广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Astronomy the science of the starsListening教案 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsListening教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于广东省肇庆市高中英语教材Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars，主要涉及Listening部分。本节课将围绕以下几个关键点展开：

1.学习与星星相关的词汇和表达方式，如恒星、行星、银河系等。

2.掌握听力技巧，如预测、主旨归纳、细节理解等。

3.提高学生对天文现象的兴趣和认识，培养他们的科学素养。

4.通过听力练习，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。

教学目标：

1.学生能够掌握与星星相关的词汇和表达方式。

2.学生能够运用听力技巧，正确理解听力材料。

3.学生能够提高对天文现象的兴趣和认识，培养科学素养。

4.学生能够提高英语听说能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过听力练习，提高学生的英语听说能力，使他们能够准确理解与星星相关的词汇和表达方式。

2.文化意识：通过学习关于天文现象的知识，使学生了解西方对星星的研究和文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力技巧的训练，培养学生的分析、推理和判断能力，使他们能够更好地理解复杂的天文概念。

4.学习能力：通过小组讨论和合作完成听力任务，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。学情分析本节课的授课对象为广东省肇庆市的高中一年级学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。在学习Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars这一章节时，我们需要考虑以下几个方面的学情：

1.知识层次：学生在初中阶段已经学习过一些基础的天文知识，如太阳、地球、月亮等。他们对星星有一定的认识，但涉及到更复杂的天文现象和概念，如恒星、行星、银河系等，可能需要进一步的引导和讲解。

2.能力层次：学生的英语听说能力有一定的基础，但听力技巧如预测、主旨归纳、细节理解等可能需要进一步提高。此外，学生的分析和推理能力也需加以培养，以便他们能够更好地理解复杂的天文概念。

3.素质层次：学生普遍对天文现象感兴趣，具有一定的科学素养。但在跨文化交流方面，他们可能对西方的天文研究和文化背景了解不多，需要通过本节课的学习来提高他们的跨文化交际能力。

4.行为习惯：学生在英语学习方面有一定的自主学习习惯，但在团队合作方面可能需要进一步加强。因此，在教学过程中，教师应组织小组讨论和合作完成听力任务，以培养学生的团队合作能力。

5.影响因素：学生的学习动机、兴趣和自信心对课程学习有重要影响。教师应通过激发学生的学习兴趣、设置合适的难度和提供及时的反馈，以增强学生的学习动机和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《广东省肇庆市高中英语Unit4Astronomy:TheScienceoftheStarsListening教案新人教版必修3》。教材内容包括与星星相关的词汇、听力练习和相关的天文知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解天文现象和概念，增强学生的学习兴趣。例如，准备一些图片和图表来展示恒星、行星、银河系等天文对象，以及一些视频来展示流星雨、黑洞等天文现象。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生观察星星的实验，需要准备望远镜、星图等器材，并确保学生了解如何正确使用这些器材，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。如果需要进行分组讨论，可以设置讨论区，提供舒适的座位和足够的学习空间。如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，并确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保它们在上课时能够正常使用。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与课堂活动。

7.学生分组：根据学生的学习能力和特点，合理分组，以便在小组讨论和合作时能够充分发挥每个学生的优势。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对天文学有兴趣吗？你们知道什么是astronomy吗？”

展示一些关于星星和天文学的图片或视频片段，让学生初步感受天文学的魅力或特点。

简短介绍astronomy的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天文学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天文学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解astronomy的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天文学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天文学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天文学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天文学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天文学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天文学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天文学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天文学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天文学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天文学的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宇宙简史》（Cosmos）byCarlSagan：这本书以通俗易懂的语言介绍了宇宙的起源、发展和结构，适合学生深入了解天文学的基本概念和原理。

-《黑洞与时间弯曲》（BlackHolesandTimeWarps）byKipS.Thorne：这本书详细介绍了黑洞和时间弯曲的概念，适合对天文学有深入兴趣的学生阅读。

-《星星的故事》（TheUniverseinaNutshell）byStephenHawking：这本书以简明的语言介绍了宇宙的奥秘，包括黑洞、宇宙膨胀等概念，适合学生对宇宙有深入探索的欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看天文相关的纪录片，如《宇宙时空之旅》（Cosmos:ASpacetimeOdyssey）hostedbyNeildeGrasseTyson，以进一步了解宇宙的奥秘。

-参加当地的天文俱乐部或观测活动，与其他对天文学感兴趣的学生交流学习经验。

-访问一些知名的天文网站，如HubbleSpaceTelescope、NASA'swebsite，了解最新的天文观测结果和研究动态。

-学习使用天文软件或应用程序，如Stellarium、SkySafari，观察星空和学习天文学知识。

-参与在线的天文学论坛或社交媒体群组，与其他对天文学感兴趣的人交流问题和分享学习资源。

-参加天文学相关的讲座或研讨会，听取专家的讲解和分享最新的研究成果。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，静静地回想了一下这节课的教学过程。我发现，学生们对Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars的主题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，提出了一些很有深度的问题，这让我感到很欣慰。

我印象最深刻的是在基础知识讲解环节，当我讲解astronomy的定义和组成部分时，学生们听得非常专注。他们对于天文学的基本概念和原理表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。在案例分析环节，学生们分组讨论了几个典型的天文案例，他们积极分享自己的观点和看法，展示了对天文学的深入理解。这让我觉得他们对天文学有了更全面的认识，也提高了他们的分析和思考能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论非常热烈，而有些小组则相对冷清。这让我意识到，我需要更加关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能参与到讨论中。此外，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生在上台展示时显得有些紧张，表达能力有待提高。因此，我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我对学生的课堂表现进行了全面评价，以了解他们对Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars的掌握情况。

1.提问评价

在课堂导入环节，我通过提问的方式了解学生对天文学的基本概念和原理的掌握情况。例如，我提出了问题：“你们对天文学有兴趣吗？你们知道什么是astronomy吗？”通过学生的回答，我了解到他们对天文学有一定的了解，但还需要进一步的学习和巩固。

2.观察评价

在课堂讲解和案例分析环节，我通过观察学生的反应和参与程度来评价他们的学习情况。我发现大部分学生对课堂内容非常感兴趣，积极思考并提出问题。然而，也有个别学生表现出分心的迹象，需要我及时提醒和关注。

3.测试评价

在课堂展示与点评环节，我通过测试的方式评价学生对天文学知识