2024年五年级语文下册 第一单元 习作：那一刻 我长大了教案 新人教版

2024年五年级语文下册第一单元习作：那一刻我长大了教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级语文下册第一单元习作：那一刻我长大了

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与表达：通过阅读和写作，培养学生对那一刻自己成长的深刻理解和表达，提高学生对生活的感悟和表达能力。

2.文化传承与创新：通过学习范文和分享自己的成长故事，让学生理解成长的意义，传承积极向上的文化价值观，并鼓励学生在生活中不断创新。

3.思维发展与提升：通过分析范文和进行写作实践，培养学生批判性思维和创造性思维，提升学生分析和解决问题的能力。

4.审美与人文素养：通过阅读和写作，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣，提升学生的人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过具体事例描绘出自己那一刻成长的感受和体验。

2.学生能够运用恰当的修辞手法和语言表达技巧，生动地叙述自己的成长故事。

难点：

1.如何将成长过程中的情感体验具体化，使之成为引人入胜的故事。

2.如何选用恰当的写作结构和表达方式，使文章层次清晰、情感丰富。

解决办法：

1.引导学生回顾自己的成长经历，通过小组讨论和分享，挖掘出具有代表性的那一刻，明确写作的中心。

2.提供范文解析，分析优秀文章是如何通过细节描写和心理刻画来表达成长的感受。

3.利用图表或思维导图，帮助学生规划文章结构，确保叙述清晰、逻辑性强。

4.提供写作支架，如常用的表达成长的句子、段落模板，帮助学生顺利表达。

5.组织写作工作坊，让学生在教师指导下当场练习，及时反馈和修改。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级语文下册》教材，以及《习作：那一刻我长大了》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括成长的例子、情感表达的例子等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合写作和分享的环境，设置多个小组讨论区，每个区域配备一定的文具和参考资料。

5.写作支架：准备一些写作支架，如常用的表达成长的句子、段落模板，帮助学生顺利表达。

6.反馈表格：准备反馈表格，用于学生之间互相评价和反馈，帮助学生提高写作能力。

7.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备正常运行，用于展示多媒体资源和范文。

8.计时器：准备一个计时器，用于规定写作时间和小组讨论时间。

9.记录表格：准备记录表格，用于记录学生的写作进度和表现。

10.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，用于展示学生的习作，鼓励学生互相欣赏和学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一个成长相关的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考自己成长的过程中有哪些难忘的时刻。然后邀请几名学生分享自己的成长故事，从而引出本节课的主题：“那一刻我长大了”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师引导学生分析成长过程中的情感体验，如何具体化并成为引人入胜的故事。通过分析范文，让学生学习如何通过细节描写和心理刻画来表达成长的感受。

（2）教师讲解文章的结构和表达方式，引导学生选用恰当的方式来叙述自己的成长故事。利用图表和思维导图，帮助学生规划文章结构，确保叙述清晰、逻辑性强。

（3）教师提供写作支架，如常用的表达成长的句子、段落模板，帮助学生顺利表达。同时，组织写作工作坊，让学生在教师指导下当场练习，及时反馈和修改。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生根据讨论的结果，开始撰写自己的习作。教师巡回指导，及时给予学生反馈，帮助学生提高写作能力。

（2）学生将自己的习作展示给小组成员，进行互相评价和反馈。小组成员共同讨论，提出改进意见，帮助学生进一步提高写作水平。

（3）教师选取几篇有代表性的习作，进行全班点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生互相学习。

4.学生小组讨论（15分钟）

（1）教师提出讨论话题：“那一刻我长大了”，引导学生分享自己的成长故事，互相启发，共同思考。

（2）学生分组讨论，每组选择一个代表性的故事进行分析和总结，探讨故事中的成长经验和情感体验。

（3）各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生深入思考成长的真正含义。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己在写作过程中的收获和感悟。同时，鼓励学生将在本节课上学到的知识和技能运用到日常生活中，不断提高自己的语文素养。

总计用时：45分钟。学生学习效果1.理解成长的意义，认识到成长是一个不断学习和进步的过程。

2.学会通过具体事例和细节描写来表达自己那一刻成长的感受和体验。

3.掌握适当的写作结构和表达方式，使文章层次清晰、情感丰富。

4.提高自己的语文素养，包括阅读理解能力、写作能力和表达能力。

5.培养批判性思维和创造性思维，提升分析和解决问题的能力。

6.增强自我反思和自我评价的能力，通过互相评价和反馈，提高写作水平。

7.培养合作和交流的能力，学会与他人分享自己的成长故事，并从他人的故事中汲取经验和启示。

8.增强对生活的感悟能力，学会在生活中发现美、感受美，并能够用语言表达出来。板书设计-那一刻的成长感受和体验

-具体事例和细节描写

-适当的写作结构和表达方式

2.板书设计词：

-成长

-那一刻

-感受

-体验

-细节

-结构

-表达

3.板书设计句：

-“那一刻，我感受到了成长的喜悦和挑战。”

-“通过细节描写，我让读者更能感受到我那一刻的成长。”

-“我选择了合适的结构来表达我那一刻的成长故事。”

板书设计艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词，增加板书的吸引力。

-设计板书布局，使其具有视觉层次感，便于学生理解和记忆。

-利用符号、图表或简笔画来辅助表达，使板书更具趣味性和生动性。

-鼓励学生参与板书设计，让学生提出自己的创意，增加学生的参与感和学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生根据本节课所学的内容，写一篇关于自己那一刻成长的习作。

-学生在习作中要运用所学的表达方式和结构，通过具体事例和细节描写来表达自己的成长感受和体验。

-作业时长：40分钟。

-学生之间进行互相评价和反馈，填写反馈表格，包括对对方习作的优点和需要改进的地方进行评价。

-学生根据反馈意见进行修改和完善，提高写作水平。

2.作业反馈：

-教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-教师在批改作业时重点关注学生是否能够运用所学的表达方式和结构，以及是否能够通过具体事例和细节描写来表达自己的成长感受和体验。

-对于学生的优秀作业，教师进行表扬和展示，鼓励其他学生学习借鉴。

-教师根据学生的作业表现，对学生的写作能力进行评价和总结，为下一步的教学提供参考。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业和反馈意见，促进学生之间的交流和学习。

-教师引导学生进行自我评价，让学生认识到自己的进步和需要改进的地方，培养学生的自我反思能力。

-教师根据学生的作业反馈，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。

总计用时：1课时。课后作业1.请根据本节课所学的写作技巧，写一篇关于自己那一刻成长的习作。

答案示例：那一刻，我长大了

那一刻，我感受到了成长的喜悦和挑战。那是一个阳光明媚的下午，我和同学们一起参加了学校的篮球比赛。虽然我们队最后输了，但我却收获了更多。在比赛中，我学会了团队合作的重要性，明白了只有团结一致，才能取得更好的成绩。

2.请选取一个你认为对你成长有重要影响的人，描述那一刻你感到成长的情景。

答案示例：那一个影响我成长的人

那个人就是我的语文老师。记得那一次，我在课堂上勇敢地举手回答了问题，老师表扬了我，说我回答得非常准确。那一刻，我感受到了自信的力量，我知道只要勇敢地表达自己，就会得到认可。从那以后，我变得更加敢于发言，也更加自信了。

3.请以“那一刻，我长大了”为主题，写一篇寓意深刻的短文。

答案示例：那一刻，我长大了

那一刻，我长大了，不再是一个依赖父母的小孩子，而是一个懂得独立思考和承担责任的青少年。那一刻，我意识到了自己需要为自己的未来负责，需要努力学习，不断提升自己。那一刻，我明白了成长意味着付出努力，也意味着面对挑战。

4.请运用比喻、拟人等修辞手法，描述那一刻你感到成长的情景。

答案示例：那一刻，我长大了

那一刻，我像是破茧而出的蝴蝶，从稚嫩的学生蜕变为成熟的青年。那一刻，我感受到了内心的力量，像是一棵茁壮的树木，在风雨中变得更加坚韧。那一刻，我明白了成长是一场美丽的蜕变，需要勇敢地面对痛苦和挑