2024年五年级英语上册 Unit 5 What does he do第五课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第五课时教案人教PEP主备人备课成员教材分析《2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第五课时教案人教PEP》是以人教版PEP教材五年级上册第五单元为主题的教学设计。本课时主要内容围绕询问职业的交际用语展开，通过学习使学生能够熟练运用一般疑问句询问他人职业并在回答中使用正确的职业词汇。同时，通过听力练习、小组活动等形式，提高学生的听说能力和团队合作意识，培养其跨文化交流的能力。

本课时教材内容与学生生活实际紧密结合，职业词汇的掌握对学生了解社会、拓展视野有积极意义。教学设计中应注重学生主体性的发挥，鼓励学生主动参与、积极表达，使他们在实践中掌握语言知识，形成语言技能。

在教学过程中，要注意对学生的引导和激励，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和展示机会。同时，教学活动要紧密结合学生的认知水平，既要让学生感受到挑战，又要确保他们在教师的引导下能够顺利完成任务。教学目标分析本课时的教学目标旨在培养学生的核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够掌握并熟练运用询问和描述职业的词汇和句型，提高其在实际情境中的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的表达方式，使学生了解和尊重不同文化背景下的职业观念，培养其跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过听力练习、小组讨论等形式，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养其批判性和创新性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、联想等，进行自主学习、合作学习和探究学习，提高其学习效率和学习兴趣。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理设置教学目标，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和展示机会，使他们在完成教学任务的同时，提升自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本课时之前，学生已经学习了PEP教材五年级上册前四个单元的内容，掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量和语法知识。同时，学生对于询问和描述人物特征的句型已经有了一定的了解，如描述人的外貌、爱好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。在学习能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够适应英语课堂的学习要求。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、唱歌、角色扮演等形式进行学习，对于生动有趣的课堂活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对于一些职业词汇的掌握不够熟练，如astronaut、firefighter等，这可能会影响他们在实际情境中的运用。此外，学生在听力理解方面可能存在一定的困难，尤其是在理解长对话和细节信息方面。同时，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、角色定位不明确等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教版PEP英语五年级上册教材、教学PPT、学习活动记录表等。

3.信息化资源：网络音频、视频材料（如职业角色扮演示例）、在线职业词汇练习等。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、互动游戏等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学PPT、学习活动记录表、职业词汇卡片等教学资源。同时，学生通过课程平台预习本课时内容，了解职业词汇和相关句型。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过播放一段关于不同职业的视频，引导学生关注本节课的主题。随后，教师邀请学生分享他们知道的职业，为新课学习营造轻松愉快的氛围。

3.知识呈现（10分钟）

教师利用PPT展示本节课的职业词汇和相关句型，如“Whatdoeshedo?He'sateacher.”等。同时，教师引导学生通过观察、模仿、重复等方式，熟练掌握这些句型和词汇。

4.听力练习（5分钟）

教师播放一段关于人物职业的对话录音，学生听后回答相关问题。此环节旨在提高学生的听力理解能力，检测学生对知识点的掌握程度。

5.小组活动（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟不同职业场景，如医生、警察等。学生通过实际操作，巩固所学职业词汇和句型，提高口语表达能力。

6.课堂展示（5分钟）

每组学生代表上台展示本组的角色扮演过程，其他学生担任评委，对表现优秀的小组给予奖励。此环节旨在提高学生的团队合作意识和竞争意识。

7.总结与作业（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识点。随后，布置作业，要求学生课后复习本节课的内容，并运用所学知识进行实际交流。

整个教学流程共计45分钟，各环节紧密相连，充分体现了本节课的重难点。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极表达，使学生在实践中掌握语言知识，形成语言技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-职业介绍文章，如《警察的工作》、《医生的日常》等，帮助学生更深入地了解不同职业的特点和职责。

-英语绘本，如《MyDadisaFirefighter》，通过故事形式引导学生关注职业主题，培养阅读兴趣。

-网络文章，如《未来职业发展趋势》，帮助学生了解职业发展的变化，激发他们对未来职业的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课程平台或网络资源，自主学习其他相关职业的英语表达，如科学家、律师等。

-学生可以进行家庭调查，询问家人、朋友或邻居的职业，并尝试用英语进行描述，提高实际应用能力。

-学生可以组成小组，共同策划一次职业主题的英语角活动，如制作职业介绍海报、进行职业角色扮演等，提高团队合作和组织能力。课后作业1.学生在家复习本节课所学的职业词汇和句型，并尝试用英语询问家人或朋友的职业，并回答问题。

2.学生选取一个自己感兴趣的职业，用英语写一篇简短的职业介绍，包括职业特点、工作内容等。

3.学生参与课程平台的在线职业词汇练习，巩固所学知识。

4.学生收集不同职业的相关信息，如医生、警察、消防员等，了解他们的工作职责和特点，并进行简单的英语介绍。

5.学生分组进行合作活动，每组选择一个职业主题，用英语制作海报并进行展示，其他学生担任评委，对各组的表现进行评价。课堂-教师通过提问、观察学生的参与度、回答问题的准确性等方式，了解学生在课堂上的学习情况。

-教师可以设置一些小测验或练习题，检查学生对职业词汇和句型的掌握程度。

-教师可以组织小组活动或角色扮演，评估学生在实际情境中运用所学知识的能力。

2.作业评价：

-教师认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并提出改进建议。

-教师在作业评语中给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力。

-教师可以根据学生的作业表现，了解学生对课后作业的完成情况和学习效果。

3.学生互评：

-学