食品制作过程，为学生提供实际语境，提高学生的语言运用能力。

（6）鼓励学生参加与英语相关的社团或兴趣小组，如英语戏剧社、英语电影俱乐部等，提高学生的英语素养。

（7）引导学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，与其他学生交流学习心得，互相学习，共同进步。

（8）鼓励学生阅读英语原著，如《HarryPotter》、《TheCatintheHat》等，提高学生的阅读理解能力。

（9）为学生提供英语角、英语演讲比赛等实践活动，提高学生的综合素质。

（10）推荐学生参加英语培训班或在线英语学习平台，提高学生的英语水平。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出一般现在时的运用和制作香蕉奶昔的步骤，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，将制作香蕉奶昔的步骤以流程图或列表的形式呈现，使学生能够一目了然地了解整个制作过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号概括制作香蕉奶昔的步骤，突出重点，避免冗长的解释。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用彩色粉笔、图表、图片等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.直观生动：板书设计应具备直观性和生动性，可以通过绘制香蕉奶昔的图片、模拟制作过程的动画等方式，使学生更容易理解和记忆。

6.互动性：板书设计可以设计一些互动环节，如让学生上台演示制作过程、标注重点步骤等，增加学生的参与度和积极性。

示例：

```

一般现在时：

1.put-putthebananaintotheblender.

2.add-addsomemilkandicecream.

3.blend-blendtheingredientswell.

4.serve-servethemilkshakeinaglass.

制作香蕉奶昔步骤：

1.把香蕉放入搅拌机。

2.加入一些牛奶和冰淇淋。

3.把材料搅拌均匀。

4.将奶昔倒入玻璃杯中。

```

根据具体的教学情况和学生的反应，可以根据需要对板书设计进行调整和优化，确保板书设计能够有效地辅助教学，提高学生的学习效果。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式了解学生对一般现在时的掌握情况，引导学生运用所学知识进行回答，及时发现学生的问题并进行解决。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、口语表达能力和团队合作能力，了解学生在实际语境中运用英语的情况。

（3）测试：设计相关的测试题，如选择题、填空题等，测试学生对制作香蕉奶昔步骤的理解和记忆。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并对学生的进步给予肯定。

（2）作业点评：对学生的作业进行点评，提供具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

（3）作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

3.学生自评

（1）让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足，提高自我认知。

（2）鼓励学生互相评价，互相学习，共同进步。

4.家长沟通

（1）与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步。

（2）向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，共同鼓励学生努力学习。

5.教学反思

（1）教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

（2）根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。教学反思本节课的教学内容是《2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(3a-SelfCheck)》，我作为老师，在教学过程中遇到了一些挑战和收获。

首先，我通过情境教学法，创设了制作香蕉奶昔的生活场景，引导学生们运用一般现在时描述动作顺序。我发现学生们对这个活动非常感兴趣，积极参与，通过实际操作，他们能够更好地理解和掌握一般现在时的