2024秋八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation Section A (1a-2d)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit1"Wheredidyougoonvacation?"的SectionA(1a-2d)。本节课主要围绕过去式的询问和回答展开，让学生掌握一般过去式的基本结构及运用。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于过去式的问题和回答，并能运用一般过去式描述自己或他人的过去经历。

教学内容包括：

1.单词和短语的学习，如"vacation"、"beach"、"mountain"等。

2.一般过去式的疑问句和回答句型，如"Wheredidyougo?"、"Iwentto..."等。

3.听力和口语练习，通过听力材料和口语交流，掌握一般过去式的运用。

4.阅读理解，理解并回答与过去式相关的问题。

5.写作练习，运用一般过去式写一篇关于自己或他人过去经历的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：听懂、会说和会用一般过去式描述自己或他人的过去经历，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于假期的词汇和表达，了解不同文化背景下的假期习俗和活动，增强学生对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的推断能力和思维的逻辑性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动学习的态度和习惯，提高学生的学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：一般过去式的疑问句和回答句型的运用。

解决办法：通过大量的听力材料和口语练习，让学生反复模仿和练习，直至熟练掌握。

2.难点：一般过去式的疑问句和回答句型的正确运用，以及时态的准确表达。

解决办法：通过具体的例子和场景，让学生理解一般过去式的含义和用法，同时进行针对性的练习，及时纠正错误，巩固所学知识。

3.重点：关于假期的词汇和短语的学习。

解决办法：通过图片、视频等直观的教学资源，帮助学生理解和记忆相关词汇，同时进行词汇的练习和应用，提高学生的词汇运用能力。

4.难点：对于一些具体情境下的一般过去式的运用。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在具体情境中运用一般过去式，提高学生的实际应用能力。同时，教师进行个别辅导，针对学生的错误进行纠正和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、交际法、任务型教学法和情境教学法等多种教学方法相结合，以满足学生的学习需求和提高学生的学习效果。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话中的人物，通过实际操作和互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

b.听力练习：学生听录音，回答与假期相关的问题，通过听力训练，提高学生的听力技能和理解能力。

c.小组讨论：学生分组讨论关于假期的经历，鼓励学生分享自己的真实经历，培养学生的合作能力和口语表达能力。

d.情境模拟：教师创设情境，如在旅行社咨询、朋友间的交流等情境中，让学生运用一般过去式进行口语交流，提高学生在实际情境中运用语言的能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：教师利用PPT展示教学内容，包括词汇、句型、听力材料等，以图文并茂的形式呈现，增加课堂的趣味性和直观性。

b.视频：教师播放与假期相关的视频材料，帮助学生更好地了解假期的习俗和活动，增强学生的学习兴趣和文化意识。

c.在线工具：教师利用在线工具，如电子白板、在线问答平台等，与学生进行实时互动，提高课堂的互动性和学生的参与度。

d.实物道具：教师准备一些与假期相关的实物道具，如飞机票、地图等，让学生在角色扮演等活动中能够更好地模拟实际情境，提高学生的实际应用能力。

e.作业与评估：教师布置相关的作业，如听力练习、口语表达任务等，以巩固所学知识，并通过评估学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计并发布预习任务，包括假期相关的词汇和句型的学习。

-学生活动：学生自主学习预习任务，通过查阅资料或使用在线学习工具进行学习和理解。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线学习工具、资料查阅

-作用和目的：帮助学生提前了解和掌握假期相关的词汇和句型，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

a.引入新课，通过展示假期图片或视频，引导学生进行思考和交流。

b.教授一般过去式的疑问句和回答句型，通过示例和练习进行讲解和指导。

c.分组进行角色扮演，让学生在具体情境中运用一般过去式进行口语交流。

d.提供听力材料，让学生听录音并回答相关问题，进行听力训练。

e.组织小组讨论，让学生分享自己的假期经历，培养学生的合作能力和口语表达能力。

-学生活动：

a.观察图片或视频，进行思考和交流。

b.跟随教师示例，学习和练习一般过去式的疑问句和回答句型。

c.分组进行角色扮演，运用一般过去式进行口语交流。

d.听录音并回答问题，进行听力训练。

e.参与小组讨论，分享自己的假期经历，进行合作学习和口语表达。

-教学方法：交际法、任务型教学法、情境教学法

-教学手段：PPT、视频、角色扮演、听力材料

-作用和目的：通过多种教学活动和手段，让学生在实际情境中运用一般过去式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，强化学生的语言技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置相关的作业，如听力练习、口语表达任务等，并提供必要的辅导和指导。

-学生活动：学生完成作业，通过自主学习和实践，巩固所学知识，并提高自己的语言运用能力。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：作业、辅导

-作用和目的：通过作业的完成，让学生进一步巩固和应用所学知识，提高学生的自主学习能力和语言运用能力，实现知识的拓展和深化。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地使用一般过去式疑问句和回答句型，如"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."等，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.词汇掌握：学生能够掌握与假期相关的词汇和短语，如"vacation"、"beach"、"mountain"等，增强学生的词汇运用能力。

3.文化意识：学生通过学习关于假期的词汇和表达，了解不同文化背景下的假期习俗和活动，提高学生对文化差异的认知和理解。

4.思维品质：学生通过听力练习和口语交流，培养学生的推断能力和思维的逻辑性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养积极主动学习的态度和习惯，提高学生的学习效果和自主学习能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.听懂并回答关于他人假期经历的一般过去式疑问句，如"Wheredidtheygo?"和"Theywentto..."等。

2.能够用一般过去式描述自己的假期经历，如"Iwenttothebeach/mountain/city..."等。

3.在具体的交流情境中，如旅行社咨询、朋友间的交流等，能够自然地运用一般过去式进行口语交流。

4.通过对假期的词汇和短语的学习，学生能够更好地理解和运用这些词汇，如"Ihadagreattimeatthebeach"或"Wevisitedafamousmountainduringourvacation"等。

5.通过学习关于假期的词汇和表达，学生能够了解不同文化背景下人们的假期活动，如在西方国家，人们可能会去海滩、山区或城市度假，而在东方国家，人们可能会回家乡庆祝节日等。

6.学生能够通过听力练习，提高听力技能，如能够听懂并理解不同人讲述的假期经历，能够从听力材料中获取关键信息等。

7.学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作能力和口语表达能力，如能够与小组成员有效沟通、分享自己的观点和经历等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与假期相关的英文文章或故事，如《国家地理》的旅游特刊、英文旅游博客等，以了解更多关于假期的文化和习俗。

-视频资源：推荐学生观看与假期相关的英文视频，如旅游纪录片、旅行Vlog等，以直观地了解不同国家和地区的假期活动。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或视频资源，进行课后学习和拓展。

-学生可以将自己的阅读体会或观后感写成短文，与同学分享。

-学生可以结合所学的一般过去式，撰写一篇关于自己或他人假期经历的短文，以巩固和应用所学知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以参与线上或线下的英语角活动，与他人交流自己的假期经历，提高口语表达能力。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，与他人讨论和交流关于假期的话题，扩大自己的视野和知识面。

3.拓展目标：

-提高学生的阅读理解能力，通过阅读不同类型的材料，增强学生的英语语感。

-培养学生的自主学习能力，鼓励学生利用课后时间进行学习和探索。

-提升学生的口语表达能力，通过与他人交流和分享，增加学生的语言实践机会。

-扩展学生的知识面，通过阅读和观看不同来源的资源，了解更多的文化背景和假期习俗。

-促进学生的合作和交流能力，通过参与英语角活动或网络讨论，与他人共同学习和进步。教学反思与总结在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如角色扮演、听力练习、小组讨论等，以促进学生的参与和互动。这些活动帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。但在听力材料的选取上，我注意到部分学生对一些特定场景的理解还存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加注意听力材料的多样性和适切性，以满足不同学生的学习需求。

在课后拓展环节，我提供了与假期相关的阅读材料和视频资源，让学生能够自主学习和拓展。但部分学生对于自主学习的能力还存在不足，需要我在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立起自主学习的习惯和能力。板书设计①重点知识点：一般过去式的疑问句和回答句型

-疑问句：Wheredidyougo?

-回答句型：Iwentto...

②关键词汇：vacation、beach、mountain、plane、hotel

-示例：Wheredidyougoonvacation?Iwenttothebeach.

③句子练习：描述假期经历的句子

-示