2024年四年级英语下册 Unit 9 How much is it第3课时教案 湘少版

2024年四年级英语下册Unit9Howmuchisit第3课时教案湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit9Howmuchisit第3课时教案湘少版教学内容2024年四年级英语下册Unit9Howmuchisit第3课时教案湘少版

本节课我们将继续深入学习Unit9的内容，主要聚焦于以下知识点：

1.词汇：价格相关的词汇，如"cheap","expensive","discount"等；

2.句型：运用"Howmuchisit?""It's...yuan.""CanIhaveadiscount?"等句型进行购物交流；

3.语法：掌握使用"can"进行礼貌请求；

4.对话练习：模拟购物场景，进行角色扮演，练习本单元所学词汇和句型。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit9"Howmuchisit?"，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用本单元的词汇和句型，进行真实的购物交流，提高口语表达能力；

2.思维品质：培养学生在购物场景中的逻辑思维和批判性思维，能够比较价格、运用折扣等概念进行合理议价；

3.学习能力：通过小组合作和角色扮演活动，提升学生的自主学习能力，激发学习兴趣，增强合作意识；

4.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的购物习惯和礼仪，增强跨文化交际意识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的准确运用，如"cheap","expensive","discount"等；

2.使用"Howmuchisit?"和"It's...yuan."进行价格询问和回答；

3.运用礼貌请求的语法结构"CanIhaveadiscount?"。

难点：

1.不同情境下的价格谈判和折扣请求；

2.在对话中自然地融入新学的词汇和句型；

3.小组合作中的角色分配和有效沟通。

解决办法：

1.利用图片、实物和情景模拟等多种教学手段，帮助学生直观理解词汇和句型；

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习价格谈判，增强语言运用能力；

3.提供示范和模板，引导学生模仿并进行创造性对话；

4.在小组活动中，教师进行观察和适时指导，帮助学生有效分配角色，鼓励每个学生参与交流；

5.通过反馈和总结，强调语言使用的准确性和流利性，帮助学生克服难点。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-实物商品模型

2.软件资源：

-课件PPT

-互动教学软件

-英语学习APP（不含网址）

3.课程平台：

-学校教学平台

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教材

-视频教学资源

-音频材料

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答

-及时反馈评价系统教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组购物场景图片，引导学生观察并说出图片中的物品及其价格标签。

-通过提问方式复习上一课的内容，如“CanyourememberhowtoaskforthepriceinEnglish?”。

-引入新课主题，板书Unit9“Howmuchisit?”，并让学生预测本节课将会学习的内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-通过PPT展示新词汇“cheap”,“expensive”,“discount”，结合实物模型解释词汇含义，并进行例句演示。

-使用互动教学软件，让学生跟读并模仿句型“Howmuchisit?”和“It's...yuan.”，强调价格表达的正确语法结构。

-讲解并示范如何使用“CanIhaveadiscount?”进行礼貌的议价请求，解释在购物时使用“can”的恰当性。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组让学生进行角色扮演，模拟商店购物场景，练习使用新学的词汇和句型进行价格询问和谈判。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-每组选出最佳表现者进行展示，给予表扬和鼓励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：每组讨论在不同商店购买同一商品时价格可能会有何不同，举例回答并分享原因。

-讨论二：讨论如何用英语礼貌地请求打折，举例说明并分享成功议价的技巧。

-讨论三：探讨在国外购物时可能遇到的文化差异，举例回答并讨论如何适应和尊重。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的词汇和句型，强调在实际情境中的应用。

-邀请几名学生到台前复述本节课的重点内容，检查学习效果。

-总结购物交流中的礼貌原则，强调语言学习的实践性和实用性。

（总用时45分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-提供一些关于购物文化的英语文章，介绍不同国家的购物习惯和礼仪，如美国的BlackFriday购物季，英国的BoxingDay销售等。

-选择一些包含价格谈判和购物对话的英语短篇故事，帮助学生了解在实际语境中如何运用所学词汇和句型。

-收集一些真实的商品广告和价格标签，让学生在课后练习阅读和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置作业，让学生在课后观察家中的商品标签，用英语记录下至少五件商品的价格，并尝试编写一段购物对话。

-鼓励学生访问附近的商店或超市，实际运用本节课所学的英语进行购物交流，记录下自己的购物经历和感受。

-推荐学生观看英语购物主题的视频，如购物节目或教学视频，模仿其中的表达方式和发音。

-鼓励学生与家人或朋友进行角色扮演，模拟购物场景，练习如何在不同情境下进行价格谈判和请求折扣。

-建议学生创建自己的购物手册，收录常用的购物词汇和短语，并不断更新和扩展。教学反思在今天的教学中，我发现学生们对购物场景的模拟非常感兴趣，他们积极参与角色扮演，用英语进行价格询问和谈判。看到他们能够将所学的词汇和句型应用到实际情境中，我感到非常欣慰。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。

在导入新课的时候，我发现通过展示图片和提问的方式能够很好地激发学生的兴趣，但可能需要更多的时间让学生充分准备，这样他们在接下来的活动中会更加自信和活跃。

在新课讲授环节，我发现学生对新词汇的掌握程度不一。我尝试通过实物模型和例句来帮助学生理解，但可能需要更多的互动和重复练习来加强记忆。同时，对于句型的使用，我观察到一些学生在构造句子时仍然存在困难，这提示我在下一节课中需要更加注重语法结构的解释和练习。

实践活动中的角色扮演非常成功，学生们乐于模仿真实场景，但在小组合作中，我发现有的学生参与度不高。在未来的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与，确保每个学生都有机会练习和表达。

在小组讨论环节，学生们对于购物中遇到的文化差异和议价技巧分享了许多有趣的见解。我感到很高兴，因为这说明他们能够将课堂知识与现实生活联系起来。不过，我也意识到需要进一步指导他们如何更有效地进行小组讨论，以便每个人都能从中获得更多。

总的来说，今天的课程让我看到了学生的进步，也让我认识到了教学中需要改进的地方。我将继续探索更多有效的教学方法和策略，以帮助学生在英语学习的道路上取得更大的成就。板书设计中心主题：Unit9Howmuchisit?

板书内容：

1.Vocabulary:

-cheap

-expensive

-discount

2.SentencePatterns:

-Howmuchisit?

-It's...yuan.

-CanIhaveadiscount?

3.ShoppingDialogues:

-Customer:Howmuchisthisbook?

-Seller:It's20yuan.

-Customer:CanIhaveadiscount?

-Seller:Sure,it's18yuanforyou.

设计亮点：

-目的明确：板书直接围绕购物场景中的核心词汇和句型，帮助学生快速回顾和记忆重点。

-结构清晰：通过分块展示，将词汇、句型、对话分别列出，条理分明，易于理解。

-简洁明了：使用简洁的语言和符号，如价格标签、折扣标记，直观展示购物交流的关键信息。

-艺术性和趣味性：在板书中加入购物车的图案或商品图片，增加视觉效果，激发学生兴趣。

-突出重点：通过不同颜色的粉笔或荧光笔标出重点词汇和句型，增强记忆效果。

-概括性强：通过简短的对话示例，概括了本节课的核心教学内容，便于学生总结和复习。典型例题讲解例题一：

设计一个购物对话，包括至少三个商品的价格询问和回答。

答案：

A:HowmuchisthisT-shirt?

B:It's50yuan.

A:Andthispairofshoes?

B:Theyare120yuan.

A:CanIhaveadiscountforboth?

B:Sure,Icangiveyoua10%discount.

例题二：

在商店中，你想买一本书，但是价格有点贵。用英语写下你会如何请求打折。

答案：

Customer:Excuseme,howmuchisthisbook?

Seller:It's80yuan.

Customer:Oh,it'sabitexpensive.CanIhaveadiscount,please?

例题三：

假设你是一位店主，一位顾客想买一个玩具车。顾客请求打折。编写一个对话，展示你如何回应。

答案：

Customer:Howmuchisthistoycar?

Seller:It's30yuan.

Customer:CanIgetitfor25yuan?

Seller:I'msorry,butit'salreadythebestprice.However,ifyoubuytwo,Icangiveyoua5%discount.

例题四：

你和朋友去超市购物，你们在讨论价格。编写一个对话，展示你们如何比较不同商品的价格。

答案：

A:Lookatthisshampoo,it's35yuan.

B:That'sexpensive.Let'scheckthepriceoftheonenexttoit.

A:Oh,thisoneis28yuan.It'scheaper.

B:Yeah,butit'sasmallerbottle.Let'scalculatethepricepermilliliter.

例题五：

在课堂上，老师要求你们模拟一个网上购物的场景。你和你的搭档需要编写一个对话，包括询问价格、请求折扣和讨论运费。

答案：

A:Hi,I'minterestedinthissweater.Howmuchisit?

B:It's150yuan,butwehaveapromotionnow.Youcangetitfor130yuan.

A:That'sgreat.Canyoutellmeabouttheshippingfee?

B:Ifyouspendover200yuan,shippingisfree.Otherwise,it's10yuan.作业布置与反馈作业布置：

1.完成作业册中与本节课相关的练习题，重点练习价格询问和回答的句型。

2.编写至少三个购物对话，每个对话中至少包含一个新学的词汇和一个请求折扣的句子。

3.在家观察并记录至少五种商品的价格，尝试用英语描述这些商品的特点和价格。

4.与家人或朋友进行角色扮演，模拟购物场景，用英语进行交流，并互相评价对方的表现。

作业反馈：

1.对于作业册中的练习题，将重点检查学生对句型的掌握和词汇的运用是否准确。对于常见的错误，如语法错误、词汇使用不当等，将进行详细批改并指出错误原因，给出正确示例。

2.在批改购物对话时，关注对话的逻辑性和语言的流畅性。对于表达不清晰或句子结构错误的地方