五年级科学上册（粤教版）第7课植物能够利用阳光（教学设计）

五年级科学上册（粤教版）第7课植物能够利用阳光（教学设计）主备人备课成员设计思路本节课围绕粤教版五年级科学上册第7课《植物能够利用阳光》展开设计，旨在通过观察、实验、讨论等方式，引导学生理解植物利用阳光进行光合作用的基本原理。课程设计以课本内容为核心，结合实际操作，通过以下步骤实现教学目标：

1.导入：利用图片、实物等引导学生关注植物与阳光的关系。

2.基础知识讲解：简要介绍光合作用的概念、过程及意义。

3.实验观察：分组进行植物光合作用的实验，观察实验现象，记录数据。

4.分析讨论：引导学生分析实验结果，探讨植物如何利用阳光。

5.总结提升：通过课本内容，归纳植物光合作用的特点和作用。

6.作业布置：让学生结合课本，思考光合作用在实际生活中的应用。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法探究植物光合作用的能力，提高其分析问题和解决问题的能力。

2.科学态度素养：培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，勇于提出假设并进行验证。

3.科学思维素养：引导学生运用科学思维，理解光合作用原理，并能将其与日常生活实际相结合。

4.科学责任感素养：培养学生对自然环境的关爱意识，认识到保护植物、维护生态平衡的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.光合作用的概念和过程。

2.植物如何利用阳光进行光合作用。

难点：

1.光合作用中光能转化为化学能的过程。

2.实验过程中观察和记录植物光合作用的细节。

解决办法：

1.通过动画或图解展示光合作用的步骤，使学生形象理解光能转化为化学能的过程。

2.分组进行实验，指导学生细致观察植物在不同条件下的反应，记录实验数据，以增强学生的实践操作能力。

3.讨论分析实验结果，引导学生发现植物光合作用的关键因素。

4.结合课本中的案例和图表，帮助学生理解光合作用在自然界中的实际应用。

5.课后布置相关作业，巩固学生对重点知识的理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解光合作用的基本原理和过程。

2.实验法：通过实验观察植物对阳光的反应。

3.讨论法：组织学生讨论实验现象及其背后的科学原理。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示光合作用的动态过程。

2.教学软件：利用互动教学软件进行知识点的测试和反馈。

3.网络资源：引入网络资源，如视频和文章，加深学生对光合作用的理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物光合作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它需要什么条件？”

展示一些关于植物在不同光照条件下生长状况的图片，让学生初步感受阳光对植物生长的重要性。

简短介绍植物光合作用的基本概念和其在自然界中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、植物光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物光合作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物光合作用的定义，包括其主要过程和所需条件。

详细介绍植物光合作用的组成部分，如叶绿体、光反应和暗反应等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、植物光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物光合作用案例进行分析，如植物在不同光照条件下的生长状况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物光合作用的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物光合作用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物光合作用在农业生产或环境保护中的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物光合作用相关的主题进行深入讨论，如提高光合作用效率的方法。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物光合作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物光合作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物光合作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物光合作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物光合作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物光合作用在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光合作用的秘密》：这本书详细介绍了光合作用的科学原理及其在自然界中的重要性。

-《植物与阳光》：这篇文章探讨了阳光对植物生长的影响，以及植物如何适应不同的光照条件。

-《光合作用与环境保护》：这篇论文讨论了光合作用在环境保护中的作用，如碳循环和氧气生成。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们在不同光照条件下的生长情况，分析阳光对植物生长的影响。

-利用互联网资源，搜索光合作用在农业生产中的应用案例，如温室种植技术。

-探究光合作用在生物技术领域的应用，例如利用微藻进行生物燃料的生产。

-设计一个小型实验，模拟光合作用过程，观察并记录实验结果。

-阅读科学家对光合作用研究的最新进展，了解这一领域的前沿知识。

-思考光合作用与人类生活的关系，如植物在提供食物和氧气中的作用。

-参与线上讨论，与其他同学分享关于光合作用的知识和学习心得。

-撰写一篇关于光合作用在生态系统中的作用的研究报告。

-制作一份关于光合作用科普知识的手抄报，向同学和家人介绍这一重要生物学过程。

-观看科普视频，如《光合作用的奇妙之旅》，加深对光合作用过程的理解。

-参加学校或社区组织的环保活动，将光合作用的知识应用于实际行动中。板书设计1.植物光合作用的基本概念

①光合作用的定义

②光合作用的主要场所：叶绿体

③光合作用的原料和产物

2.光合作用的过程

①光反应：水的分解和ATP、NADPH的生成

②暗反应：二氧化碳的固定和有机物的生成

3.光合作用的意义

①为植物自身提供能量和有机物质

②为生态系统中的其他生物提供食物来源

③促进碳循环和氧气的生成

4.实验要点

①实验材料的选择：需要含有叶绿体的植物组织

②实验条件：适宜的光照、温度和二氧化碳浓度

③实验现象的观察：叶绿体在光照下的变化，以及产物的生成

5.课堂小结

①梳理本节课的重点内容，强调光合作用的重要性

②提出问题，引导学生思考光合作用在实际生活中的应用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的奇妙世界》一书中关于光合作用的章节，深入了解光合作用在植物生长中的关键角色。

-视频资源：《探索光合作用》科普视频，通过动画演示光合作用的详细过程，帮助学生形象理解相关知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《植物的奇妙世界》中关于光合作用的章节，以加深对光合作用的理解，特别是光合作用在植物生命活动中的重要性。

-观看《探索光合作用》视频，注意视频中的动画演示，尝试用自己的语言概括光合作用的步骤和原理。

-学生可以记录在阅读和观看视频过程中遇到的问题，并在下次课堂上提出，与老师和同学一起讨论解答。

-教师可以提供额外的阅读材料，如《光合作用与环境》的研究论文，让学生了解光合作用与环境因素之间的关系。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，模拟光合作用过程，观察并记录实验结果，以增强实践操作能力。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，例如，通过观察家庭