川教版（2018）八年级上册信息技术 8.工作表中的计算 教学设计

川教版（2018）八年级上册信息技术8.工作表中的计算教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川教版（2018）八年级上册信息技术8.工作表中的计算教学设计课程基本信息1.课程名称：川教版（2018）八年级上册信息技术8.工作表中的计算

2.教学年级和班级：四川省成都市川教版（2018）八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.数据处理能力：学生会掌握工作表中数据的basic计算方法，包括求和、平均值等。

2.问题解决能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如统计班级成绩、计算商品折扣等。

3.信息素养：学生能够了解并正确使用电子表格软件，提高信息处理效率。

4.创新与实践：学生能够尝试运用电子表格软件进行数据分析和可视化展示，培养创新和实践能力。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

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1.重点：工作表中数据的basic计算方法。

解决办法：通过讲解和示范，让学生反复练习，掌握求和、平均值等计算方法。

2.难点：理解并运用电子表格软件进行数据分析和可视化展示。

解决办法：采用案例教学，让学生跟随步骤操作，分组讨论和练习，教师逐一指导。

3.重点：解决实际问题，如统计班级成绩、计算商品折扣等。

解决办法：设计课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，教师批改后给予反馈。

4.难点：创新与实践，尝试运用电子表格软件进行数据分析和可视化展示。

解决办法：鼓励学生发挥创造力，提供相关素材和数据，学生自主实践，教师点评和指导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解工作表中计算的原理和方法，让学生理解并掌握基本计算技巧。

（2）实践教学法：学生通过操作电子表格软件，实际操作解决具体问题，增强实践能力。

（3）分组讨论法：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作精神，互相学习交流。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，直观展示工作表计算的过程和方法，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用电子表格软件，让学生实际操作，直观感受数据处理的效果。

（3）网络资源：提供相关的网络资源，如教程、案例等，方便学生自主学习和拓展知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工作表计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子表格中的计算功能吗？它在我们日常生活中的应用有哪些？”

展示一些电子表格计算的实际应用场景，如销售数据分析、考试成绩统计等，让学生初步感受计算的重要性。

简短介绍工作表计算的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.工作表计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工作表计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格软件中计算功能的基本概念，包括公式、函数等。

详细介绍计算功能的组成部分或功能，使用电子表格软件的界面示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解计算功能在实际应用中的作用。

3.工作表计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工作表计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算功能在实际问题解决中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用计算功能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工作表计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际应用场景、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工作表计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际应用场景、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工作表计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工作表计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工作表计算在日常学习和生活中的应用价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生运用电子表格软件，完成一个工作表计算的实际案例，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握电子表格软件中工作表的基本计算方法，包括求和、平均值等。

2.能够运用电子表格软件进行数据分析和可视化展示，解决实际问题。

3.提高信息素养，了解并正确使用电子表格软件，提高信息处理效率。

4.培养创新与实践能力，尝试运用电子表格软件进行数据分析和可视化展示。

5.增强团队合作精神，通过小组讨论和合作解决问题。

6.提高表达能力和交流能力，能够清晰地展示讨论成果，并接受他人的提问和点评。

7.培养问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题，如统计班级成绩、计算商品折扣等。

8.激发对信息技术学科的兴趣，增强学习的主动性和积极性。板书设计1.电子表格软件的基本计算方法

①求和（SUM）

②平均值（AVERAGE）

③最大值（MAX）

④最小值（MIN）

2.数据处理与分析的实际应用

①统计班级成绩

②计算商品折扣

③分析销售数据

3.工作表计算的步骤与技巧

①选择数据单元格

②输入公式或函数

③调整公式中的参数

④检查与修改错误

4.电子表格软件的快捷操作与技巧

①快速选择单元格

②自动填充序列

③使用数据验证功能

④创建图表与数据透视表

5.小组讨论与问题解决

①小组合作解决问题

②分享讨论成果

③相互学习与交流

6.课后作业与实践应用

①完成实际案例计算

②撰写报告与分享

③巩固学习效果

板书设计应简洁明了，突出重点知识点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高学习效果。教学反思与总结1.教学反思：

在本次教学过程中，我以工作表计算为主题，通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，力求让学生更好地掌握电子表格软件的基本计算方法，并能够应用于实际问题解决中。在教学过程中，我注意启发学生思考，培养他们的问题解决能力。同时，我也注意让学生通过小组讨论，培养他们的团队合作精神。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解过程中，我可能没有讲解得足够清晰，导致一些学生对某些概念理解不深。另外，在小组讨论环节，我发现有些小组的合作并不够充分，可能是因为分组不合理或者时间安排不够合理。

2.教学总结：

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在电子表格软件的操作方面还存在一些困难，可能需要我在今后的教学中加强辅导。另外，我也需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行改进。例如，我可以在讲解过程中更加细致，确保学生能够理解每个概念。我也可以在小组讨论环节，更加注重分组合理性，并给予学生足够的时间进行讨论。此外，我还可以在课后加强对学生的辅导，帮助他们更好地掌握电子表格软件的操作。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-练习使用电子表格软件进行基本计算，包括求和、平均值等。

-选择一个实际场景，运用电子表格软件进行数据处理和分析，如统计班级成绩、计算商品折扣等。

-撰写一篇关于工作表计算的短文，分享自己在本节课中的学习收获和体会。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我注意以下几点：

-检查学生的计算结果是否正确，并指出可能的错误原因。

-评价学生对电子表格软件的操作熟练程度，给出改进建议。

-关注学生在实际应用中的问题解决能力，鼓励他们提出创新性的想法和解决方案。

对于作业中存在的问题，我给予了具体的改进建议，如：

-对于计算错误，建议学生多次练习，加强对计算方法的理解和记忆。

-对于操作不熟练的情况，建议学生多操作电子表格软件，熟悉各项功能。

-对于实际应用中的问题，鼓励学生发挥创造力，提出不同的解决方案。课后拓展推荐以下与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，供学生在课后进行自主学习和拓展：

-阅读材料：《电子表格软件应用指南》

-阅读材料：《数据处理与分析技巧》

-视频资源：电子表格软件操作教程（如Excel、Google表格等