人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案《红蜻蜓》

人音版（五线谱）四年级下册音乐教案《红蜻蜓》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《红蜻蜓》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲，通过描绘红蜻蜓在夏日的荷叶上翩翩起舞的生动场景，引导学生感受生活中的美好。歌曲旋律优美，节奏明快，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在让学生学会歌曲，了解歌曲背后的故事，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。核心素养目标分析本节课将聚焦音乐学科核心素养，包括音乐审美、文化理解、音乐表现三个方面。通过学唱《红蜻蜓》，学生将提升对音乐美的感知、理解和创造能力，培养音乐审美情趣。同时，通过了解歌曲背后的故事，增强对音乐文化的认识和理解。在音乐表现方面，学生将掌握基本的歌唱技巧，提高演唱表现力，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱的识读、简单节奏的感知以及一些基本歌唱技巧。

2.学生对音乐有浓厚的兴趣，乐于参与歌唱活动，具备一定的音乐感知能力和模仿能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：歌曲中较复杂的节奏和旋律，可能需要反复练习才能掌握；对于音乐表现力较强的部分，如何准确传达歌曲的情感和意境；以及如何在集体歌唱中保持和谐与统一。教学资源1.硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

2.软件资源：音乐播放软件、五线谱编辑软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：歌曲《红蜻蜓》的音频、视频资料

5.教学手段：集体教学、分组合作、个别辅导教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，名叫《红蜻蜓》。大家在生活中有没有见过红蜻蜓呢？它们在夏天的荷叶上翩翩起舞，非常美丽。现在，让我们一起来感受这首歌曲，看看它描绘了怎样的画面。

2.感知歌曲

-首先，请大家闭上眼睛，聆听这首歌曲。注意感受歌曲的旋律和节奏，想象一下红蜻蜓在荷叶上起舞的场景。

-现在，请大家分享一下你在聆听歌曲时的感受。你觉得这首歌曲的旋律怎么样？节奏呢？

3.歌曲学唱

-接下来，我们将学习这首歌曲。首先，我们一起来认识一下歌曲的旋律和节奏。请大家跟随我的手势，一起唱出歌曲的主旋律。

-现在，我们开始学唱第一段歌词。请大家跟着我一起唱，注意歌词的准确性和旋律的连贯性。

-好的，我们已经学会了第一段歌词，接下来我们继续学习第二段、第三段……直到整首歌曲。

4.歌曲分析

-现在，我们已经学会了整首歌曲。让我们来分析一下这首歌曲的特点。请大家注意以下几点：

-歌曲的节奏：歌曲的节奏明快，给人一种轻盈的感觉。

-歌曲的旋律：歌曲的旋律优美，富有层次感。

-歌曲的情感：歌曲描绘了红蜻蜓在荷叶上起舞的美好画面，给人一种愉悦的心情。

5.歌曲表现

-接下来，我们将进行歌曲的表现。请大家分成小组，每组选择一个段落进行演唱。注意演唱时的节奏、旋律和情感表现。

-现在，我们开始分组演唱。请大家用心去表现这首歌曲，展示你们的歌唱才华。

6.总结与反馈

-各位同学，你们的表现都非常棒！在这节课上，我们学会了歌曲《红蜻蜓》，感受到了歌曲中的美好画面。希望大家能够在课后多加练习，提高自己的歌唱水平。

-下面，请大家分享一下在这节课中的收获和感受。你觉得这首歌曲给你带来了什么样的启示？你在学习过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

7.课堂小结

-今天，我们学习了歌曲《红蜻蜓》，通过这首歌曲，我们感受到了生活中的美好，培养了音乐审美能力和歌唱技巧。希望大家能够在今后的学习中，不断进步，成为一名优秀的音乐爱好者。

8.课后作业

-作为课后作业，请大家回家后将歌曲《红蜻蜓》唱给家人听，并尝试用自己的语言描述歌曲中的画面。下节课，我们将进行分享和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关歌曲：《夏日么么哒》、《荷塘月色》等，这些歌曲同样描绘了夏日美好的自然景象，可以帮助学生进一步感受夏季的氛围。

-音乐家介绍：介绍一些著名的作曲家和歌手，如巴赫、莫扎特、邓紫棋等，他们的音乐作品中也有类似描绘自然景象的作品。

-音乐知识：介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，以及它们在音乐中的作用和表现。

-音乐欣赏：提供一些音乐欣赏的素材，如《梁祝小提琴协奏曲》等，让学生在欣赏中提升音乐素养。

2.拓展建议：

-让学生收集与《红蜻蜓》相关的诗歌、散文等文学作品，通过对比阅读，加深对歌曲的理解和感悟。

-鼓励学生利用课余时间，观看一些与音乐相关的电影、纪录片，如《音乐之声》、《故宫音乐会》等，了解音乐背后的故事和文化。

-建议学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，积极参与音乐活动，提高自己的音乐实践能力。

-鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是歌曲、器乐曲等，通过创作实践，提升音乐素养和创新能力。

-提供一些音乐类的书籍和杂志，如《音乐爱好者》、《钢琴艺术》等，让学生在阅读中积累音乐知识，拓宽音乐视野。

-建议学生多听多唱，不仅可以听歌曲，还可以尝试听一些古典音乐、民族音乐等，培养广泛的音乐兴趣。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，通过舞台实践，提升自信心和音乐表现力。

-提醒学生关注生活中的音乐元素，如电影主题曲、商场背景音乐等，学会在生活中发现和欣赏音乐美。

-定期组织音乐讲座和交流活动，邀请音乐专家或老师为学生讲解音乐知识，分享音乐心得，激发学生的音乐热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将歌曲《红蜻蜓》与夏日的自然景象相结合，通过多媒体展示荷叶、蜻蜓等画面，让学生在视觉和听觉上都能感受到歌曲的美好。

2.我引入了分组合作的学习方式，让学生在小组内共同探讨歌曲的节奏、旋律和情感，培养了他们的团队协作能力和音乐鉴赏力。

3.在歌曲学唱环节，我采用了逐句教唱、逐段练习的方法，帮助学生逐步掌握歌曲，提高了他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时会出现波动，部分学生可能会因为对歌曲的熟悉度不高而感到无聊，导致注意力不集中。

2.在教学方法上，我可能过于注重集体教学，而忽视了学生的个别差异，使得部分学生在学习过程中感到困难。

3.在教学评价方面，我主要关注学生的歌唱水平，而忽略了他们在音乐审美、文化理解等方面的进步。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在课堂上设立明确的规则，要求学生遵守。同时，适时调整教学内容和方式，以保持学生的学习兴趣。

2.针对教学方法的问题，我将更多地采用个别辅导和针对性教学，关注学生的个别差异，帮助他们克服学习困难。此外，可以引入更多的音乐游戏和互动活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.针对教学评价的问题，我将在评价学生时，更加关注他们在音乐审美、文化理解等方面的进步，而不仅仅是歌唱水平。同时，引入多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价等，让学生在学习过程中获得更多的反馈。典型例题讲解1.例题一：分析歌曲《红蜻蜓》中的节奏特点。

解答：歌曲《红蜻蜓》的节奏明快，以四分音符和八分音符为主，给人一种轻盈的感觉。在歌曲中，节奏的变化与红蜻蜓在荷叶上起舞的情景相呼应，体现了夏日美好的氛围。

2.例题二：描述歌曲《红蜻蜓》中的旋律特点。

解答：歌曲《红蜻蜓》的旋律优美，富有层次感。旋律以跳跃式进行，既体现了红蜻蜓的活泼可爱，又表达了歌曲的欢快情感。

3.例题三：分析歌曲《红蜻蜓》中的情感表现。

解答：歌曲《红蜻蜓》通过描绘红蜻蜓在荷叶上起舞的美好画面，传达了夏日美好的情感。歌曲旋律轻快，节奏明快，给人一种愉悦的心情。

4.例题四：阐述歌曲《红蜻蜓》与夏日自然景象的关系。

解答：歌曲《红蜻蜓》以夏日自然景象为背景，通过描绘红蜻蜓在荷叶上起舞的情景，展现了夏日美好的画面。歌曲中的旋律、节奏和情感与夏日自然景象紧密相连，让人感受到夏日的气息。

5.例题五：分析歌曲《红蜻蜓》中的音乐元素如何表现红蜻蜓的形象。

解答：歌曲《红蜻蜓》通过优美的旋律、明快的节奏和欢快的情感，塑造了红蜻蜓活泼可爱、轻盈舞动的形象。歌曲中的音乐元素与红蜻蜓的特点相互呼应，使歌曲更具生动性和表现力。内容逻辑关系①歌曲主题与情感表达

-重点知识点：歌曲《红蜻蜓》的主题是描绘夏日红蜻蜓在荷叶上起舞的美好画面。

-重点词句：歌词中“红蜻蜓，红蜻蜓，你在荷叶上做什么？”、“夏日的风，轻轻地吹，红蜻蜓飞呀飞”等句子，表达了歌曲的主题和情感。

②歌曲结构与旋律特点

-重点知识点：歌曲的结构和旋律如何体现夏日的轻松愉悦。

-重点词句：歌曲分为几个段落，每个段落的旋律变化如何体现红蜻蜓的活泼和夏日的宁静。

③歌曲节奏与自然景象的关联

-重点知识点：歌曲节奏与夏日自然景象的关联性。

-重点词句：歌曲中的快节奏与红蜻蜓的快速舞动相对应，慢节奏与夏日宁静的荷叶景象相呼应。课堂1.课堂评价：

-提问：在歌曲学唱过程中，我会针对歌曲中的节奏、旋律和歌词内容进行提问，检查学生对歌曲的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以及时发现他们对歌曲的理解程度，以及对音乐知识的掌握情况。

-观察：在学生演唱时，我会仔细观察他们的演唱姿势、表情和互动情况。这有助于我了解学生的学习状态和情感投入，以及他们在集体歌唱中的协调性和合作精神。

-测试：在课程结束时，我会进行简单的测试，如让学生哼唱歌曲旋律或复述歌词，以评估他们对歌曲的记忆和掌握程度。这样的测试可以帮助我了解学生的学习效果，并为下一步的教学提供参考。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括歌曲的演唱录音、书面作业等。在批改过程中，我会关注学生的作业完成情况，如歌曲演唱的准确性、书面作业的整洁度和正确性。

-点评：在作业批改后，我会给予学生及时的反馈，指出他们的