大班语言游戏活动教案《夜里什么人不睡觉（1）》

大班语言游戏活动教案《夜里什么人不睡觉（1）》大班语言活动说课稿。

随着我国幼儿教育改革的不断深化，幼儿嬉戏教学越来越流行。幼儿园嬉戏保证幼儿天性不受到压制，满意幼儿身心进展的内在需要。老师应多观看了解幼儿在嬉戏过程中的各种表现。生活中你有收集经典的幼儿园嬉戏吗？下面是我为大家整理的“大班语言嬉戏活动教案《夜里什么人不睡觉（1）》”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

【活动目标】

1、初步理解读本内容，知道哪些人在夜里不睡觉。

2、能按挨次翻阅图书，认真观看读本画面。

【活动预备】

1、一本大书、和幼儿人数全都的图画书。

2、书架、录音机、音乐光盘。

【活动过程】

一、谈话导入，让幼儿说说夜里不睡觉的人。

提问：

1、夜晚来到的时候，我们都在做什么？

2、有没有人在晚上不睡觉呢？

二、出示读本，引发阅读爱好。

（一）观看封面，提问：画面上有谁？她们在做什么？

（二）熟悉书名《夜里什么人不睡觉》

三、幼儿自主阅读小书，初步感知图书内容。

（一）幼儿自主阅读小书，老师观看并指导幼儿阅读。

（二）提问：你从书里

发现了谁夜里不睡觉？（幼儿自由说）

四、大书导读，初步理解读本内容。

（一）阅读P4-9并提问：黑夜静静静，真的每个人都睡了么？

（二）阅读P10-23，引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。

师提问：有谁在夜里不睡觉呢？你从什么地方看出来的？

（三）遮挡画面，引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。

提问：我们有这些美妙的东西，是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作？

五、归纳小结，提出再次阅读的要求。

师：看完了图书，书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉，他们为什么不睡觉呢？下次我们再来看看图画书里是怎么说的？

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幼儿园大班语言嬉戏教案《什么声音？》

活动目标

1、对设有悬念的故事感爱好，情愿发觉线索，寻求答案。

2、学会从画面上发觉故事的重要细节，并理解故事情节。

3、理解故事的线索，了解故事前后呼应的特点。

活动预备

大书、小书，有关《声音》的音乐

活动过程

(一)导入活动，让幼儿听一些声音，进行猜想。

师：1、老师先请我们的小伴侣玩一个听声音的嬉戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声音。

2、小耳朵预备好了没有?

3、你们听到了什么声音啊?(鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。)

4、我发觉我们的小伴侣听得真认真，小耳朵真灵敏!

(二)翻开第五页请幼儿观看卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。

师：1、那老师要告知你们，有个叫卡卡的小伴侣，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时候，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声音。

2、他听到的是什么声音呢?(翻开第五页)你们猜猜他可能听到什么声音?

(三)老师缓慢翻阅大书，过程中不进行提问和争论，翻看之后自由叙述。

师：1、究竟是不是呢?我们一起来看看这本书《什么声音?》。(老师指着书名)

2、老师请小伴侣们先看看这本书，然后呢想一想你

发现的，你觉得可能是发生了什么事情?小眼睛要留意看，老师等下可是要提问的!

3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情?可以和你旁边的小伴侣说一说。我来听一听。(你觉得是什么声音)

4、老师小结：有的小伴侣说觉得是水管的声音，有的小伴侣说可能是小猫的声音，还有的小伴侣说是小狗的声音。究竟是什么声音呢?

(四)其次次阅读大书，带着问题要求阅读。

师：1、那现在老师请小伴侣再看一次这本书，但是这次

阅读之前可是有要求的。请小伴侣带着四个问题去

阅读。第一个问题是：卡卡梦到了什么?其次个问题是：他为什么会梦到这些?第三个问题是：他梦到的这些东西会发出怎样的声音?第四个问题是：实际上这些声音究竟是怎么发出来的，是谁发出来的?

2、好了，看完了，现在老师要来问问那四个问题。

3、卡卡梦到了什么?

4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢?

5、那他梦到的这些会发出什么声音呢?小白兔会发出什么声音?小猫呢?水管会发出什么声音呢?究竟是不是这样呢?

(五)老师带领幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面细节。

阅读封面：

师：1、幼儿跟读书名。

第一页：

师：1、卡卡在玩什么?

2、爸爸妈妈

发现这么一大箱的火车和轨道，他们的表情和动作是什么样的?他们在想什么?他们会说什么?

3、老师阅读文字。

其次页：

师：1、这下卡卡在干什么了?哦，卡卡在睡觉，睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢?他梦到了什么?(一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，似乎兔子要用劲踩在地板上一样。)

第三页：

师：1、卡卡从梦中醒来，他的表情如何?

2、谁在门口?(妈妈)那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢?他刚才听到了砰砰砰的声音，他会跟妈妈怎么说呢?

3、妈妈的表情是什么样的?妈妈可能会怎么说呢?

4、我们来看看。老师阅读文字。

第四页：

师：1、其次天全家人在干什么?(在吃早餐)

2、卡卡会问爸爸妈妈什么?爸爸妈妈的表情如何?

3、阅读文字。

第五页：

师：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢?他睡着了没有?他睡觉时又听到了什么?

2、你们看看卡卡是什么表情?他没有睡觉，他的眼睛怎么样(睁得大大的。)他为什么不睡觉你们想一想，他可能在想什么?他是不是会有点可怕啊?

3、哦，原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音，所以卡卡都睡不着了，眼睛瞪的圆圆的。爸爸说可能是水管的声音，所以他也就觉得可能是水管的声音吧。

第六页：

师：1、和第五页相比，卡卡的姿态发生了什么变化?他为什么是这个表情?

2、他又听到了什么声音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!

3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。

第七页：

师：1、又到早上了，卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。那你们想想，这个时候卡卡会问爸爸什么?会怎么问呢?爸爸又会对卡卡说些什么呢?爸爸妈妈的表情又是如何的呢?

2、那卡卡现在心里会在想什么呢?

第八页：

师：1、卡卡怎么了?鱼缸里的小雨是什么样子的?发生了什么事情呢?

2、他脸上的表情是什么样的?心情又是什么样的?

第九页：

师：1、卡卡现在在干什么?他的心情怎么样?(他没有心情玩小火车了。)

2、他为什么不玩小火车了?

1岁以内宝宝语言嬉戏

1.喊出来

目的

培育宝宝的语言力量，使其能精确     地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。

准备

(1)预先教宝宝念儿歌。

(2)字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。

才智妈妈教你玩

(1)妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的嬉戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同时告知宝宝：“这是××送给宝宝的。”

(2)妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。

建议

反复念儿歌，关心宝宝精确     发音。

儿歌

爷爷奶奶，

还有宝宝，

都是一家人。

2.宝宝笑

目的

让宝宝通过观看不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。

准备

小镜子，字卡“宝宝”。

才智妈妈教你玩

(1)妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观看。

(2)妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。

(3)指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如：学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。

(4)识字：宝宝。

建议

(1)在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。

(2)把字卡“宝宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好伴侣，并指认。

儿歌

宝宝哭，呜呜呜；

宝宝笑，哈哈哈；

宝宝生气撅小嘴儿。

大班嬉戏活动教案《两人三足》

【活动目标】

1.熬炼下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。

2.学会合作、协商。

【活动预备】

皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）

【活动过程】

一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节

二、出示皮筋，引出嬉戏名称。

1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，留意走得好的。

2.老师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

三、分两组赛，闯关。

1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

2.其次关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。

四、音乐放松跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。

【活动小结】

两人三足要求幼儿相互协商，喊着统一的口号往前走。刚开头的时候幼儿之间缺乏商议 ，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，渐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的

非常好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能相互协商喊着"一二跳"的口号顺当的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，相互为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再协作方面有待加强和熬炼。

体育嬉戏活动教案：贴人教案

体育嬉戏活动贴人教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，通过玩贴人嬉戏，培育幼儿快跑、躲闪的力量，提高幼儿思维的灵敏性，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看贴人教案吧。活动目标：

1、通过玩贴人嬉戏，培育幼儿快跑、躲闪的力量。

2、提高幼儿思维的灵敏性。

3、提高幼儿两合作进行嬉戏的力量。

4、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

音乐，月光

活动过程：

1、开头部分。

练习走圆，为嬉戏做铺垫。大圆走—成四队—开花走—双圈走。

2、基本部分。

（1）幼儿站成一个大圆，老师交待嬉戏名称与玩贴人嬉戏的方法、规章。老师：“今日老师教小伴侣玩一个嬉戏，名字叫贴人。我请两位小伴侣，一位跑，一位追，被追的小伴侣可以跑到里圈任意一位小伴侣面前站住（贴人）这时后面一个小伴侣赶快跑。以免被追的小伴侣捉住。留意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”

（2）幼儿嬉戏。老师留意观看，假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。被追到者不再当追捉者，以免太累。

（3）“结冰”嬉戏：幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。

3、结束部分。做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。

1岁以内宝宝语言嬉戏（三）

11.秋天

目的

让宝宝了解秋天的特征，观看季节的变化。

预备

镜子，时令水果，秋天的景色图片，字卡“秋天”。

才智妈妈教你玩

(1)让宝宝照镜子，逗宝宝笑。

(2)把镜子移到离宝宝较远的地方，让宝宝从镜子里

发现身后的菊花图片及各种时令水果；并向宝宝介绍它们的名称，告知宝宝这些都是秋天才会有的。

(3)妈妈念儿歌，请宝宝观赏。

(4)识字：秋天。

建议

(1)让宝宝从镜子里

发现“秋天”二字，并转身去找。

(2)让宝宝边观赏秋天的图片，边品尝各种水果。

儿歌

秋天到，菊花笑，

树叶黄，燕子飞。

12.冬天

目的

让宝宝了解冬天的特征，感受寒冷。

预备

冬天的景色图片，字卡“冬天”“雪花”。

才智妈妈教你玩

(1)妈妈带宝宝去滚雪球，堆雪人，观看冬天景物的变化。如南方无雪，也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。

(2)让宝宝观看冬天的图片，指认雪花、雪球和雪人。

(3)妈妈念儿歌，请宝宝观赏。

(4)识字：冬天。

建议

妈妈把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上，再把“雪花”从高处撒落在地，让宝宝捡“雪花”，边捡边识字。也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。

儿歌

冬天到，雪花飘，

穿棉袄，戴棉帽。

13.红气球

目的

熟悉红色，培育宝宝对颜色的爱好。

预备

红色气球若干，字卡“红气球”。

才智妈妈教你玩

(1)妈妈拿来一只红气球对宝宝说：“宝宝，妈妈送你一只红气球。”

(2)妈妈指导宝宝观看气球，告知宝宝气球是圆形的，下面有一根绳子拴着，这个气球是红色的。

(3)妈妈拿着红气球边逗宝宝边念儿歌，让宝宝观赏。

大班语言嬉戏活动教案《静静》

目标：

1、通过传话嬉戏，培育幼儿良好的倾听和表述力量。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

预备：

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

过程：

(一)创设情景，引发爱好。

师：今日，老师有一些静静话想告知大家，你们想不想听啊?

师：恩!可是静静话只能静静地讲给我旁边的一个小伴侣听，可是后面的小伴侣听不见了，这可怎么办呢?(小伴侣争论)师：小伴侣们想了那么多好方法，老师这里也有一个好方法。我们来玩一个嬉戏好不好?

(二)交代规章，明确玩法师：老师先把静静话说给我旁边的×××听，请他静静地告知他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再静静告知∨∨，这样一个接一个地传给后面的小伴侣听。这样老师的静静话是不是能让后面的小伴侣都听到了啊?

师：不过我有一个小小的要求，请我们的小伴侣们传话的时候啊，认真听，说清晰，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

师：最终我们让离老师最远的小伴侣来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?

(三)老师参加，全班嬉戏师：请你(最终一个小伴侣)来说说，你听到的是什么?

(四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小伴侣说得最清晰，听得最认真。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告知每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)

(五)活动延长

师：今日我们玩了"静静话"的嬉戏，老师告知了小伴侣好多静静话，小伴侣们在嬉戏中表现得都很棒!大家开不快乐啊?今日回家，老师请每个小伴侣回去都跟你们的爸爸妈妈说一句静静话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句静静话，好不好?

留意：若说对了，赐予表扬;若说错了，赐予鼓舞。

1岁以内宝宝语言嬉戏（一）

1.喊出来

目的

培育宝宝的语言力量，使其能精确     地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。

预备

(1)预先教宝宝念儿歌。

(2)字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。

才智妈妈教你玩

(1)妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的嬉戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同时告知宝宝：“这是××送给宝宝的。”

(2)妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。

建议

反复念儿歌，关心宝宝精确     发音。

儿歌

爷爷奶奶，

还有宝宝，

都是一家人。

2.宝宝笑

目的

让宝宝通过观看不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。

预备

小镜子，字卡“宝宝”。

才智妈妈教你玩

(1)妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观看。

(2)妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。

(3)指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如：学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。

(4)识字：宝宝。

建议

(1)在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。

(2)把字卡“宝宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好伴侣，并指认。

儿歌

宝宝哭，呜呜呜；

宝宝笑，哈哈哈；

宝宝生气撅小嘴儿。

3.妈妈和娃娃

目的

关心宝宝发音。

预备

(1)预先教宝宝念儿歌。

(2)字卡“娃娃”“妈妈”。

才智妈妈教你玩

(1)妈妈扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次

大班语言嬉戏活动教案《过河》

设计意图：

《过河》叙述了一群小动物互助过河的童话故事，爱关心人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的挨次过河，既渗透了按由轻到重挨次过河的才智教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推想和验证中绽开嬉戏教学，可以极大的调动孩子的学习热忱，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。

活动目标：

1.认真观看图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。

2.能依据画面大胆推想，说出自己的想法。

3.体验动物之间互助友爱的美妙情感。

活动预备：

1.《过河》PPT

2.地上用即时贴布置出一条小河

活动过程：

一、嬉戏导入

师：今日我们来玩一个架小桥的嬉戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不牢固，留意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开头摇摆了，要坚持哦！（好，小伴侣都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）

二、观看课件，推想故事情节

1.出示图片（一）师：刚才小伴侣玩了架小桥的嬉戏，今日，老师还给小伴侣带来了一个架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小伴侣看一

查看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？

2.出示图片（二）师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪慧，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（依据幼儿的推想把动物过河的挨次显示在课件图片上）师小结：刚才小伴侣把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么挨次过河的呢？那我们一起来看一看。

三、观看课件，理解故事情节

1.出示图片（三）师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据状况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。

2.出示图片（四）师：其次个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？

师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。

3.出示图片（五）师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？

师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。

4.出示图片（六）师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它似乎在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然

非常疲劳，但它关心小动物过河觉得很骄傲

非常愉快，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不简单支撑着，头上流下了许多汗，牵强让小鸡顺当地从自己身上过了河。

四、师幼绽开争论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河挨次和刚才小伴侣想的挨次一样吗？不一样，哪个方法更好呢？（将前后两个挨次进行比较，争论哪一种方法好）小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的挨次过河这样小蛇就能保存体力坚持到最终，让全部的小动物都过河。

五、看课件，完整的观赏故事师：在小蛇的关心下，四只小动物都顺当的过了河，它们特别感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？……那我们小伴侣在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于关心别人，关心别人也是一件

非常愉快的事情。

那这个故事还没出名字呢？我们来给它起个名字吧！

六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？

师小结：老师也觉得小蛇不能再关心小猪过河了，由于它已经

非常疲劳了，假如让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危急。当别人需要关心的时候，我们要依据自己的力量去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好方法吧！

附故事：

过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢?

好心的小蛇想了个方法，它