2024年三年级品社下册《第二单元 我的成长与学校》教案 苏教版

2024年三年级品社下册《第二单元我的成长与学校》教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年三年级品社下册《第二单元我的成长与学校》教案苏教版

本节课我们将围绕《第二单元我的成长与学校》开展教学，具体内容包括：

1.了解学校的历史、文化和特色，感受学校是我们成长的摇篮。

2.认识学校的规章制度，培养遵守纪律、尊重他人的良好品质。

3.学习如何与同学、老师相处，发展良好的人际关系。

4.探讨学习的重要性，激发热爱学习、追求知识的兴趣。

5.通过参观、访谈等活动，了解学校各个部门的功能和作用，增强对学校的归属感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.社会责任感：通过了解学校的历史与文化，增强对学校的荣誉感和归属感，激发学生为学校发展贡献力量的意识。

2.人际沟通能力：学会与同学、老师有效沟通，尊重和理解他人，发展良好的人际关系。

3.自主学习能力：认识到学习的重要性，激发学习兴趣，培养主动探究、合作学习的习惯。

4.遵守规则意识：了解并遵守学校的规章制度，培养良好的行为习惯，增强法制观念。

5.团队合作精神：在小组活动中，学会与他人合作、共同完成任务，提升团队协作能力。学情分析三年级学生正处于小学中年级阶段，他们在知识、能力、素质等方面有以下几个特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的基础知识，对学校的生活和学习环境有了一定的了解。但他们对学校的历史、文化、规章制度等方面的知识了解尚浅，需要进一步引导和拓展。

2.能力层面：学生在语言表达能力、逻辑思维能力、观察能力等方面逐渐提升，具备了一定的自主学习能力。然而，在合作学习、探究学习等方面，部分学生仍存在依赖心理，需要教师引导和培养。

3.素质层面：学生具有一定的道德素质，尊敬师长、团结同学，但在遵守纪律、自我管理方面还有待提高。此外，部分学生的人际沟通能力较弱，容易产生矛盾和误解。

4.行为习惯：大部分学生已养成良好的学习习惯，能按时完成作业，认真听讲。但仍有部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

5.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对学校的历史、文化、规章制度等方面了解不足，可能导致在学习过程中难以深入理解课程内容。因此，教师需要通过生动有趣的故事、实例等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知水平。

（2）能力层面：学生在合作学习、探究学习方面存在依赖心理，可能导致课堂互动效果不佳。教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂效果。

（3）素质层面：学生在遵守纪律、自我管理方面存在不足，可能会影响课堂秩序和教学效果。教师应加强对学生的纪律教育，培养他们的自律意识。

（4）行为习惯：学生的课堂行为习惯直接影响到教学效果。教师应关注学生的课堂表现，及时发现并纠正不良行为，营造良好的学习氛围。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学情，选择以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言向学生讲解学校的历史、文化和规章制度等内容，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养人际沟通能力和团队合作精神。

（3）案例研究法：通过分析学校优秀人物的事迹，让学生了解学校的精神风貌，激发他们对学校的热爱。

（4）项目导向学习法：设计以学校为主题的探究项目，引导学生主动搜集资料、分析问题、解决问题，培养自主学习能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：组织学生扮演学校各部门的工作人员，模拟学校日常运作，增强学生对学校组织的认识。

（2）实验：设计简单的团队合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，提高团队协作能力。

（3）参观：安排学生参观学校，了解学校的各个部门，感受学校的文化氛围，增强对学校的归属感。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作生动有趣的PPT，展示学校的历史、文化、规章制度等内容，帮助学生更好地理解和记忆课程知识。

（2）视频：播放与学校相关的优秀视频，如学校宣传片、优秀师生访谈等，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，引导学生自主搜集资料，提高信息素养。

（4）实物展示：展示学校的实物，如校徽、校训、荣誉证书等，让学生更直观地感受学校的文化底蕴。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供学习资源，如学校历史文化的介绍资料、学校规章制度的摘录等。

-学生活动：学生自主阅读预习材料，搜集与学校相关的信息。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：使用预习资料、网络资源。

-教学资源：预习资料、互联网。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，让学生对学校的历史、文化、规章制度有初步的了解，为课堂学习打下基础。

具体分析和举例：学生通过预习，能够对学校的基本情况有所掌握，例如学校的创建年代、校训、特色活动等，为课堂上的深入讨论奠定基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过PPT展示学校历史照片，讲述学校的创建故事。

-学生活动：观看PPT，聆听故事，参与讨论。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、故事讲述。

-教学资源：学校历史照片、故事素材。

-作用和目的：激发学生兴趣，增强对学校文化的认同感。

-环节二：学习学校规章制度

-教师活动：组织学生分析学校规章制度，讲解其意义和作用。

-学生活动：小组讨论，分享对规章制度的理解。

-教学方法：案例研究法、讨论法。

-教学手段：规章制度文本、小组讨论。

-教学资源：规章制度文本。

-作用和目的：加深对学校规章制度的理解，培养遵守规则的意识。

-环节三：探讨学习与成长

-教师活动：引导学生分享学习心得，讨论学习对个人成长的重要性。

-学生活动：进行小组交流，分享个人感悟。

-教学方法：讨论法、分享法。

-教学手段：小组交流。

-教学资源：学生个人经历。

-作用和目的：激发学生的学习兴趣，认识到学习对个人成长的作用。

-环节四：实践活动

-教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟学校日常情景。

-学生活动：参与角色扮演，体验学校生活。

-教学方法：角色扮演法。

-教学手段：情景模拟。

-教学资源：角色扮演素材。

-作用和目的：增强学生对学校组织的认识，提高实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生采访家人或朋友，了解他们眼中学校的形象。

-学生活动：完成采访作业，撰写采访报告。

-教学方法：实践法、写作法。

-教学手段：采访、写作。

-教学资源：采访对象、写作材料。

-作用和目的：通过实际操作，加深对学校文化的理解，提高学生的社会调查能力和写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校图书馆：提供学校历史、文化、规章制度等方面的书籍，方便学生进一步了解学校的发展历程和优秀传统。

-校史馆：组织学生参观校史馆，通过实物、图片、视频等资料，让学生更直观地感受学校的历史底蕴和文化特色。

-优秀师生访谈：邀请学校优秀师生进行访谈，分享他们在学校生活中的感悟和成长经历，激发学生对学校的热爱。

-教育影片：推荐与学校生活、成长主题相关的教育影片，如《放牛班的春天》、《死亡诗社》等，帮助学生从不同角度理解学校教育的意义。

-社会实践基地：与其他学校、企事业单位合作，开展社会实践活动，让学生在实践中体验团队合作、人际沟通等能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与学校历史文化相关的书籍，了解学校的发展历程、优秀传统和知名校友的事迹，增强对学校的荣誉感和归属感。

-实践活动：组织学生参与学校组织的各类活动，如社团活动、志愿者服务、社会实践等，提高学生的团队协作能力和组织策划能力。

-家庭作业：布置与课程内容相关的家庭作业，如采访家人或朋友了解他们眼中的学校形象，让学生从不同角度认识学校。

-观察日记：要求学生撰写观察日记，记录学校生活中的点滴，培养学生观察力、思考力和表达能力。

-研究性学习：引导学生就学校历史、文化、规章制度等方面的问题进行深入探究，培养研究性学习能力和问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和纪律表现。评价学生在听讲、讨论、回答问题等方面的表现，鼓励积极发言、认真思考的学生。

-表现优秀的学生给予口头表扬或小奖品，以提高学生的积极性。

-对表现不足的学生，给予个别指导，帮助他们提高课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作精神及成果的展示效果。

-对展示成果优秀的小组给予表扬，鼓励学生相互学习、共同进步。

-对展示成果不足的小组，指导他们如何提高合作效果，提高讨论质量。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，检验学生对学校历史、文化、规章制度等知识的掌握程度。

-对测试成绩优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣。

-对测试成绩不理想的学生，分析原因，给予针对性的辅导。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的情况，如采访报告、观察日记等。

-对完成质量高的学生给予肯定，鼓励他们继续保持。

-对完成质量较低的学生，指出问题所在，指导他们如何改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、小组讨论、随堂测试及课后作业等方面的情况，给予综合评价。

-对学生在学习过程中取得的进步给予肯定，激发学生的学习动力。

-对学生在学习上存在的问题，及时给予反馈，帮助学生找到解决方法，提高学习效果。板书设计1.标题：《我的成长与学校》

-目的：明确本节课的主题，引导学生关注学校与个人成长的关系。

2.第一板块：学校历史与文化

-条目：校名、创建年代、校训、知名校友

-设计：以时间轴形式展示学校历史，突出学校文化特色。

3.第二板块：学校规章制度

-条目：纪律、礼仪、安全、学习规则

-设计：用简洁的图标和文字结合，概括规章制度的主要内容。

4.第三板块：学习与成长

-条目：学习方法、团队合作、人际沟通、自律意识

-设计：以树状