2024年五年级品社下册《雪域高原》教案 山东版

2024年五年级品社下册《雪域高原》教案山东版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级品社下册《雪域高原》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年（具体日期待定）

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.激发学生兴趣，展示雪域高原的美景图片，引导学生关注高原的自然环境与人文特色。

2.提问：同学们知道这些图片中的地方是哪里吗？它有什么特别之处？

【新课内容】（20分钟）

1.课文朗读：让学生齐读《雪域高原》一文，感受文章描绘的美丽景色和独特文化。

2.讲解：分析课文中关于雪域高原的自然环境、动植物资源、民族文化等内容，结合课本插图进行讲解。

3.互动：提问学生对雪域高原的了解，引导他们关注高原生态保护和民族团结。

【实践活动】（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论如何保护雪域高原的生态环境，以及如何在生活中践行民族团结。

2.分组汇报：每组选代表分享讨论成果，总结保护生态环境和促进民族团结的方法。

【总结与拓展】（5分钟）

1.归纳本节课所学内容，强调保护雪域高原生态环境和民族团结的重要性。

2.拓展思考：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，为保护环境、促进民族团结作出贡献。

【作业布置】（5分钟）

1.结合课文内容，让学生绘制一幅关于雪域高原的画，展现高原的美景和民族文化。

2.写一篇关于本节课学习心得的短文，不少于300字。

【课后反思】

教师根据本节课的教学效果，及时进行课后反思，调整教学方法和策略，以提高学生对本节课内容的掌握程度。核心素养目标1.培养学生的地理认知素养：通过对《雪域高原》的学习，让学生了解和掌握雪域高原的自然地理特征、生态环境、民族文化等方面知识，提高学生对我国地理多样性的认识和理解。

2.培养学生的社会责任素养：引导学生关注雪域高原的生态环境保护，培养其环保意识和行为，使学生认识到保护生态环境的重要性，积极参与到环保实践中。

3.培养学生的文化理解素养：通过学习雪域高原的民族文化，增进学生对不同地域文化的了解和尊重，促进民族团结，培养学生的文化包容性。

4.培养学生的实践创新能力：通过小组讨论、实践活动等环节，激发学生的思考与探究兴趣，提高学生解决问题的能力和团队合作精神，培养创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握雪域高原的自然地理特征，如地理位置、地形、气候等。

举例：通过讲解和地图展示，让学生了解雪域高原位于我国西南部，平均海拔在4000米以上，气候寒冷、干燥，形成了独特的高原气候。

（2）了解雪域高原的生态环境，包括动植物资源、生态环境问题等。

举例：以课文中的描述和图片为例，让学生了解雪域高原的特有动植物，如藏羚羊、雪豹等，以及高原生态环境面临的问题，如草地退化、水资源短缺等。

（3）认识雪域高原的民族文化，了解藏族等民族的风俗习惯、宗教信仰等。

举例：通过讲解和展示，让学生了解藏族的服饰、建筑、节日、宗教等特色文化，增进学生对民族文化的尊重和理解。

2.教学难点

（1）理解雪域高原生态环境的脆弱性和保护措施。

难点解析：学生需要理解高原生态环境的脆弱性，认识到保护生态环境的重要性，并掌握相应的保护措施，如退耕还林、生态移民等。

（2）掌握雪域高原的地理位置及其对地理环境的影响。

难点解析：学生需要理解地理位置对地理环境的影响，如地形的起伏、气候的变化等，从而认识到地理环境的差异性和复杂性。

（3）深入理解雪域高原民族文化与自然环境的相互关系。

难点解析：学生需要理解民族文化与自然环境之间的相互影响，如藏族的游牧生活方式与高原生态环境的关系，以及民族文化在环境保护中的作用等。

（4）运用所学知识分析实际问题，提出解决策略。

难点解析：学生需要学会将所学知识运用到实际问题的分析中，提出具有针对性的解决策略，如针对高原生态环境问题，提出具体的保护措施等。

在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采用生动的实例、图片、视频等多媒体手段，结合课本内容进行讲解和强调，帮助学生深入理解和掌握本节课的核心知识。同时，通过提问、讨论、实践活动等方式，引导学生主动探究，提高课堂参与度，确保学生对教学内容的理解透彻。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪等教学设备

-教学地图、挂图、模型等辅助教具

-实物展示：如高原动植物标本、藏族服饰等

2.软件资源：

-课本、教学参考资料

-多媒体教学课件（PPT、动画等）

-图片、视频等教学素材（展示雪域高原的自然风光、生态环境、民族文化等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（如：校园网、教务管理系统等）

-课堂互动平台（如：投票、问答等）

4.信息化资源：

-电子图书、电子期刊、在线教育资源等

-教育APP、学习平台（如：教育资源库、在线学习社区等）

5.教学手段：

-探究式教学：引导学生主动探究、发现、解决问题

-案例分析：通过具体实例讲解，加深学生对课程内容的理解

-小组合作：分组讨论、展示、汇报，培养学生的团队协作能力

-情景模拟：创设情境，让学生身临其境地体验雪域高原的风土人情

-实践活动：组织学生进行课堂实践，如绘制地图、制作手工艺品等，巩固所学知识教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供相关的预习资料和问题引导。

-学生活动：学生通过阅读课本、查找资料、观看预习视频等方式，自主探索雪域高原的相关知识。

-教学方法：采用翻转课堂的方法，鼓励学生自主学习。

-教学手段：使用电子预习资料、多媒体教学资源（如教学视频）。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础，让学生对雪域高原形成初步的认识。

举例：教师提供一份预习指南，包括雪域高原的位置、特点、生态环境和民族文化等方面的问题，引导学生有目的地预习。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示雪域高原的图片和视频，激发学生的兴趣。

-学生活动：学生观察、讨论，分享对雪域高原的初步了解。

-教学方法：采用直观教学法和讨论法。

-教学手段：使用图片、视频等多媒体资源。

-作用和目的：引发学生对新课的兴趣，为新知识的学习做好铺垫。

-环节二：新课内容讲解

-教师活动：结合课本内容，详细讲解雪域高原的自然地理特征、生态环境和民族文化。

-学生活动：学生听讲、笔记，参与课堂问答。

-教学方法：采用讲授法和问答法。

-教学手段：使用PPT、教学地图、实物模型等。

-作用和目的：系统传授知识，帮助学生深入理解重难点内容。

-环节三：实践活动

-教师活动：组织学生分组讨论，引导学生探讨如何保护雪域高原的生态环境。

-学生活动：小组合作，讨论并制定保护生态环境的具体措施。

-教学方法：采用小组合作法和探究式学习。

-教学手段：使用小组讨论记录表、挂图等。

-作用和目的：培养学生的团队合作能力，提高学生的实践创新能力，突破教学难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供相关的拓展阅读材料和实践活动建议。

-学生活动：学生完成作业，通过阅读和实践活动巩固和拓展课堂所学。

-教学方法：采用任务驱动法和实践法。

-教学手段：使用课后作业指导书、拓展阅读材料。

-作用和目的：巩固所学知识，培养学生的知识迁移能力，提高学生的综合素养。

举例：课后作业包括绘制雪域高原的生态保护海报和撰写关于高原生态环境保护的短文，鼓励学生在生活中实践环保行动。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《雪域高原的自然奇观》：介绍雪域高原独特的自然景观和地质构造，加深学生对高原地理特征的认识。

-《藏族的民间故事与传说》：通过藏族民间故事，让学生了解藏族的历史文化，感受民族文化的魅力。

-《高原生态环境保护的现状与挑战》：分析当前雪域高原生态环境保护的现状和面临的挑战，提高学生的环保意识。

-《高原动植物资源》：介绍雪域高原特有的动植物资源，拓展学生对生物多样性的了解。

2.课后自主学习和探究

-探究雪域高原的气候变化对当地生态环境和居民生活的影响，思考如何应对气候变化带来的挑战。

-调查研究当地藏族的传统节日、风俗习惯，了解民族文化与自然环境的关系，增进对不同文化的尊重和包容。

-了解高原地区生态保护和可持续发展策略，分析其优缺点，提出自己的见解和建议。

-借助互联网、图书馆等资源，搜集关于雪域高原的图片、视频等资料，制作一份关于高原风光和民族文化的展示作品。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了雪域高原的自然地理特征、生态环境和民族文化。通过学习，我们了解到雪域高原位于我国西南部，平均海拔在4000米以上，具有独特的高原气候和丰富的动植物资源。同时，我们也认识到雪域高原生态环境的脆弱性以及保护生态环境的重要性。此外，我们还了解了藏族的服饰、建筑、节日、宗教等特色文化，增进了对民族文化的尊重和理解。

本节课的重点在于掌握雪域高原的自然地理特征、生态环境和民族文化，难点在于理解生态环境的脆弱性以及民族文化与自然环境的相互关系。

2.当堂检测

为检验学生对本节课内容的掌握，设计以下当堂检测题目：

（1）填空题：

①雪域高原位于我国的_______部，平均海拔在_______米以上。

②雪域高原的气候特点为_______、_______。

③雪域高原的特有动植物包括_______、_______等。

（2）选择题：

以下哪项是雪域高原的生态环境问题？

A.草地退化

B.水资源短缺

C.空气污染

D.以上都是

（3）简答题：

①请简述雪域高原的地理位置对其地理环境的影响。

②列举至少三种保护雪域高原生态环境的措施，并说明其作用。

③谈谈你对雪域高原民族文化的认识。

（4）案例分析：

提供一个关于雪域高原生态环境保护的案例，要求学生分析案例中存在的问题和解决策略。

教师在课堂上对学生的检测结果进行点评，针对错误较多的题目进行讲解，确保学生对本节课内容有全面、准确的掌握。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，巩固所学知识。反思改进措施-采用翻转课堂的方式，提前布置预习任务，培养学生的自主学习能力。

-设计小组合作和探究式学习活动，提高学生的团队合作和问题解决能力。

-创设情境，通过展示雪域高原的图片和视频，激发学生的兴趣，增强学习体验。

2.存在主要问题

-在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致课堂小结和当堂检测环节时间紧张。

-在教学方法上，对学生的引导和启发不够充分，需要进一步提高学生的主动