小练(11)Unit9TopicTalk（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）

小练(11)Unit9TopicTalk（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）》Unit9TopicTalk。本节课主要内容包括：

1.学习词汇：与话题相关的词汇，如旅游、文化差异、景点介绍等；

2.听力练习：通过听力材料，训练学生获取信息、理解对话的能力；

3.口语表达：引导学生就旅游话题进行对话，提高口语表达能力；

4.阅读理解：分析课文内容，理解旅游相关的文化背景和相关信息；

5.写作练习：根据所学内容，撰写一篇关于旅游的短文。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与旅游相关的词汇和句型，进行有效的听、说、读、写活动。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的旅游文化特点，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过分析、比较、归纳等方式，对旅游信息进行逻辑思考和创造性思考。

4.学习能力：学生能够自主查找旅游资料，学会利用多种途径获取和处理信息，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与旅游话题相关的词汇和句型，能够流畅地描述旅游经历和景点特点。

②通过听力练习，提高学生对旅游对话的理解能力和信息获取能力。

③能够根据课文内容，撰写关于旅游的短文，表达清晰、连贯。

2.教学难点

①旅游专业词汇的记忆和正确运用，如：attraction,itinerary,accommodation等。

②在口语表达中，正确使用过去时态描述旅游经历，避免时态混淆。

③在写作过程中，组织逻辑结构，确保文章的连贯性和一致性。

④理解和运用课文中的文化背景知识，如不同国家的旅游文化和习俗。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版）》。

2.辅助材料：准备与旅游话题相关的图片、视频片段，以及国家旅游文化的背景资料。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，并确保有足够的桌椅供学生使用。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张著名的旅游景点的图片，询问学生是否去过或想去的理由，引发学生对旅游话题的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上节课学过的与旅游相关的词汇和表达，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题——旅游话题的听、说、读、写技巧，包括关键词汇、句型结构和语法点。

-举例说明：通过播放一段旅游景点的视频，让学生听并指出其中的关键信息，然后讨论如何用英语描述这些信息。

-互动探究：将学生分成小组，模拟旅游咨询场景，让学生用所学的词汇和句型进行角色扮演，练习口语表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，要求学生根据听力材料填写信息，练习写作技巧，描述一个他们梦想中的旅游目的地。

-教师指导：在学生进行练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助解决理解上的困难，并提供写作技巧的指导。

4.课堂小结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调旅游话题中常用的词汇和句型。

-让学生分享他们在练习中的体会和收获，以及他们认为在旅游交流中需要注意的要点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的听力、口语和写作练习作业，要求学生在课后继续练习旅游话题的英语应用。

-鼓励学生收集有关旅游的资料，为下一节课的讨论做准备。

6.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课教学效果的反馈，了解他们在学习中的困惑和问题。

-对学生的课堂表现进行评价，鼓励进步，指出需要改进的地方。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的与旅游相关的词汇，如attraction,itinerary,accommodation等，并在口语和写作中正确运用这些词汇。

2.学生通过听力练习，提高了对旅游话题对话的理解能力，能够有效地从听力材料中获取关键信息。

3.在口语表达方面，学生能够运用所学的句型和语法结构，流畅地描述旅游经历和景点特点，进行角色扮演时能够自然地使用过去时态。

4.学生通过阅读课文，了解了不同国家的旅游文化和习俗，提升了文化意识和跨文化交际能力。

5.在写作练习中，学生能够根据所学内容，撰写出结构清晰、连贯的关于旅游的短文，表达自己的观点和经历。

6.学生学会了如何利用多种途径查找旅游资料，提高了自主学习能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

7.学生在课堂互动和小组讨论中积极参与，展现出了良好的合作精神和沟通能力。

8.学生对本节课的教学内容表现出浓厚的兴趣，对旅游话题有了更深入的了解，增强了学习英语的热情和自信心。七、课后作业1.写作练习：

题目：描述你梦想中的旅游目的地。

要求：根据课文中学到的描述景点和经历的词汇和句型，写一篇短文，介绍你梦想中的旅游目的地。内容包括目的地的位置、特色、为什么你想去那里，以及你计划如何安排行程。

答案示例：IhavealwaysdreamtofvisitingthepicturesquecityofKyotoinJapan.Knownforitsstunningtemples,beautifulcherryblossoms,andrichhistory,Kyotoistheperfectplaceforaserenevacation.IplantovisitthefamousFushimiInariShrinewithitsthousandsofredtoriigates,explorethetranquilArashiyamaBambooGrove,andenjoytraditionalteaceremonies.Myitineraryincludesamixofculturalexperiencesandrelaxationintraditionalryokanaccommodations.

2.听力练习：

题目：听一段关于旅游计划的对话，完成下面的信息填空。

对话内容：A:I'mthinkingoftakingatriptotheGrandCanyonnextmonth.B:Thatsoundsamazing!Haveyouplannedyouritinerary?A:Yes,I'mgoingtohiketheBrightAngelTrailandtakeaboattourontheColoradoRiver.

答案示例：Destination:GrandCanyon,Activity1:HikingtheBrightAngelTrail,Activity2:BoattourontheColoradoRiver,Monthoftravel:Nextmonth.

3.口语练习：

题目：与同伴讨论你的上一个旅行经历。

要求：使用过去时态，描述你的上一个旅行经历，包括你去哪里，做了什么，以及你的感受。

答案示例：Lastsummer,IwenttoPariswithmyfamily.WevisitedtheEiffelTower,tookaboatrideontheSeineRiver,andenjoyeddeliciousFrenchcuisine.Ifeltexhilaratedandenchantedbythecity'sbeauty.

4.阅读理解练习：

题目：阅读一篇关于意大利文化的短文，回答以下问题。

短文内容：Italiancultureisfamousforitscuisine,art,andhistory.CitieslikeRome,Florence,andVeniceattractmillionsoftouristseachyear.Italianpeopleareknownfortheirwarmthandhospitality.

问题：WhataspectsofItalianculturearementionedinthetext?

答案示例：ThetextmentionsItaliancuisine,art,history,andthewarmthandhospitalityofItalianpeople.

5.词汇练习：

题目：将下列词汇与它们的定义匹配起来。

词汇：attraction,itinerary,accommodation,cuisine

定义：1.Aplaceoractivitythattouristsvisit.2.Aplannedrouteorlistofplacestovisit.3.Aplacetostay,suchasahotel.4.Thestyleoffoodandcookingofaparticularculture.

答案示例：attraction-1,itinerary-2,accommodation-3,cuisine-4.八、教学反思这节课围绕旅游话题进行了听、说、读、写的综合训练，从学生的反馈和课堂表现来看，有很多值得肯定的地方，同时也存在一些需要改进的地方。

首先，学生在课堂上的参与度非常高，对于旅游话题表现出浓厚的兴趣。他们能够积极地在小组讨论中分享自己的旅行经历，这一点非常难得。通过角色扮演活动，学生们的口语表达能力和自信心都有了明显的提升。

其次，听力练习的设计很成功，学生们能够在听力材料中捕捉到关键信息，这表明他们在听力技巧上有所进步。同时，通过听力材料，学生们也对不同国家的旅游文化有了更深入的了解。

在阅读理解方面，学生们对课文内容的理解较为准确，能够抓住文章的主旨和细节信息。不过，我发现有些学生在遇到较为复杂的句子结构时，仍然存在理解上的困难，这提示我需要在今后的教学中加强对句子结构的讲解和练习。

写作练习方面，学生们能够运用所学的词汇和句型撰写短文，但部分学生的写作内容缺乏深度和细节描述，这可能与他们的生活经验和对旅游话题的理解有关。我计划在未来的教学中，增加更多关于旅游的真实案例，以激发学生的想象力和创造力。

然而，在课堂管理和时间分配上，我发现存在一些问题。由于学生对旅游话题的兴奋，有时讨论会偏离主题，导致课堂节奏有些混乱。我需要在下次课上更加严格地控制时间，确保每个环节都能按时完成。

此外，我也注意到在课堂上，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与。我计划在未来的课程中，更多地鼓励这些学生参与进来，通过小组活动和同伴互助，帮助他们建立自信。板书设计1.旅游话题相关词汇

①Attraction（景点）

②Itinerary（行程）

③Accommodation（住宿）

2.常用句型和表达

①"I