四川省成都市武侯区2023-2024学年七年级上学期1月期末语文试卷

2023-2024学年四川省成都市武侯区七年级（上）期末语文试卷

一、基础知识（共8分）

1.（2分）下面加点字注音有误的一项是（）

A.嶙亮(lido)地毯(tin)随声附加（he）

B.爱第(mu)嗜乳（ft）美大胜收（sh^ng）

C.气般(gai)心护（bi）心咄逼人（duo）

D.搓捻(nian)晕眩(xuan)惊慌失措（cud）

2.（2分）下列语句中书写正确的一项是（）

A.不怪有人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不惊。

B.他对技术精益求精，这对于一般见异思迁的人是极好的教训。

C.我在曾经干旱的地方看到了溪水，这是老人种树带来的反映。

D.我们都为它提心掉胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地问,

3.（2分）下列语段中加点的成语使用有误的一项是（）

文学具有神奇的力量：它能给干涸的心灵带来淅淅沥沥的瓢泼甘霖，让心中的不毛之战变为花团裕

芽的世界，使人的奋斗勇气池弊跑生。

A.淅淅沥沥B.不毛之地C.花团锦簇D.油然而生

4.（2分）下列语句中没有语病的一项是（）

A.双腿瘫痪后，使我的脾气变得暴怒无常。

B.一个九年前的月夜祖父和我在园里乘凉。

C.他添置了一百来个蜂箱，改养起蜜蜂了。

D.孩子们的笑脸又在热闹的乡村聚会飘荡。

二、文言文阅读（共8分）

（8分）阅读下面的选文，完成问题。

甲

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对日：“得

一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

乙

其人日：“奈地坏何？”

晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步蹴蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（节选自《寓言四则》）

5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（2分）

A.丁氏穿井得一人穿：开凿

B.求用之若此闻：消息

C荐躇步跳蹈若：好像

D.其人畲然大喜舍：同“释”，消除

6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（2分）

A.有闻而传之者学而不思则罔

B.非得一人干井中也其一犬坐千前

C.其人日屠户乃奔倚其下

D.晓之者日夫君子之行

7.对文中画线句子翻译正确的一项是（2分）

国人道之，闻之于宋君.

A.国都里的人都知道这件事，宋国国君（也）询问了这件事。

B.全国上下的人都知道这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。

C.国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。

D.全国上下的人都在讲述这件事，宋国国君（也）询问了这件事。

8.下列内容属于两个选段都写到的是（2分）

A.解除疑惑B.消除顾虑C.化解危机D.破除谣言

三、诗歌鉴赏和名著阅读（共4分）

9.（2分）下列表述与诗中情感不符的一项是（）

江南逢李龟年

［唐］杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

A.眷念往昔美好B.感慨时世变迁

C.批判奢靡享乐D.悲叹身世沉沦

10.（2分）下列人物中最能体现《朝花夕拾》“温馨的回忆”和《西游记》“神魔皆有人情•”的一项是（）

A.衍太太和铁扇公主B.阿长和孙悟空

C.陈莲河和猪八戒D.范爱农和唐僧

四、默写（共6分）

11.（6分）默写占诗义中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。

①人不知而不愠，?（《论语•学而》）

②,山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

③夕阳西下，。（马致远《天净沙•秋思》）

（2）请在岑参的《行军九日思长安故园》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再默写

全诗C

五、现代文阅读（共25分）

（一）（10分）阅读下面的文章，完成问题。

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。其中似乎确凿只有一些野草：但那时却是我的乐

园。

②百草园内短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断前来，

有时会遇见娱蚣：还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾C何首乌藤

和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实、何首乌有拥肿的根。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小

球，又酸又甜，色味都比桑根要好得远。

③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

④长妈妈曾讲给我一个故事听：先前，有个读书人住在古庙里用功，晚间，突然听到有人在叫他。

答应着看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识

破了机关。说他脸上有妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便

要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高

枕而叵卜。到半夜，果然来了，沙沙沙！他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便

什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？老和尚说，这是飞娱蚣，美女蛇被它治死

了。

⑤这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，走到百草园的草丛旁边

时，也常常这样想。

⑥冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了，最适宜捕鸟。等到积雪盖了地面一两天，鸟雀

们久已无处觅食的时候，扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上

系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

⑦这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用，费了半天力，捉住的不过三四只。闰士的父亲是

小半天便能捕获几十只，装在又袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急。”

⑧我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为

将砖头抛到闻壁的梁家去了罢，也先是因为站在石法栏上跳了下米罢，……都无从知道。总而言之：我将

得其解。人说世事之变如沧桑，一块瓜里也有沧桑变化啊，令人怅然！

⑥后来，找到了两个原因。一是今瓜已非昔瓜，早成了商品瓜；二是地头瓜变成了城里瓜。对瓜来

说，离地一天，味减一半，暗失美感。原来，人与瓜的初恋只能是在瓜地里,世间之物瞬息万变，人生的

许多美好只能有一次，过后唯有存在记忆里。如今凭栏远眺，也有瓜相伴，却无甚期许。南宋词人蒋捷有

一首《虞美人•听雨》，回味人生不同年龄段听雨的感觉，吃瓜何尝不是这样，遂仿其调填《吃瓜》一阕：

⑦少年吃瓜瓜棚中，枕瓜听虫声。青年吃瓜边塞外，大漠孤烟，味浓伴豪情。而今吃瓜高楼上，淡

而无味也。风沙瓜香都无影，侧耳遥闻闱市车马声。

（选自《光明日报》，有删改）

15.作者在第①段说“我想起当年吃真瓜的味道”，这“真瓜的味道”除了瓜本身外，还具体指什么？请联系全

文，分点概括作答。（4分）

16.文章第③段空缺处原有一处描写，下面哪一句更适合填入？请结合文章内容，作出判断并简述理由。（3

分）

A.外面凉风习习，屋内瓢灯烁烁。

B.外面飞雪团团，屋内炉火熊熊。

17.文章第⑤段写“我”离开巴盟40年后又回去的经历，有何用意？请联系全文简要分析。（4分）

18.文末作者仿填了《吃瓜》一阕，这样结尾有何妙处？请结合全文，简要赏析。（4分）

六、语言运用（共9分）

19.（9分）下面是一组有关网络流行语“吃瓜”的材料。请根据要求完成下列问题。

（1）以下是“吃瓜”的表情图案，请结合思维导图的提示，补全空缺处。（3分）

①：图中有斜眼的头像，豁口的瓜瓣

r©：生活申品尝瓜类水果

含义：H发展演变：网友玩梗走红，制成表情包，被大量使用

I引申意义：一种不关己事、只围观看热闹的状态

{③:聊天、评论、调侃等

（2）请在下面语段空缺处补写词语，注意语意的连贯。（3分）

在生活中,“吃瓜”这种看热闹不嫌事大的行为多数时候会被批判。①根据心理学观点来看,

人们还可以通过它获取外界信息。那些正面有效的信息，可以促使人的体内分泌内啡肽等“快乐激素”，②

提升我们的生活幸福感。③，有些好“瓜”还是可以吃的。

（3）下面关于“吃瓜”的言论在内容和表达上存在问题，请任选一则，参考示例，进行修改。（3分）

①人人都有“小喇叭”，人人皆可随意说话。

②不管什么瓜，吃到笑哈哈。

示例：只有吃得瓜中瓜，才能成为消息大咖。

修改为：吃瓜为了学习，获益才是目的。

选择：________________

修改为：_________________________________________

七、作文（共40分）

20.前面《吃瓜》一文中，梁衡先生这样写道：“人生的许多美好只能有一次，过后唯有存在记忆里。”

你的记忆中是否也有这样的美好呢？请以“记忆里的美好”为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套

作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案及试题解析

一、基础知识（共8分）

1.下面加点字注音有误的一项是（）

A,曝亮（1话0）地毯（tan）随声附可（he）

B.爱军（mU）嗜乳（何）美不胜收（shCng）

C.气阴（g汨）侬护（bi）型咄逼人（duo）

D.搓捻（ni笈n）晕眩（xuAn）惊慌失措（cu6）

【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】本题考查字音的识记。

B：哺：读作3

故答案为：B

【点评】本题为基础型试题，难度不大。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清

楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准

调号，拿不准的字要查字典。

2.下列语句中书写正确的一项是（）

A.不怪有人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不惊。

B.他对技术精益求精，这对于一般见异思迁的人是极好的教训。

C.我在曾经干旱的地方看到了溪水，这是老人种树带来的反映。

D.我们都为它提心掉胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地问。

t答案】B

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查字形的识记。

A：惊--经

C：反映一效应

D：掉----吊

故答案为：B

【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意

字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

3.下列语段中加点的成语使用有误的一项是（）

文学具有神奇的力量：它能给干涸的心灵带来淅•淅■沥■沥•的瓢泼甘霖，让心中的不・毛・・之・地变为花■团•

锦簇的世界，使人的奋斗勇气汕然而生。

A.淅淅沥沥B.不毛之地C.花团锦簇D.油然而生

【答案】A

【知识点】常见易混成语辨析

【解析】【分析】本题考查成语的理解和运用。

A：淅淅沥沥：形容下雨的声音。与“瓢泼甘霖”不能搭配，使用错误；

B：不毛之地：不长草木的地方；使用正确；

C：花团锦簇：花朵锦绣聚集在一起。原指华丽高贵的服饰，现用来形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象。

使用正确；

D：油然而生：自然地产生（某种思想感情）：使用正确。

故答案为：A

【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表

述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有

以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A,双腿瘫痪后，使我的脾气变得暴怒无常。

B.一个九年前的月夜祖父和我在园里乘凉。

C.他添置了一百来个蜂箱，改养起蜜蜂了。

D,孩子们的笑脸又在热闹的乡村聚会飘荡。

【答案】C

【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当

【解析】【分析】本题考查病句的辨析。

A：成分残缺，删除“使”;

B：语序不当，将“一个”放在“月夜”前；

D：搭配得当，将''笑脸"改为”笑声“；

故答案为：C

【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标

点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修

改病句的语感能力。

二、文言文阅读（共8分）

阅读下面的选文，完成问题。

甲

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对日：“得

一人之使，非得一人于井中也。“求闻之若此，不若无闻也。

乙

其人日：“奈地坏何？”

晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步蹴蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜，

（节选自《寓言四则》）

5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A.丁氐穿井得一人穿：开凿

B.求厚之若此闻：消息

C.若躇步蹴蹈若：好像

D.其人畲然大喜舍：同“释”，消除

6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.有闻加传之者学两不思则罔

B.非得一人于井中也其一犬坐于前

C.外人日屠户乃奔倚耳下

D.晓之者日夫君子之行

7.对文中画线句子翻译正确的一项是（）

国人道之，闻之于宋君。

A,国都里的人都知道这件事，宋国国君（也）询问了这件事。

B.全国上下的人都知道这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。

C.国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。

D.全国上下的人都在讲述这件事，宋国国君（也）询问了这件事。

8.下列内容属于两个选段都写到的是（）

A.解除疑惑B.消除顾虑C.化解危机D.破除谣言

【答案】5.C

6.B

7.C

8.B

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心：一词多义：常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进

行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积

累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

（2）本题考查学生对文言词语一词多义的理解。为常考题型，要求学生在平时注意积累，对句意正确理

解，结合句意进行判断。

（3）本题考查翻译。为常考题型，难度不大，考生应掌握翻译的方法，掌握重点词语的意思，对选项进

行逐项的辨析，加以判断。

（4）本题考查学生对文章内容的理解。解答此题要求对文章内容要正确理解，对文章进行比较阅读，找

准文章的共同点，进行正确的判断。

参考译文：

【甲】有人听了这话就传出去说：“丁家打井打出了一一个人。“居住在国都中的人都在谈论这件

事，向宋国国君报告了这件事。宋国国君派人向丁家人问这件事，丁家人回答说：“得到一个人的劳

力，并不是在井里挖出一个人啊。“听到像这样的传闻，还不如没听到。

【乙】那个人又说：“那地塌陷下去怎么办?”

劝慰他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四面八方的空虚之处，没有什么地方是没有

土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢?”

那个杞国人放下思想包袱，非常高兴；劝慰他的人也如释重负，非常高兴。

5.本题考查文言词语意思的理解。

C：句意：你行走跳跃。若：你；

故答案为：C

6.本题考查一词多义。

A：连词，表顺承/连词，表转折；

B：都是介词，在；

C：代词，代杞人/代词，代积薪；

D：代词，他，指杞人/助词，的

故答案为：B

7.本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命

题者可能确定的赋分点。重点词语：

国：国都；道：讲述；闻：使动用法，使……听到；

故答案为：C

«.本题考查对文章内容的理解。【甲】文通过丁氏的问答，消除顾虑：【乙】文通过晓之者的问答，

消除了其人的顾虑。

故答案为：B

三、诗歌鉴赏和名著阅读（共4分）

9.下列表述与诗中情感不符的一项是（）

江南逢李龟年

［唐］杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

A,眷念往昔美好B.感慨时世变迁

C.批判奢靡享乐D.悲叹身世沉沦

【答案】C

【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【分析】本题考查诗人情感的理解。

《江南逢李龟年》写的是诗人杜甫流落在江南与故人李龟年相逢，又恰好是“落花时节“，在这”落花

时节”的相逢，让人想起以前美好的时光，而今时局的动荡不安，两人生活的流离沉浮，年岁的迟暮

流逝，不禁让人感慨时世变迁，悲叹身世沉沦。“落花时节”一方面点明暮春的景色，另一方面寄托

了无限的感慨。诗中美好的往事，好像梦一般，在残酷凄凉的现实面前，显得那样遥远而虚无。忆昔

伤今之感，跃然纸上。诗中没有''批判奢靡享乐”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗人思想情感的把握。有一定难度，解答此题的关键在于对诗歌内容的理解，

对诗人写作背景及关键词句的分析，从字里行间感悟诗人的思想情感。

10.下列人物中最能体现《朝花夕拾》“温馨的回忆”和《西游记》“神魔皆有人情’的一项是（）

A.衍太太和铁扇公主B.阿长和孙悟空

C.陈莲河和猪八戒D.范爱农和唐僧

【答案】B

【知识点】作品的人物形象

【解析】【分析】本题考查对名著人物形象的掌握。解答此题要围绕“温馨的回忆”和神魔皆有情”来判

断。

A：衍太太：衍太太不是一个善良可亲的人。《朝花夕拾》中主要描写“衍太太''这一人物的篇目是《琐

记》，她让孩子吃冰，鼓励孩子打旋子，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言：

衍太太是表里不一、搬弄是非的人，对她的回忆不属于温馨的回忆。

C：陈莲河：根据《父亲的病》可知陈莲河所开的药方总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，如原

配的蟋蟀一对，几乎无人能识的平地木十株，“败鼓皮丸体现了庸医为了骗取钱财，给人看病时，

故弄玄虚，开一些不容易找到的丸散、药引，看起来像灵丹妙药，能够救人治病，然而却没有疗效，

使人东奔西走，白折腾，生动的表现了庸医的无能，表达了作者对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、

草菅人命的深切的痛恨。对陈莲河的描写，表述属于“温馨的回忆

D：唐僧：为大唐高僧，为人非神魔，本身有人情，所以不属于“神魔”类。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对名著人物形象的理解和判断。解答此题要求对名著的阅读要扎实，结合经典

情节：对人物描写的内容来归纳概括人物形象，对选项进行逐项的审读，结合要求进行理解和判断。

四、默写（共6分）

11.默写古诗文中的名篇名句。

（I）补写出下列名句的上句或下句，

①人不知而不愠，?（《论语•学而》）

@,山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

③夕阳西下，C（马致远《天净沙•秋思》）

（2）请在岑参的《行军九日思长安放园》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目

再默写全诗。

【答案】（1）不亦君子乎：水何澹澹；断肠人在天涯

（2）岑参的《行军九日思长安故园》：强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。李益的

《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查古诗文默写，注意“澹涯怜烽''等字的书写。

故答案为：不亦君子乎；水何澹澹；断肠人在天涯；《行军九日思长安故园》：强欲登高去，无人送酒

来。遥怜故园菊，应傍战场开。《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹

芦管，一夜征人尽望乡。

【点评】本题考查学生对古诗文的默写。难度不大，解答此题关键在于平时的识记和积累，注意对古

诗文要熟读熟记，正确理解诗句的意思，书写要正确，不能出现错别字。

五、现代文阅读（共25分）

阅读下面的文章，完成问题。

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的

乐园。

②百草园内短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖

来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实、何首乌有拥肿的根。还可以摘到覆盆子，像小珊

瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得远。

③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

④长妈妈曾讲给我一个故事听：先前，有个读书人住在古庙里用功，晚间，突然听到有人在叫他。

答应着看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和

尚识破了机关。说他脸上有妖气，一定遇见“美女蛇'’了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，

夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕

边，便可高枕而卧。到半夜，果然来了，沙沙沙！他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕

边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？老和尚说，这是飞娱

蚣，美女蛇被它治死了。

⑤这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看堵上，走到百草园的草丛旁

边时，也常常这样想。

⑥冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了，最适宜捕鸟。等到积雪盖了地面一两天，鸟

雀们久已无处觅食的时候，扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，

棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

⑦这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲

是小半天便能捕获儿十只，装在乂袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你

太性急。”

⑧我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因

为将横头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之：

我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！……

（节选自《从百草园到三味书屋》，有删改）

12.选文第①段说百草园“是我的乐园”，文中写了哪些“乐”事？请联系选文分条作答。

13.有人认为选文第⑦段没必要写，你是否同意？请简述观点及理由。

14.选文第⑧段画线处重复使用“也许是"形成排比，这样写有何用意？请联系选文简要作答。

【答案】12.百草园的美景，美女蛇的传说，捕鸟的趣事。

13.不同意。多年之后，鲁迅还清楚的记得是“闰土的父亲”教的捕鸟方法和跟他说过的话，说明冬天

捕鸟给鲁迅给下了深刻的印象，这一段从侧面反映出鲁迅童年时期对百草园生活的省爱。

14.写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表达了“我”告别百草园时的依恋与无奈的感情。

【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度；分析文段、

人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。通读文章，理解文意，按照题干的要求，找准答题

的区域，对具体的内容运用简洁的语言进行归纳概括。

（2）本题考查学生对语段作用的理解。有一定的难度，要求学生结合文本的整体内容，理解语段在表达

主题、刻画人物形象等方面的作用，注意观点要明确，理由要充分。

（3）本题考查对语句的赏析。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手,

结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文

章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

12.本题考查对选文内容的概括。

根据②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.....”

可概卷为：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；

根据④段“长妈妈曾经讲给我一个故事..…”可概括为：听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；

根据⑦段“冬天的百草园比较的无味：雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪

罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕……”可概括为：在大雪天里捕鸟的

乐趣。

故答案为：百草园的美景，美女蛇的传说，捕鸟的趣事。

13.本题考查对文段作用的理解。选义第⑦段写的是闰士的父亲教的捕鸟方法和跟他说过的话，说

明冬天捕鸟给鲁迅给下了深刻的印象。对于捕鸟作者是享受着捕鸟的过程，而不注重于结果，这和闰

土父亲相反。而闰土的父亲启发我遇事要冷静，所以难以忘怀，从侧面反映出鲁迅童年时期对百草园

生活的喜爱。因此有必要写。

故答案为：不同意。多年之后，鲁迅还清楚的记得是“闰土的父亲''教的捕鸟方法和跟他说过的话，说

明冬天捕鸟给鲁迅给下了深刻的印象，这一段从侧面反映出鲁迅童年时期对百草园生活的喜爱。

14.本题考查语句作用的理解。根据对全文的掌握可知，这一段文字位于文章中间，本段前面所写

为百草园的快乐生活。后面所写为三味书屋的学习生活，三个”也许是因为……也许是因为..…也许是因

为.•…”是对要被送进书塾的种种原因的猜测，运用排比的句式，表达“我”对百草园的依恋与无奈的感

情。

故答案为：写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表达了“我'’告别百草园时的依恋与无奈的感

情。

阅读下面的文章，完成问题。

吃瓜

梁衡

①不知为什么，现在有一个网络流行语，把看热闹名为“吃瓜”，看热闹的人叫“吃瓜群众此瓜

远非被瓜，今瓜已非昔瓜，这个瓜已完全变异了。这倒让我想起当年吃真瓜的味道。

②我八岁以前是在农村度过的，只留下了吃西瓜的记忆。那时，有一种很好的奖励是跟着大人去

看瓜。看瓜也吃瓜，汁多解渴，但乐趣却在瓜外。后半夜躺在瓜棚里，天边银月如钩，田野里虫鸣唧

唧。如有幸看到远处夜行的动物，多半是狐狸，那两盏灯一样的眼睛直瞪着瓜棚，只这一点奇事就够

你回去对小伙伴们吹上半年。有一次，我还赶上看十几个大人挑灯夜战在瓜地里掏獴子。不是像闰土

讲给鲁迅那样的用叉子去叉，而是找见它的窝用水灌。被水灌出来的猥子肥肥胖胖的，像一头小猪。

大人们高兴地把它捆在一根棍子上抬着，说回去炼稚子油，这是冬天治手脚皴裂的秘制润肤膏。在商

品经济不发达的年代，西瓜不但是调剂生活的奢侈品，亦是一个孩子记忆中的特殊风景。

③我吃瓜经历中的第二次高潮是大学毕业，参加工作后不久。青年气盛，我背井离乡来到内蒙古

巴盟。此地别无所长，唯产一种叫“华莱士''的蜜瓜，金黄色，滚圆，比足球略小一圈，熟透后，瓜飙

白中带绿如翡翠。它不像西瓜那样多汁多水，肉质成果冻状，细腻浓香，闭上眼睛咬一口，像是在吃

蜂蜜。吃过后上下唇粘一起，甜得化不开，要取清水漱口。当地气候恶劣，浩浩乎平沙无垠，风起时

尘暴蔽日，当面不见人影。我一个人来到这个沙窝子里，举目无亲，聊以慰藉者唯有这“华莱士”瓜。

还有一种冬瓜，它不是菜瓜，长条状，是要晚收的，随意放到房内墙根处或水缸后面不去理它。到了

冬腊月，它早已悄悄化作一包蜜水，用手轻轻拍一下，能看到瓜皮下汁水的流动。这时不能用刀了，

要用一个空心草秆吸食。—o盘腿坐在滚烫的热炕上，吃完白水煮羊肉，浑身冒汗，甩掉老羊皮

袄，小心捧过一个冬瓜，吸一口凉透肺腑，甜蜜惊喜，耳聪目明。

④后来还有一次痛快地吃瓜，是1983年到新疆吃哈密瓜了。在石河子采访时正赶上国庆节，那天

团场招待所的大院里就剩下我们两个北京来的小记者。朴实的主人不好意思地说，放假了招待不周，

吃吃瓜赏赏景，就热情地往我们的房间里倒了一大麻袋蜜瓜，盛情难却，也吃得酣畅淋漓。几十年过

去了：天山秋色全不记，唯留温暖在心间。

⑤离开巴盟40年后我回去过一次，又吃了一回“华莱士”，但吃不到当年的那个味道了，令我百思

不得其解。人说世事之变如沧桑，一块瓜里也有沧桑变化啊，令人怅然！

⑥后来，找到了两个原因。一是今瓜已非昔瓜，早成了商品瓜；二是地头瓜变成了城里瓜。对瓜

来说：离地一天，味减一半，暗失美感。原来，人与瓜的初恋只能是在瓜地里。世间之物瞬息万变，

人生的许多美好只能有一次，过后唯有存在记忆里。如今凭栏远眺，也有瓜相伴，却无甚期许。南宋

词人蒋捷有一首《虞美人•听雨》，回味人生不同年龄段听雨的感觉，吃瓜何尝不是这样，遂仿其调填

《吃；11》一阕：

⑦少年吃瓜瓜棚中，枕瓜听虫声。青年吃瓜边塞外，大漠孤烟，味浓伴豪情。而今吃瓜高楼上，

淡而无味也。风沙瓜香都无影，侧耳遥闻闹市车马声。

（选自《光明日报》，有删改）

15.作者在第①段说“我想起当年吃真瓜的味道”，这"真瓜的味道”除了瓜本身外，还具体指什么？请

联系全文，分点概括作答。

16.文章第③段空缺处原有一处描写，下面哪一句更适合填入？请结合文章内容，作出判断并简述

理由。

A.外面凉风习习，屋内瓢灯烁烁。

B.外面飞雪团团，屋内炉火熊熊。

17.文章第⑤段写“我”离开巴盟40年后又回去的经历，有何用意？请联系全文简要分析。

18.文末作者仿填了《吃瓜》一阕，这样结尾有何妙处？请结合全文，简要赏析。

【答案】15.这“真瓜的味道”除了瓜本身外，还具体指：瓜是商品经济不发达的年代里调剂生活的奢

侈品，亦是一个孩子记忆中的特殊风景;瓜寄托了作者浓浓的乡情；瓜给作者带来的甜蜜惊喜的感受；

还指在异乡感受到的温暖。

16.B

17.文章第⑤段写“我”离开巴盟40年后又回去的经历，与上文吃“华莱士”蜜瓜形成鲜明地对比，表

现了作者“一块瓜里也有沧桑变化”的感慨和作者怅然的心情。

18.内容上，总结全文内容，运用对比的修辞方法，篇末点题，突出了作者对往昔生活的回忆和留恋

之情；结构上，画龙点睛，使文章结构严谨；表达效果上，仿写诗词，语言凝练，富有表现力，增强

了文章的文学性和艺术感染力。

【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的梳理和概括。解答时用整洋感知文章，理解文意，理

清层次，按照要求对答题区域的内容进行归纳概括，注意语言的简洁、准确,

(2)本题考查学生对语句衔接的能力。难度不大，解答时要求学生结合文段的内容，抓文段的关键信息，

正确理解和判断填入的内容。

(3)本题考查学生对文章内容作用的理解。解答时要求学生通读文章，理解文意，联系上下文的内容,

把握语段在写作手法，表达作者思想情感的作用。

(4)这道题考查对文章结尾段落作用的理解。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中

心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。

15.本题考查对文章内容的理解和概括。

根据第②段写自己“跟着大人去看瓜““看十几个大人挑灯夜战在瓜地里掏罐子“可知，这''直瓜的味道

“还指：瓜是商品经济不发达的年代里调剂生活的奢侈品，亦是一个孩子记忆中的特殊风景；

根据第③段“我一个人来到这个沙窝子里，举目无亲，聊以慰藉者唯有这“华莱士''瓜”可知，瓜寄托了

作者浓浓的乡情；

根据第③段“小心捧过一个冬瓜，吸一口凉透肺腑，甜蜜惊喜，耳聪目明”可知，瓜给作者带来的甜蜜

惊喜的感受；

根据第④段“几十年过去了，天山秋色全不记，唯留温暖在心间''可知还指在异乡感受到的温暖。

故答案为：还具体指：瓜是商品经济不发达的年代里调剂生活的奢侈品，亦是一个孩子记忆中的特殊

风景；瓜寄托了作者浓浓的乡情；瓜给作者带来的甜蜜惊喜的感受；还指在异乡感受到的温暖。

16.本题考查句子的衔接。根据前文“我背井离乡来到内蒙古巴盟到了冬腊月”可知，此时的环境应

该是屋外是飞雪团团，屋内应该是炉火熊熊。这才是当时当地的气候一致。

故答案为：B

17.本题考查语段内容的分析和理解。通读文章，可知作者通过小时候吃瓜，在异地他乡吃瓜的不同

感受，表达了“一块瓜里也有沧桑变化”的感慨，在第⑤段，作者写自己离开巴盟40年后又回去的经

历，与上文吃“华莱士''蜜瓜在内容形成鲜明地对比，引发作者的感慨，并且表现出作者怅然的心情。

故答案为：文章第⑤段写“我'’离开巴盟40年后又回去的经历，与上文吃“华莱士”蜜瓜形成鲜明地对

比，表现了作者“一块瓜里也有沧桑变化”的感慨和作者怅然的心情。

18.本题考查文章结尾内容作用的理解。解答此题一般从内容和结构上进行理解。文末作者仿填了《吃

瓜》一阕内容上，总结全文内容，运用对比的修辞方法，篇末点题，突出了作者对往昔生活的回忆和

留恋之情；结构上，画龙点睛，使义章结构严谨；表达效果上，仇写诗词，语言凝练，富有表现力，

增强了文章的文学性和艺术感染力。

故答案为：内容上，总结全文内容，运用对比的修辞方法，篇末点题，突出了作者对往昔生活的回忆

和留恋之情；结构上，画龙点睛，使文章结构严谨；表达效果上，仿写诗词，语言凝练，富有表现力，

增强了文章的文学性和艺术感染力。

六、语言运用（共9分）

下面是一组有关网络流行语“吃瓜”的材料。请根据要求完成下列问题。

19.以下是“吃瓜”的表情图案，请结合思维导图的提示，补全空缺处。

①：图中有斜眼的头像，豁口的瓜瓣

[©：生活中品尝瓜类水果

含义：《发展演变：网友玩梗走红，制成表情包，被大量使用

〔引申意义：一种不关己事、只围观看热闹的状态

{®：聊天、评论、调侃等

20.请在下面语段空缺处补写词语，注意语意的连贯。

在生活中，“吃瓜”这种看热闹不嫌事大的行为多数时候会被批判。①

根据心理学观点来看，人们还可以通过它获取外界信息。那些正面有效的信息，可以促使人的体内分

泌内啡肽等“快乐激素"，②提升我们的生活幸福感。③，有些好“瓜”还是可以

吃的。

21.下面关于“吃瓜”的言论在内容和表达上存在问题，请任选一则，参考示例，进行修改。

①人人都有“小喇叭”，人人皆可随意说话。

②不管什么瓜，吃到笑哈哈。

示例：只有吃得瓜中瓜，才能成为消息大咖。

修改为：吃瓜为了学习，获益才是目的。

【答案】19.图案：词语本义：应用

20.①但是（或“然而”）；②从而；③所以

21.示例：①吃瓜要当心，爆瓜需谨慎。

【知识点】词义理解：意思相同而语气不同的句式变换；词语在语境下的含义

【解析H点评】（1）本题考查对图文的转换能力。解答时要求对图案仔细观察，正确理解，根据提示，

提取和理解信息。

（2）本题考查关联词语的理解和运用。解答时要求学生通读语段，正确理解语句间的关系，难度不大，

解答此题的关键在于对关联词语的理解和掌握，结合语句进行正确的判断。

（3）本题考查学生语言表达的能力。解答时要求对语句进行正确的理解和分析，把握语句的表达，要求

正确理解和进行表达。

19.本题考查图文信息的提取。根据“图中有斜眼的头像，豁口的瓜瓣可知，是对图案的描绘。故①

处填入“图案”根据“含义发展演变、引申意义，以及“生活中品尝瓜果水果“可知，这是“吃瓜”的本

意，故②处为“词语本义”；根据“聊天、评论、调侃等“可知，这是“吃瓜”的应用。故③处为“应用

故答案为：图案、词语本义；应用

20.本题考查关联词语的运用。语句”在生活中，“吃瓜”这种看热闹不嫌事大的行为多数时候会被批

判”与第①句，意思上有着转折的关系，所以，①处可以填入“然而“或”但是“：第②处根据语句''提

升我们的生活幸福感”与那些正面有效的信息，可以促使人的体内分泌内琲肽等“快乐激素”“可知，两

句简是因果的关系，所以填入''从而"；根据①②与③之间的因果关系，第③处填入”所以“

故答案为：但是（然而）；从而；所以

21.本题考查语句的正确表达。①句根据“随意”可知，"随意”表达不正确，应该是：吃瓜要谨慎；

故答案为：①吃瓜要