2024年五年级语文下册 第四单元 10 青山处处埋忠骨新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨新学习单教案新人教版主备人备课成员教材分析五年级语文下册第四单元的《青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈的英雄事迹的文章。讲述了革命烈士在革命斗争中英勇奋斗、无私奉献的精神风貌。本篇文章内容感人，富有教育意义，旨在让学生通过学习，了解革命先烈的伟大事迹，培养学生的爱国情怀，提高学生的语文素养。

本单元的主题是“英雄赞歌”，通过学习本篇文章，学生可以了解革命先烈的崇高精神，激发他们对英雄的敬仰之情。在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解文章内容，感悟革命先烈的伟大精神，同时，提高学生的朗读、理解、表达能力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，把握文章主题。

3.学习革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

4.提高学生的朗读、理解、表达能力。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感悟革命先烈的伟大精神。

教学难点：

1.引导学生深入理解课文，感悟革命先烈的伟大精神。

2.培养学生的爱国情怀，提高学生的朗读、理解、表达能力。核心素养目标本节课旨在培养五年级学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。通过学习《青山处处埋忠骨》，让学生感受革命先烈的英勇精神，增强民族文化自信。在阅读中，提高学生的语言运用能力，培养学生的思维能力和审美创造能力。

1.文化自信：通过学习本篇文章，让学生了解革命先烈的伟大事迹，感受中华民族的英雄气概，增强民族文化自信。

2.语言运用：在阅读过程中，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语言表达能力。

3.思维能力：引导学生深入理解课文内容，感悟革命先烈的伟大精神，培养学生的逻辑思维能力。

4.审美创造：通过学习本篇文章，让学生感受文学作品的审美魅力，培养学生的审美创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了五年级语文下册前三个单元的文章，对阅读理解、课文朗读、词汇积累等方面有了一定的掌握。同时，学生在生活中也接触到一些关于革命先烈的英雄事迹，对革命历史有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英雄事迹充满敬佩，对革命历史感兴趣。在学习过程中，部分学生具有较强的朗读能力和语言表达能力，喜欢通过朗读来感受文章的情感。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本篇文章后，学生可能会对革命先烈的伟大事迹产生敬佩之情，但在理解课文深层含义方面可能存在一定难度。此外，学生在朗读时可能难以把握文章的情感基调，以及课文中所涉及的一些专业术语。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定相关情境，让学生身临其境地感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。

3.案例分析法：以革命先烈的英雄事迹为案例，让学生深入分析、理解其精神内涵，提高学生的分析和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，生动展示革命先烈的英雄形象和事迹，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，促进学生主动探索和自主学习。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验革命先烈的英勇精神，增强学生的情感体验，提高学生的表演能力和创造力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过播放一段关于革命先烈的纪录片，让学生初步了解革命先烈的英雄事迹，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。随后，教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.新课讲授（用时15分钟）

第一条（用时5分钟）：教师引导学生朗读课文，注意语音语调的把握，让学生感受文章的情感基调。在朗读过程中，教师适时停顿，解释生僻词语，帮助学生理解课文内容。

第二条（用时5分钟）：教师详细讲解课文内容，重点分析革命先烈的英勇事迹和伟大精神。结合课文中的细节，让学生深入理解革命先烈的无私奉献和英勇斗争精神。

第三条（用时5分钟）：教师组织学生进行小组讨论，探讨课文中所展现的革命精神对当代学生的启示，引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.实践活动（用时10分钟）

第一条（用时3分钟）：学生分组进行角色扮演，演绎革命先烈的英雄事迹，培养学生的表演能力和创造力。

第二条（用时3分钟）：学生撰写一篇关于革命先烈的英雄事迹的短文，培养学生的写作能力和表达能力。

第三条（用时4分钟）：学生通过网络教学平台，分享自己了解到的其他革命先烈的事迹，促进学生之间的交流和自主学习。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

第一方面（用时3分钟）：学生讨论革命先烈的英勇事迹对自身成长的启示，如何树立正确的价值观和人生观。

第二方面（用时3分钟）：学生讨论如何在日常生活中践行革命先烈的伟大精神，培养良好的道德品质。

第三方面（用时4分钟）：学生举例说明身边是否存在具有革命精神的人或事，并进行交流分享。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调革命先烈的伟大精神对当代学生的启示。鼓励学生将革命精神融入日常生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红色记忆》：一本收录了多位革命先烈的英雄事迹的书籍，供学生深入了解革命历史。

-《革命烈士诗抄》：收录了多位革命烈士的诗歌，让学生感受革命先烈的爱国情怀。

-《英雄赞歌》：一部以革命先烈为主角的电视剧，通过剧情让学生感受英雄的精神风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可利用网络资源，了解革命先烈的生平事迹，进一步加深对课文内容的理解。

-学生可参观革命烈士纪念馆、红色教育基地，亲身感受革命精神，撰写参观心得体会。

-学生可组织红色主题活动，如红色故事演讲比赛、红色知识竞赛等，增强团队协作能力和爱国情怀。

3.知识点延伸：

-学生可深入了解我国革命历史，学习相关法律法规，了解国家安全的重要性，增强国家安全意识。

-学生可研究革命先烈的家庭教育背景，了解家庭教育对个人成长的影响，从而树立正确的家庭教育观念。

-学生可探讨革命精神在当代社会的现实意义，如何将革命精神融入日常生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。教学反思今天的课让我感受到了学生的热情和活力，也让我对教学有了更深的思考。

我感到满意的是，学生在课堂上的参与度很高。特别是在角色扮演活动中，学生们充分展示了自己的创造力和表演能力，他们对革命先烈的英雄事迹表现出了极大的敬意。这让我意识到，通过实践活动，学生能够更好地理解和感受到课文中传达的情感和价值观。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解课文内容时，我发现部分学生对于革命历史的理解还有待提高。他们对于一些历史事件和人物的背景知识不够充分，这导致他们在理解课文时出现了一些困难。因此，我需要在今后的教学中，更多地提供相关的历史背景资料，帮助学生建立起扎实的知识基础。

此外，我也意识到，在课堂上，我需要更多地引导学生进行思考和讨论。虽然我在课堂上提出了一些问题，但是学生的回答往往停留在表面，缺乏深入的思考。这可能是因为他们对于问题缺乏足够的思考，也可能是因为他们对于如何表达自己的思想还不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生进行思考，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。板书设计本次课堂教学的板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计分为三个部分：

1.课文标题：《青山处处埋忠骨》

2.革命烈士的英雄事迹：通过对课文中描述的