商务星球版七年级地理下册第7章第3节撒哈拉以南的非洲 教案

商务星球版七年级地理下册第7章第3节撒哈拉以南的非洲教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：商务星球版七年级地理下册第7章第3节撒哈拉以南的非洲

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕撒哈拉以南的非洲的自然环境、人文特点及经济发展等方面展开，旨在帮助学生了解非洲大陆的基本情况，提高学生对世界地理的认识。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的知识深度，实用性较强。核心素养目标1.培养学生的地理空间思维，能够运用地图和地理信息识别撒哈拉以南非洲的自然环境和人文特征。

2.提升学生的信息处理能力，通过分析非洲经济发展案例，理解地理环境与经济发展之间的关系。

3.增强学生的国际视野，激发对非洲文化和历史的兴趣，促进跨文化交流与理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解世界地理的基本知识，如大洲、国家、地形、气候等概念。

-学生对撒哈拉沙漠有一定的认识，包括其位置、特点等。

-学生已经学习过地图的基本使用方法，包括读图、识图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对非洲大陆充满好奇心，对非洲的自然环境、人文风情感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过地图和文字信息提取关键信息。

-学生偏好通过案例、故事和互动讨论的方式进行学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对撒哈拉以南非洲的具体地理特征理解不深，需要通过实例和地图来加强认识。

-面对复杂的地理数据和图表，学生可能会感到难以分析和解读。

-学生可能对非洲的人文背景了解不足，需要引导他们通过比较、归纳等方式加深理解。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法介绍撒哈拉以南非洲的基本地理信息，为学生提供系统的知识框架。

-运用讨论法引导学生探讨非洲的经济发展和文化多样性，激发学生的思考和参与。

-利用案例分析法，通过具体的国家和实例让学生理解地理环境对人类活动的影响。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示非洲地图、自然风光和人文景观，增强视觉效果。

-利用教学软件模拟非洲的气候和地形变化，帮助学生直观理解地理特征。

-通过网络资源引入非洲的最新发展动态，拓宽学生的知识视野。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示撒哈拉沙漠的图片，引导学生回顾已学的关于撒哈拉沙漠的知识。

-提问：“撒哈拉沙漠以南的非洲是什么样的？”以此激发学生对新课内容的兴趣。

-简要介绍本节课的教学目标和重点内容，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解撒哈拉以南非洲的地理位置，包括其与撒哈拉沙漠的关系，以及该地区的纬度范围。

-分析撒哈拉以南非洲的气候特点，如热带草原气候、热带雨林气候等，通过具体城市或地区的气候数据举例说明。

-介绍撒哈拉以南非洲的自然资源丰富情况，如矿产资源、生物资源等，并用图表形式展示其主要资源分布。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组，每组使用地图和地理信息，标出撒哈拉以南非洲的主要河流、山脉和城市。

-学生根据所学的气候类型，在地图上标注出相应的气候区域，并简要描述其特点。

-利用教学软件模拟撒哈拉以南非洲的气候和地形变化，让学生观察并记录变化过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论撒哈拉以南非洲的经济发展优势和挑战，举例回答如何利用当地资源促进经济发展。

-方面二：分析撒哈拉以南非洲的文化多样性，举例回答不同地区文化的相似点和不同点。

-方面三：探讨撒哈拉以南非洲的环境保护问题，举例回答当地政府或国际组织采取了哪些措施来保护环境。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源和文化多样性。

-强调撒哈拉以南非洲在全球地理中的重要性，以及该地区面临的主要挑战和机遇。

-鼓励学生在课后进一步探索非洲大陆的地理和文化，为下一节课的学习打下基础。

整个教学流程旨在通过讲授、实践和讨论等多种方式，帮助学生深入理解撒哈拉以南非洲的地理特征和文化背景，同时培养他们的地理素养和批判性思维能力。知识点梳理1.地理位置

-撒哈拉以南非洲的地理位置：位于赤道以南，东临印度洋，西濒大西洋。

-与撒哈拉沙漠的关系：撒哈拉沙漠位于非洲北部，是撒哈拉以南非洲的自然分界线。

2.地形特征

-主要地形：高原、平原、山脉、河流等。

-重点地形区：刚果盆地、东非大裂谷、南非高原等。

3.气候特点

-主要气候类型：热带草原气候、热带雨林气候、地中海气候等。

-气候分布规律：从赤道向两侧逐渐变为热带草原气候和沙漠气候。

4.自然资源

-矿产资源：金刚石、黄金、铜、铁、石油等。

-生物资源：热带雨林、草原、野生动物等。

5.人口与民族

-人口分布：主要集中在沿海地区和河流流域。

-民族构成：主要有班图人、苏丹人、阿拉伯人等。

6.经济发展

-优势：丰富的自然资源、劳动力资源等。

-挑战：基础设施落后、政治动荡、疾病等。

7.文化多样性

-语言：英语、法语、葡萄牙语等官方语言，以及当地民族语言。

-宗教：基督教、伊斯兰教、传统宗教等。

-风俗习惯：各民族独特的风俗习惯，如服饰、饮食、节日等。

8.环境保护

-重要性：保护生态环境，维持生物多样性，促进可持续发展。

-措施：设立自然保护区、加强法律法规建设、国际合作等。

9.国际地位与影响力

-地缘政治：撒哈拉以南非洲在全球地缘政治中的地位和作用。

-国际合作：非洲联盟、联合国等国际组织在非洲事务中的作用。

10.我国与非洲的关系

-合作领域：经济、政治、文化、教育、卫生等。

-重要事件：中非合作论坛、一带一路倡议等。教学反思与总结这节课围绕撒哈拉以南的非洲进行了详细的讲解和讨论，从地理位置、地形气候、自然资源到人文风情，学生们展现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授、讨论和实践相结合的方式，以期提高学生的参与度和学习效果。我发现通过多媒体展示非洲的自然风光和人文景观，能够迅速吸引学生的注意力，但在具体的教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在讲授环节，我可能过于注重知识的传递，而忽略了学生的吸收情况。在未来的教学中，我计划增加互动环节，如提问、小测验等，以确保学生对讲授内容有更好的理解和掌握。

其次，讨论环节虽然学生参与积极，但部分学生似乎对讨论主题不够深入理解，导致讨论内容有时偏离主题。我应该在讨论前为学生提供更多的背景信息，以及明确的讨论方向。

最后，在实践活动方面，我意识到学生对于地图和地理信息的处理能力还有待提高。未来，我计划在课前加入更多的地图识读和地理信息处理的练习，以培养学生的地理技能。

教学总结：

从整体来看，学生对撒哈拉以南非洲的地理特征有了更深刻的认识，对非洲的文化和经济发展也有了初步的了解。学生在课堂上的参与度较高，对于课堂讨论和实践活动的反馈也较为积极。

在知识掌握方面，学生能够基本描述撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型和自然资源，对于非洲的人文风情也有了基本的认识。在技能提升方面，学生通过地图练习和讨论活动，提高了地理信息的处理能力和团队合作能力。

然而，我也注意到学生在分析问题和表达观点时，还存在一些不足。为了进一步提升学生的能力，我计划在今后的教学中，增加更多案例分析的机会，让学生学会如何运用所学知识来解决实际问题。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

-在讲授时，增加互动环节，确保学生能够跟上教学进度并理解所学内容。

-在讨论前，为学生提供更多的背景资料，明确讨论主题和方向。

-在实践活动方面，增加地图识读和地理信息处理的训练，提高学生的地理技能。

-通过案例分析，培养学生的分析和表达能力，以及解决问题的能力。板书设计①地理位置与地形

-重点知识点：撒哈拉以南非洲的地理位置、主要地形区

-重点词汇：赤道、高原、平原、山脉、裂谷

-重点句子：撒哈拉以南非洲位于赤道以南，地形以高原、平原和山脉为主。

②气候特点与自然资源

-重点知识点：撒哈拉以南非洲的主要气候类型、自然资源分布

-重点词汇：热带草原、热带雨林、矿产资源、生物资源

-重点句子：撒哈拉以南非洲气候多样，自然资源丰富，包括矿产和生物资源。

③人文风情与经济发展

-重点知识点：撒哈拉以南非洲的人口民族、文化多样性、经济发展状况

-重点词汇：民族、宗教、语言、经济优势、发展挑战

-重点句子：撒哈拉以南非洲文化多样，经济发展面临优势和挑战并存的局面。典型例题讲解例题一：描述撒哈拉以南非洲的地理位置及其重要性。

答案：撒哈拉以南非洲位于赤道以南，东临印度洋，西濒大西洋。这一地理位置使其成为连接南北半球的重要桥梁，同时也是全球重要的生态多样性热点地区。

例题二：分析撒哈拉以南非洲的主要气候类型及其对当地生活的影响。

答案：撒哈拉以南非洲的主要气候类型包括热带草原气候、热带雨林气候和地中海气候。这些气候类型对当地的生活产生了深远的影响，例如热带草原气候下的干旱季节影响了当地的农业生产和水源分布。

例题三：列举撒哈拉以南非洲的自然资源，并说明其对经济发展的作用。

答案：撒哈拉以南非洲拥有丰富的自然资源，包括金刚石、黄金、铜、铁、石油等矿产资源，以及热带雨林和草原等生物资源。这些资源对经济发展起到了关键作用，例如矿产资源的出口是许多国家的主要经济来源。

例题四：探讨撒哈拉以南非洲文化多样性的表现及其意义。

答案：撒哈拉以南非洲的文化多样性表现在语言、宗教、节日和习俗等方面。这种多样性丰富了当地的社会生活，促进了不同民族之间的交流与合作，对于维护世界文化多样性具有重要意义。

例题五：分析撒哈拉以南非洲面临的主要发展挑战及其解决策略。

答案：撒哈拉以南非洲面临的主要发展挑战包括基础设施落后、政治动荡、疾病流行等。解决这些挑战的策略包括加强基础设施建设、推动政治稳定、改善公共卫生体系等。通过国际合作和区域合作，可以有效应对这些挑战，促进可持续发展。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会根据教学内容设计不同类型的问题，以检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解撒哈拉以南非洲的气候特点时，我会提问：“请列举撒哈拉以南非洲的两种主要气候类型，并简要描述它们的特点。”通过学生的回答，我可以及时了解他们对于气候类型的认识程度。

-观察：在讨论和实践活动环节，我会观察学生的参与情况，包括他们的合作意识、表达能力和解决问题的能力。例如，在讨论非洲文化多样性时，我会注意学生是否能提出有见地的观点，以及他们是否能够尊重和理解不同的文化。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验或简短测试，以评估学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试可能包括填空题、简答题或案例分析题，旨在检验学生的知识应用能力。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，关注他们对于知识点的理解和运用。在批改过程中